臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂課教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了一、二、四、五、六年級(jí)的音樂課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會(huì)有諸多的收獲和進(jìn)步。一、教學(xué)分析：本學(xué)期的一年級(jí)孩子剛從幼兒園轉(zhuǎn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校生活還不適應(yīng)，因此先培養(yǎng)孩子的愛好是至關(guān)重要，孩子年紀(jì)小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫，根據(jù)孩子的好動(dòng)、好奇、愛模仿等特點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展孩子律動(dòng)、舞蹈方面。而二年級(jí)學(xué)生已開始正式系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。因此，對(duì)不同窗生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的看待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，即普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面都有提高，增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四、五、六年級(jí)的學(xué)生能夠恪守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比一年級(jí)要快，并且聲音明亮，音域廣，感情解決能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的解決更加細(xì)膩和豐富，是演唱小朋友聲樂作品的黃金時(shí)期，四、五年級(jí)本學(xué)期的樂理知識(shí)容量較大，而五年級(jí)演唱樂曲基本上是二聲部，難度加深了。六年級(jí)是畢業(yè)班,其它課程任務(wù)繁重,壓力大,我打算以觀賞為主,調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒需在這年級(jí)花點(diǎn)功夫，五六年級(jí)學(xué)生重要以練習(xí)和鞏固為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時(shí)的喜悅。二、本學(xué)期各年級(jí)的教學(xué)目的。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。而五六年級(jí)大多是兩個(gè)聲部的合唱歌曲，平時(shí)要多練習(xí)合唱，為此后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，在音樂課的設(shè)立上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、觀賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間現(xiàn)有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。三、提高教學(xué)質(zhì)量方法：音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中能夠更加好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、發(fā)明以及手、腳、腦、口的配合，為了更加好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同年紀(jì)段的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明意識(shí)，為學(xué)生提供充足自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、激勵(lì)、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開自由的想象和體現(xiàn)。重視培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和體現(xiàn)能力，通過聆聽體現(xiàn)出來(lái)的多個(gè)動(dòng)作表情是學(xué)生音樂發(fā)明活動(dòng)中最簡(jiǎn)樸、最基本的體現(xiàn)形式。在教學(xué)中能夠通過播放音樂來(lái)啟發(fā)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。能夠通過音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的發(fā)明潛能，增進(jìn)學(xué)生思維發(fā)明能力的發(fā)揮。四、在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意下列幾點(diǎn)的實(shí)施：1.愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的愉快。使他們能興致勃勃，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、體現(xiàn)音樂以及發(fā)明音樂的活動(dòng)中去。2.藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。3.提高本身的素質(zhì)與修養(yǎng)：(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立對(duì)的的教學(xué)觀念，提高本身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其它的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作辦法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高本身的業(yè)務(wù)水平，提高本身音樂文化修養(yǎng)。(2)重視本身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。五、進(jìn)教學(xué)度安排篇二：小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃-第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃任課教師：呂金麗任教科目：音樂任教年級(jí)：1—5年級(jí)一、學(xué)生現(xiàn)狀狀況分析：本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十六個(gè)班的音樂課。從整體的狀況分析，低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的愛好。但由于孩子年紀(jì)小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差別，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不停增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好；中、高段年級(jí)學(xué)生則更重視音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和民族情感的培養(yǎng)。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂體現(xiàn)能力方面都需要加強(qiáng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的愛好愛好，加強(qiáng)對(duì)上課的管理。執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂由于年級(jí)課程跨越比較大，我會(huì)在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全方面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析：本學(xué)期教材的知識(shí)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練規(guī)定。音樂教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還涉及“音樂觀賞”、“器樂”、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容都有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涉及唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其規(guī)定以下：唱歌：學(xué)習(xí)用對(duì)的的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)對(duì)的的呼吸及連音演唱辦法，能夠較好的體現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，理解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：多個(gè)器樂的演奏姿勢(shì)與辦法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)等。三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目的：1、通過歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握對(duì)的的歌唱辦法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我體現(xiàn)能力。3、保持學(xué)生對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。4、培養(yǎng)體現(xiàn)音樂的能力。5、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神四、具體辦法和方法：孩子們的生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索發(fā)明的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂發(fā)明活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提高孩子們對(duì)音樂的愛好。