PAGEPAGE1初中物理單元作業(yè)設(shè)計基本信息學科基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理九年級第一學期滬粵版內(nèi)能與熱機單元組織方式自然單元 重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1認識內(nèi)能第十二章第一節(jié)2熱量與熱值第十二章第二節(jié)3研究物質(zhì)的比熱容第十二章第三節(jié)4熱機與社會發(fā)展第十二章第四節(jié)二、單元分析（一）課標要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育課程標準（2011年版）》中屬于“能量”這一一級主構(gòu)建物理概念，學習科學方法，逐步構(gòu)建科學世界觀。具體內(nèi)容要求如下： 通過觀察和實驗，初步了解分子動理論基本觀點，能用其解釋某些熱現(xiàn)象。 了解內(nèi)能概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能關(guān)系。 從能量轉(zhuǎn)化角度認識燃料熱值。 了解內(nèi)能利用在人類社會發(fā)展史上重要意義。 了解熱量概念。 通過實驗，了解比熱容概念。嘗試用比熱容解釋簡單自然現(xiàn)象?；顒咏ㄗh：類比機械能的學習，首先著眼章標題“內(nèi)能與熱機”，注重概念的生成過程，通過科學探究方式，使學生逐步建立正確的能量觀。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析教材12.1節(jié)介紹改變物體內(nèi)能的方法時引入了許多生活實例;教材12.2節(jié)讓學生通過計算來選擇燃料，在“信息瀏覽"欄目中介紹了西氣東輸工程，在“課外12.3節(jié)利用比熱容概念解釋沙漠地區(qū)的氣候特點、汽車發(fā)動機用水作冷卻劑;教材12.4節(jié)走向物理，從物理走向社會”的新課程理念,對幫助學生更好地理解物理概念，從生活中學物理，把學到的物理知識應(yīng)用于生活中,進一步認識物理對社會發(fā)展的影響，都有十分重要的意義。（二）學情分析易。三、單元作業(yè)與學習目標（一）學習目標息相關(guān)。2.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值。從能的轉(zhuǎn)化的角度來認識燃料的熱值；合生活實例，開展探究活動，在活動中評價學生的表現(xiàn)。3.通過實驗，了解比熱容，嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象。4.了解熱機的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。（二）作業(yè)目標1.了解內(nèi)能的概念及單位，并會判斷改變內(nèi)能的方式；2.了解熱量、熱值的概念，學會探究水吸收的熱量與溫度變化、質(zhì)量的關(guān)系；3.能夠利用熱值完成一些簡單計算；生活中有關(guān)的簡單現(xiàn)象；括四個沖程的順序與能量轉(zhuǎn)化情況）。四、單元作業(yè)設(shè)計思路的學習情況，本單元的作業(yè)設(shè)計思路如下：（一）融入社會時事，體現(xiàn)物理教學理念作業(yè)設(shè)計時將社會熱門話題、時政要聞等融入題目，不僅能夠豐富題目內(nèi)容，邊。（二）增強作業(yè)題型的探究性作業(yè)與題目是兩個完全不同的概念，題目只是一種俠義的作業(yè)形式，“雙減”背景下開發(fā)多元化的作業(yè)形式可以擺脫傳統(tǒng)作業(yè)的很多弊端，如填“鴨式作業(yè)”、“題海戰(zhàn)”、“重復性作業(yè)”等，這些作業(yè)很多是缺乏啟發(fā)性和探究性的?？梢圆捎谩皩嶒?作業(yè)”的形式設(shè)計作業(yè)開發(fā)多種形式的作業(yè)，大部分物理知到實驗題的探究性和復雜性，教師可以讓學生以小組為單位完成探究。（三）設(shè)計分層作業(yè)五、課時作業(yè)