1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一種閃光點(diǎn)。2、采用適宜的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。變化以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氛圍中學(xué)習(xí)！3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得能夠有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個(gè)過程中一定解決好矛盾的“兩面性”，在適宜時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的愛好！適宜把握好這“度”！五、教學(xué)進(jìn)度表：篇三：音樂課教學(xué)計(jì)劃音樂教學(xué)工作計(jì)劃張店初中王文娟一、思想政治方面熱愛黨,熱愛社會(huì)主義,熱愛教育事業(yè),忠于黨的教育事業(yè),工作中要勤奮刻苦,盡職盡責(zé),為人師表，在教學(xué)內(nèi)容及辦法上進(jìn)行改革,全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn),將課改新理念運(yùn)用到工作中去。嚴(yán)格的按照學(xué)校的安排和規(guī)定去完畢教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,不停提高本身素質(zhì),獲得了一定的成效,二、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂教學(xué)工作,我將發(fā)揮音樂學(xué)科的優(yōu)勢(shì),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。七年級(jí)學(xué)生57名,對(duì)音樂感愛好,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學(xué)生對(duì)音樂不感愛好,上課精為不集中,面對(duì)這樣的狀況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生參加進(jìn)來(lái)。八年級(jí)學(xué)生有54名,這個(gè)年段也是初中比較核心的一種時(shí)期,因此有許多同窗會(huì)淡漠這一學(xué)科,即使是七年級(jí)比較有熱情的學(xué)生也會(huì)如此,因此老師要充足運(yùn)用好課上時(shí)間,發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。三、教材分析人民音樂出版社的教材著重于開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生音樂的審美能力及發(fā)明力,讓學(xué)生在音樂的海洋里任意遨游,汲取營(yíng)養(yǎng)，四、具體方法在課堂教學(xué)中滲入德育,把育人放在首位。歌唱是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容,是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,也是學(xué)生最易于接受和樂于參加的體現(xiàn)形式。但初中年紀(jì)段的學(xué)生嗓音正處在變聲期,聲音不穩(wěn)定,音樂色不統(tǒng)一,適合他們的音域的歌曲相對(duì)較少。在這樣的狀況下,學(xué)生和老師都故意或無(wú)意地回避歌唱教學(xué),對(duì)合唱教學(xué)更是敬而遠(yuǎn)之,初中音樂課堂大多成了以觀賞為主的綜合課。中學(xué)生喜歡唱歌,樂于用歌聲來(lái)體現(xiàn)內(nèi)心豐富的情感世界!教師應(yīng)巧用班級(jí)合唱教學(xué),讓學(xué)生在音樂課中樂于歌唱,在合唱中體驗(yàn)歌唱藝術(shù)的無(wú)窮魅力!如何通過班級(jí)合唱的形式提高歌唱教學(xué)的有效性?我們能夠從教學(xué)過程中一一探索。1、用合唱魅力提高歌唱熱情2、用合唱手段提高歌唱水平3、用多樣教材提高歌唱效率4、用科學(xué)辦法提高歌唱效果5、用班級(jí)合唱提高合作意識(shí)有效歌唱教學(xué)的開展,使學(xué)生在歌聲中獲得“用聲音來(lái)體現(xiàn)一切”的經(jīng)驗(yàn),這不僅是我們歌唱教學(xué)最為重要的目的,也是使學(xué)生逐步獲得人際關(guān)系能力的一種機(jī)會(huì)。在強(qiáng)調(diào)適應(yīng)國(guó)際化的今天,通過非語(yǔ)言交流形式之一的音樂,讓每個(gè)學(xué)生在歌唱教學(xué)中公平地接受藝術(shù)教育,對(duì)他們個(gè)性的培養(yǎng)和人際關(guān)系的發(fā)展,使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開展起來(lái),去增進(jìn)人類的互相理解,這真是一種極故意義的實(shí)踐和探索?？傊?我認(rèn)真、嚴(yán)格地按照照制訂的工作計(jì)劃去實(shí)施教學(xué),并獲得了較好的效果,但也存在的某些局限性,因此在此后的教學(xué)中將進(jìn)一步改善,使自己的教學(xué)更加的杰出。篇四：初中音樂教學(xué)計(jì)劃初中音樂教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了一種年級(jí)的音樂課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會(huì)有諸多的收獲和進(jìn)步。一、教學(xué)分析：本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。因此，對(duì)不同窗生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的看待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面都有提高。其它年級(jí)的學(xué)生能夠恪守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，并且聲音音域明亮，感情解決能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的解決更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。重要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為此后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，在音樂課的設(shè)立上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、觀賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間現(xiàn)有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。二、提高教學(xué)質(zhì)量方法：音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中能夠更加好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、發(fā)明以及手、腳、腦、口的配合，為了更加好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同年紀(jì)段的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明意識(shí)，為學(xué)生提供充足自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、激勵(lì)、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開自由的想象和體現(xiàn)。重視培養(yǎng)學(xué)生的自我體現(xiàn)和體現(xiàn)能力，通過聆聽體現(xiàn)出來(lái)的多個(gè)動(dòng)作表情是學(xué)生音樂發(fā)明活動(dòng)中最簡(jiǎn)樸、最基本的體現(xiàn)形式。在教學(xué)中能夠通過播放音樂來(lái)啟發(fā)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。能夠通過音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的發(fā)明潛能，增進(jìn)學(xué)生思維發(fā)明能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意下列幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的愉快。使他們能興致勃勃，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、體現(xiàn)音樂以及發(fā)明音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。三、提高本身的素質(zhì)與修養(yǎng)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立對(duì)的的教學(xué)觀念，提高本身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其它的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作辦法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高本身的業(yè)務(wù)水平，提高本身音樂文化修養(yǎng)。2、重視本身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。篇五：初中音樂課教學(xué)計(jì)劃初中音樂課教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了三個(gè)年級(jí)的音樂課。相信在這個(gè)學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會(huì)有諸多的收獲和進(jìn)步。下列是我的教學(xué)計(jì)劃安排：一、學(xué)生分析：本校的學(xué)生大部分都來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的音樂感悟能力較差，沒有進(jìn)行過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的看待，是學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面都有提高。二、理論學(xué)習(xí)：