第一課時（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)復習作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目在物理學中，分子動理論認為：（1）物質(zhì)是由大量分子組成；（2）分子永不停息地做無規(guī)則熱運動；（3）分子之間存在著相互作用引力和斥力；（4）分子間有間隙。請結(jié)合機械能有關(guān)知識分析:由（1）和（2）可以看出物體內(nèi)部分子具有 ；由（1）、（3）和（4）可以看出物體內(nèi)部分子具有 。（均選填“動能”和“勢能”）答案答案：動能 勢能作業(yè)評價能運用學過知識解決新問題對微觀物理產(chǎn)生濃厚興趣通過自主學習，建立物理概念設(shè)計意圖程。作業(yè)分析難度較易 來源引用 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目通過內(nèi)能概念學習，小組討論以下幾個問題：（1）內(nèi)能和機械能一樣也是能量一種形式，其單位為 。（2）為什么說一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能?（3）研究表明，溫度在宏觀上表示物體冷熱程度，在微觀上則呢？為什么？答案答案：（1）焦耳（J）；（2）因為分子內(nèi)能包括；（3）同一物體溫度越高內(nèi)能越大。因為溫度越高物體內(nèi)分即可）。作業(yè)評價能運用內(nèi)能知識解決問題；能通過習題，建立正確概念；能在小組交流與合作中完成任務(wù)；設(shè)計意圖內(nèi)能特點，同時培養(yǎng)學生知識運用能力和語言組織能力。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)分組活動完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目實驗，并通過感受判斷物體內(nèi)能如何變化？（1）用手來回折彎鐵條15次，鐵條內(nèi)能 。（A組）（2）用酒精燈將水加熱3分鐘，水內(nèi)能 。 （B組）（3）用酒精燈稍微加熱一下鐵塊，并用鑷子將鐵塊放入冷水中，鐵塊內(nèi)能 。 （C組）（4）用鐵錘敲擊鐵片10次，鐵片內(nèi)能 。（D組）（5）快速搓手30次，兩只手內(nèi)能 。 （E組）答案大；作業(yè)評價學生在課堂活動中的參與度；對課堂小實驗充滿濃厚興趣；對未知知識，產(chǎn)生求知欲。設(shè)計意圖習興趣，并通過A、D、E和B、C對比可以很好引入改變內(nèi)能兩種方式（做功與熱傳遞），增強課堂連貫性。作業(yè)分析難度較易 來源引用 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A）組題量4完成時間7分鐘題目1.物體內(nèi)能是指（ ）A.物體動能與勢能總和B.物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動動能與分子勢能總和C.物體內(nèi)部所包含分子溫度D.物體溫度變化時，吸收（或放出）熱量2.下列關(guān)于內(nèi)能說法正確是（ ）A.溫度高物體內(nèi)能比溫度低物體內(nèi)能大B.0℃冰不具有內(nèi)能C.對于一個物體而言，溫度升高其內(nèi)能增大D.高溫物體內(nèi)每個分子動能比低溫物體每個分子動能都大一些3.如圖，這是2022年2月6日北京奧運會冰壺混雙中國隊對陣意大利隊最后一場比方式使冰面內(nèi)能 ,溫度升高而熔化成一層水膜。中：方 式序號生活中實例做 功12熱傳遞12答案答案：1.B 2.C 3.做功 增加4.做功：1.雙手搓一搓，暖和。2.火車駛過后，鐵軌溫度升高；言之有理即可）作業(yè)評價通過習題對物理概念的理解更加深入；能在運用物理知識解決生活問題；在完成習題的過程中，提高了物理知識的實踐能力設(shè)計意圖第1、2兩題不僅是對內(nèi)能概念一個強化，同時讓學生掌握內(nèi)能、3題結(jié)合北京冬奧會，考察內(nèi)能與溫度關(guān)系以及學生對改變內(nèi)能兩種方式理解。作業(yè)分析難度較易 來源引用 改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B）組題量3完成時間7分鐘題目）A.低溫物體內(nèi)能一定高于高溫物體B.物體間內(nèi)能是可以轉(zhuǎn)移C.內(nèi)能是一種獨立能量形式，不能與其他形式能轉(zhuǎn)化D.內(nèi)能總是自發(fā)從內(nèi)能大物體傳遞到內(nèi)能小物體上不同（ ）A.給自行車輪胎打氣，氣筒發(fā)燙B.裝滿熱水的玻璃杯摸起來燙手C.太陽能熱水器加熱水D.太陽下，冰雪消融3.如圖所示，將一個自封袋內(nèi)裝有一定量水，并用中時，并未見有水滲出，請嘗試給出解釋？答案答案：1.B2.A3.當鉛筆快速水袋時，與水帶產(chǎn)生摩擦，通過練習，言之有理即可）作業(yè)評價對物理有濃厚的興趣，對物理知識把握較好。能結(jié)合生活經(jīng)驗，完成作業(yè)任務(wù)；能用準確的物理語言表述自己的觀點。設(shè)計意圖第12題通過生活實例3題通過實驗分析培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)－制作“紙杯炮”材料1.空易拉罐（上部拉環(huán)打，底部鉆小孔）2.噴霧器（內(nèi)裝有酒精）3.一次性紙杯若干4.彩色筆5.打火機等步驟1.用裝有酒精噴霧器像空易拉罐中噴灑兩至三次酒精；2.用彩筆給易拉罐畫上精美圖案，并將紙杯套在空易拉罐上方；3.將易拉罐連同紙杯拿在手里，另一只手用打火機灼燒易拉罐下方小孔?，F(xiàn)象分析氣”，效果非常震撼。低，水蒸氣遇冷液化形成“白氣”。作業(yè)評價在制作器具過程中的動手能力樂于在實驗過程中利用能量轉(zhuǎn)化知識解釋實驗現(xiàn)象。成功完成實驗，對物理學習更有信心作業(yè)分析及設(shè)計意圖本題為制作類作業(yè)，通過制作，不僅能夠提高學生動手能力，改變內(nèi)能方式以及內(nèi)能轉(zhuǎn)化問題。第二課時（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)復習作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目一杯熱水放置一段時間后變涼了，在此過程中這杯水的內(nèi)能 ；冰塊熔化成水后，內(nèi)能 （均選填“增大”和“減少”）。答案答案：減小 增大作業(yè)評價小組成員參與度，對熱量概念探索的興趣度； 學生語言組織表達能力學生分析解決問題的能力 設(shè)計意圖識的生成過程。作業(yè)分析難度較易 來源引用 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長4分鐘題目炎熱的夏天，人們常常在飲品中加入冰塊使其口感涼爽，以達具體內(nèi)容熔化了，她稍等片刻后用溫度計測量了橙汁的溫度為上節(jié)課所學知識結(jié)合實踐經(jīng)驗完成下圖表格的填寫：答案答案：（1）飲料放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少；（2）冰塊吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增大。作業(yè)評價小組成員參與度，對熱量概念探索的興趣度； 學生語言組織表達能力學生分析解決問題的能力設(shè)計意圖于熱傳遞的過程，同時培養(yǎng)學生知識的運用能力和語言組織能力。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)分組活動完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目過上網(wǎng)搜索她決定用國際上公認的綠色環(huán)保產(chǎn)品——機制炭作為本次活動的燃料。她了解到機制炭的熱值是2.7×107J/kg，它的物理意義是 的機制炭，可以放出的5.4×107J熱量。答案答案：每1kg的機制炭完全燃燒放出的熱量為2.7×107J；2。作業(yè)評價通過對燃料燃燒放出熱量的分設(shè)計意圖強學生的節(jié)約能源和環(huán)境保護意識，提高學生對實踐活動的重視度。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A）組題量3完成時間7分鐘題目1.能”或“熱量”）①天氣真熱 ②摩擦生熱③物體放熱2.我國隨著航天事業(yè)發(fā)展需要，正在研制大功率液氫發(fā)動機.這種發(fā)動機主要是因為氫是有（ ）A．較小的密度 B．較大的體積C．較高的熱值 D．較低的沸點3．木炭的熱值為3.4×107J/kg，它表示1kg木炭（ ）A．具有3.4×107J的熱量B．具有3.4×107J的內(nèi)能C．完全燃燒對外做功3.4×107JD．完全燃燒放出熱量3.4×107J答案①溫度 ②內(nèi)能 ③熱量 2.C 3.D作業(yè)評價初步形成熱量和熱值概念；能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；物理知識的實踐能力。設(shè)計意圖第兩題不僅是對內(nèi)能概念的一個強化，同時讓學生掌握內(nèi)能、3題結(jié)合北京冬奧會，考察內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及學生對改變內(nèi)能的兩種方式的理解。作業(yè)分析難度較易 來源引用 改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B）組題量4完成時間10分鐘題目1.如圖所示，三只相同的杯子分別裝水，甲、乙兩杯中的水溫為40℃，丙杯60℃，下列說法正確的是（ ）PAGEPAGE11A．甲杯水比乙杯水含有的熱量少B．丙杯水比乙杯水含有的熱量多C．丙杯水的內(nèi)能最多，含有的熱量越多水的內(nèi)能都減少了。2.（1）1kg水溫度升高1℃時,吸收的熱量是4.2×103J。則：2kg水溫度升高1℃需吸收多少熱量？2kg水溫度升高10℃需吸收多少熱量？砂石溫度升高對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.關(guān)于燃料的熱值，以下說法正確的是 （ ）A.燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關(guān)B.容易燃燒的燃料，熱值一定大的熱量多D.0.5g汽油和2kg汽油，它們的熱值是一樣的10g3.0×107J/kg，這些酒精完全燃燒能放出多少熱量？若實際被水有效吸收利用的熱量只有6×104J，此時的熱效率為多少？結(jié)合自家生活實際談?wù)勅绾喂?jié)約能源，減少污染。答案答案收的熱量比砂石多。3.D 4.3×105J,20%作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；基于物理知識，能準確進行簡單計算。設(shè)計意圖深化對熱量和熱值概念的理解，為后面學生理解比熱容做鋪墊，同時考查學生運用所學物理知識聯(lián)系生活實際解決問題的能力，培養(yǎng)學生節(jié)約能源，減少污染的科學發(fā)展觀。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)－燒水燙牛奶（請在監(jiān)護人陪同下完成，注意用火安全。）材料燃氣灶、鍋、水、牛奶。步驟1.用家中的燃料（天然氣、液化石油氣、煤炭等）加熱水2.用燒好的熱水燙牛奶。現(xiàn)象分析1.燃料燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化。2.燒水過程中水內(nèi)能的變化。3.燙牛奶過程中，熱水與牛奶的溫度變化及吸放熱情況作業(yè)評價能獨立按步驟進行操作；能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄；基于實驗現(xiàn)象，能準確進行簡單分析。作業(yè)分析及設(shè)計意圖本題通過了解家中爐具及燃料的使用，鍛煉了學生動手能力物的習慣。第三課時（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目嗎？什么原因造成的呢答案沿海地區(qū)晝夜溫差小，沙漠地區(qū)晝夜溫差大，原因可能說不準確，（意思接近即可，鼓勵合理猜想）。作業(yè)評價能通過生活現(xiàn)象，認識物理就在我們身邊； 能聯(lián)系生活實際，積極探索；言組織表達能力較強。設(shè)計意圖地區(qū)與沙漠地區(qū)晝夜氣溫差別與沿海地區(qū)水多及沙漠地區(qū)砂石多同時，感受我國的地大物博，培養(yǎng)民族自豪感。作業(yè)分析難度較易 來源引用 改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)課堂練習完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目觀察一些物質(zhì)的比熱容表，思考討論以下問題1、比熱容最大物質(zhì)是哪種物質(zhì)，它表達的含義是什么？2、你對比熱容有哪些認識呢？答案1、水，水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，它表達的含義是1千克水溫度升高（或降低1℃）吸收或放出的熱量是4.2×103J/(kg·℃)。2、比熱容大小與物質(zhì)的種類有關(guān)，與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)，與物體質(zhì)量大小、體積、溫度、物體吸熱放熱等無關(guān)，答案合理即可。作業(yè)評價觀察比熱容，認識不同物質(zhì)比熱容一般是不同的。設(shè)計意圖大，為解釋生活中的一些現(xiàn)象具備了知識，通過水的比熱容含義，收放出的熱量。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長6分鐘具體內(nèi)容題目做一做：探究水和砂石吸、放熱性能時，思考下列問題（1）用相同的酒精燈對相同質(zhì)量水和沙子加熱3分鐘， 升高的溫度高。（選填：“水”或“沙子”）（2）相同質(zhì)量的水和沙子升高相同溫度時，需要時間長的是 。（選填：“水”或“沙子”）（3）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在升高相同溫度時，吸收的熱量是 的，所以不同物質(zhì)吸熱能力是 的。（選填：“相同”或“不同”）（4）實驗時，采用了哪些物理方法？答案（1）沙子（2） 水 （3）不同不同（4）控制變量法和轉(zhuǎn)換法作業(yè)評價設(shè)計意圖的理解比熱容的概念。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A）組題量4完成時間7分鐘具體內(nèi)容題目娛樂鍛煉的場所，炎炎夏日，人走在路邊的石板上感覺很燙，而在湖水邊卻感覺到?jīng)鏊巳?，從物理學的角度分析是因為水的 大。了綠色辦奧運的理念，那么水結(jié)成冰后，比熱容會（ ）A、變大 B、變小D、無法判斷3、春節(jié)放假期間，老師安排一個假期作業(yè)，學做飯，愛鉆研的夏在相同時間內(nèi)（ ）A．水吸收的熱量較多B．油吸收的熱量較多C．水和油吸收的熱量一樣多D．無法比較水和油吸收熱量的多4、請列舉利用比熱容知識的生活實例，并利用所學知識解釋給家人聽。答案1.大; 2.B ;3.C;4.水比熱容大，應(yīng)用有調(diào)節(jié)氣候、海陸風和陸海個即可。作業(yè)評價初步形成比熱容的概念。能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來解釋有關(guān)熱現(xiàn)象和利用所學知設(shè)計意圖通過4用比熱容解釋生活現(xiàn)象，聯(lián)系實際，學以致用。作業(yè)分析難度較易 來源引用 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B）組題量3完成時間7分鐘水水413鋁081321308140913銅0313具體內(nèi)容題目1、根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是( )A、不同物質(zhì)的比熱容不可能相同B、在陽光照射下，濕泥土比干泥土升溫快C、因為水的比熱容較大，所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大D、質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多一些物質(zhì)的比熱容[J/(kg·℃)]2、小麗利用熱水燙盒裝牛奶，他把1盒牛奶放入裝有溫度熱水的盆中，經(jīng)過一段時間，這盒牛奶的溫度從10℃變成了40℃，這段時間內(nèi)每盒牛奶從水中吸收了 J的熱量。［查看有關(guān)資料得知:每盒牛奶的質(zhì)量0.25kg，牛奶的比熱容4.0×103J/（kg?℃）]。3、小明同學非常喜歡物理，喜歡動手做實驗，在學習了比熱容的結(jié)論，他設(shè)計了如下探究實驗：用油。（2）將兩支相同的溫度計分別正確地插入盛有水和食用油的兩個隨時間變化的圖像如圖乙所示，通過分析可知，在相同時間內(nèi)用油”)入暖手袋中作為供熱物質(zhì),則應(yīng)選擇 4隨著生活條件的改善，我市農(nóng)村地區(qū)也裝上了清潔環(huán)保的天然2kg初溫為20℃水加熱到算：（1）燒開這壺水，水需要吸收多少熱量？（2）在此過程中他通過觀察天然氣表，觀察到天然氣表的數(shù)字變化了0.042m3，請你幫助他計算天然氣灶的效率為多少？[C水=4.2×103J/(kg·℃),q天然氣=4.0×107J/m3]答案1.D;2.Q吸＝cmΔt＝4.0×103J/（kg?℃）×0.25kg×（40℃﹣10℃）＝3×104J 4.（1）Q吸＝cm（t﹣t0）＝4.2×103J/（kg?℃）×2kg×（100℃﹣20℃）＝6.72×105J；Q放＝vq＝0.042m3×4.0×107J/m3＝1.68×106J燃氣灶的效率：η＝100%＝×100%＝40%作業(yè)評價能將所學知識與生活應(yīng)用聯(lián)系起來從物理學的角度解決實際問題，比熱容在生活的應(yīng)用，能利用熱量公式來計算物質(zhì)吸收熱量多少，同時關(guān)注能源利用率。設(shè)計意圖養(yǎng)學生的探究意識，環(huán)保節(jié)能，提高效率。作業(yè)分析難度較易 較難來源引用 改編 原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)－比較沙子和水的吸熱能力材料燒杯、沙子、溫度計、易拉罐、天平、秒表等步驟1、利用天平，取質(zhì)量相等的水和沙子。3、中午時把盛有沙子和水的易拉罐放在陽光下曬一個小時，然后測量水和沙子的溫度。實驗現(xiàn)象、表格設(shè)計、原理分析物質(zhì)種類質(zhì)量/g初溫℃末溫℃變化溫度℃所需時間/S沙子水現(xiàn)象：同時在陽光的照射下，沙子升高的溫度高。水的吸熱能力強作業(yè)評價利用所學知識與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，并模擬探究；利用物理學知識解決實際；分析問題，解決問題能力。作業(yè)分析及設(shè)計意圖以緩解熱島效應(yīng)，培養(yǎng)學生用物理知識解決問題的能力。第四課時（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目同學們，你們見過家里的水壺燒開水的場景嗎？想一想高溫高壓的水蒸氣把茶壺蓋頂起來的過程中能量是怎么轉(zhuǎn)化的？答案答案：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能作業(yè)評價設(shè)計意圖作業(yè)分析難度較易 來源引用 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目閱讀以上內(nèi)容思考：收割小麥、輪船和車輛的行駛都需要機械能，這些能量是哪來的呢？你覺得熱機的發(fā)明給社會的發(fā)展帶來了什么影響？答案社會的發(fā)展。作業(yè)評價樂于思考，面對物理現(xiàn)象有較強的好奇心和求知欲；設(shè)計意圖作業(yè)分析難度較易 來源引用 改編 原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)分組活動完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目位，模擬汽油機工作的四個沖程并注意觀察每個沖程氣門的關(guān)閉在壓縮和做功沖程中內(nèi)能和機械能之間是如何轉(zhuǎn)化的？把下表填寫完整四沖程進氣門排氣門活塞運動方向能量轉(zhuǎn)化吸氣壓縮做功排氣答案四沖程進氣門排氣門活塞運動方向能量轉(zhuǎn)化吸氣開關(guān)向下壓縮關(guān)關(guān)向上機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能做功關(guān)關(guān)向下內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能排氣關(guān)開向上作業(yè)評價設(shè)計意圖作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)分組活動完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目能全部轉(zhuǎn)化為機械能了嗎？如何表示熱機的效率呢？熱機的使用給人類帶來便捷的同時也給環(huán)境帶來了哪些污染呢？答案熱機的效率是指熱機輸出的有用功占燃料完全燃燒時放出熱量機的效率很低。熱機工作時產(chǎn)生的聲音響度很大，會帶來噪聲污染；廢氣中含有很多一氧化碳、二氧化氮和微粒，會帶來空氣污染；排放廢氣時帶走了很多的熱量，會帶來熱污染。作業(yè)評價設(shè)計意圖方向。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時間5分鐘題目1.如圖所示，是我國“神州十三號”載人飛船正在準備發(fā)射，其火箭助推器是屬于熱機的一種，請問在它的做功沖程中能量的轉(zhuǎn)化是以下的哪一種（）A.機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能C.化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學能2.如圖所示是汽油機工作的兩個沖程，其中 功沖程。3.隨著我國居民生活水平的提高，汽車已經(jīng)進入到普通家庭中，如圖所示是小明家新買的一臺燃油汽車的說明書，請你根據(jù)圖中信息計算此臺汽車的效率為2。4。4.熱機的發(fā)明，使人類社會的交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)都進入了機械化時代推動了社會的發(fā)展但是熱機的使用也給環(huán)境帶來了污染主要有：熱污染、噪聲污染和 。1.C2.乙3.30%4.空氣污染能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起優(yōu)秀良好□合格88單元檢測檢測內(nèi)容內(nèi)能與熱機題量17完成時間60分鐘一．填空題（每空2分，共24分）1.習近平總書記提出“綠水青山就是金山銀山”，許多城市為了整治城市環(huán)境，大。（“快”或“慢”）。 第1題 第2題 第3題 第4題2.如圖是中國女子冰壺隊在2022年2月16員在冰壺前方“刷冰”，這是通過的 方式改變冰的內(nèi)能。3.如圖為“長征八號”運載火箭，它采用了我國最新研制的大推力液氧煤油發(fā)動機。這種液氧煤油的熱值是4.6×107J/kg，該熱值的物理含義為 。4.茶是世界三大飲品之一，源于中國，盛行世界。圖中用熱水泡茶時茶葉的內(nèi)能將 ，若用電熱水壺燒水泡茶，將1kg初溫為15℃的水燒至95℃，水吸收的熱J。[c5．有一種單缸汽油機在原有四沖程的基礎(chǔ)上增加兩個沖程，成為六沖程汽油機，也就是在原有四沖程汽油機完成排氣沖程后向氣缸內(nèi)噴水，水在氣缸內(nèi)汽化成水蒸氣，水蒸氣膨脹對外做功，這種汽油機一個工作循環(huán)有六個沖程，做功 次，這種汽油機這樣設(shè)計的目的是 。6.用兩個相同的加熱器給質(zhì)量相等的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨時間變化的關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容與水的比熱容之比為 。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)，不計熱量損失]第6題 第7題7.如圖甲是某便攜式丁烷燃氣爐，用該燃氣爐燒水時，每2分鐘完全燃燒0.015kg的丁烷，放出的熱量為 J；由圖乙可以判斷出在燒水過程中， （選填“0~

2~

4~”)

103J/kg

C}，

9107J/kg]二．選擇題（每空3分，共18分）8．下列各圖所列舉的事例中，改變內(nèi)能的方式與其他三個不一樣的是（ ） A.對試管加熱，管內(nèi)水溫升高 B.冬天搓手，手會變熱C．從滑梯滑下，臀部發(fā)熱 D.“鉆木”能取火9．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功，下列說法正確的是（ ）A．0℃的冰沒有內(nèi)能B.做功可以改變物體的內(nèi)能C.物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量D．物體放出熱量時，溫度一定降低10．東京奧運會上，楊倩在10米氣步槍比賽我國摘得首金。氣步槍是一種靠槍機沖程內(nèi)燃機的哪個沖程相同（）第10題 第11題接吸收服務(wù)器通電工作產(chǎn)生的熱量，再進入外循環(huán)冷卻，之后再送回服務(wù)器所在容器。以下分析正確的是（）A．此冷卻液屬于導電性能強的材料B．此冷卻液的比熱容應(yīng)該很小C．服務(wù)器的內(nèi)能不會發(fā)生轉(zhuǎn)移D．冷卻液有效減小服務(wù)器由于溫度過高產(chǎn)生的危害下列關(guān)于煤的熱值的說法中，正確的是（）A．2kg煤的熱值大于1kg煤的熱值B．煤不完全燃燒時，煤的熱值變小C．爐子里燒掉的煤越多，煤的熱值越大D．通過粉碎使煤塊變成煤粉，煤的熱值不變13.“元宵節(jié)”吃湯圓的習俗中，蘊含了豐富的物理知識．下列說法中正確的是( )A.煮湯圓的過程利用熱傳遞的方法提高了湯圓的內(nèi)能B.剛出鍋的湯圓很燙，是因為所含熱量較多C.有時湯圓會粘到牙齒上，是因為分子間存在斥力D.煮湯圓時用的鐵鍋的比熱容比水的大三．實驗探究題（每空2分，共24分）14．用如圖所示的方法可以探究改變物體的內(nèi)能的方法。（1）如甲圖所示，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸被