共12頁(yè)第PAGE１３頁(yè)《坐井觀天》課堂實(shí)錄（第一課時(shí)）一、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事《坐井觀天》，請(qǐng)大家齊讀課題，再讀一遍。生：坐井觀天。師：“坐井觀天”是什么意思呢？生：坐在井里面看天空。師：說(shuō)得很清楚。坐在井里看天，那“觀”的意思就是——生：看。學(xué)寫“井”“觀”師：我們先來(lái)學(xué)寫“井”和“觀”。（出示“井”）跟我讀——井。生：跟讀。師：“井”字的第二筆是什么呢？生：橫。師：認(rèn)真觀察“井”字在點(diǎn)線格里的占位，觀察好之后把“井”字認(rèn)認(rèn)真真寫兩遍，開(kāi)始。生：認(rèn)真練寫。師：巡視指導(dǎo)。一筆橫畫寫在上點(diǎn)下，二筆長(zhǎng)橫起收參照左右點(diǎn)，三筆豎撇起筆看上點(diǎn)，先豎后撇撇出尖，四筆豎畫頓筆下行懸針尖。生：按老師指導(dǎo)修改。師：（出示“觀”字）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，怎樣寫好“觀”字呢？我們一起來(lái)看視頻。生：看視頻。師：伸出右手，我們一起來(lái)寫。第一筆是什么呢？生：橫撇。師：第二筆寫的時(shí)候要注意什么呢？生：留縫。師：對(duì)，點(diǎn)畫留縫收筆圓。右面“見(jiàn)”字的豎畫要靠近哪里？生：豎中線。師：對(duì)了，靠近豎中線。下一筆是什么？生：橫折。師：對(duì)。豎撇要先豎后撇，撇出尖到點(diǎn)的下方。最后一筆是什么？生：豎彎鉤。師：對(duì)，我們一起來(lái)寫。豎彎鉤尖看生：右點(diǎn)。師：再來(lái)寫一遍。生：數(shù)筆畫書空。師：請(qǐng)你在你的書上認(rèn)認(rèn)真真寫兩遍，開(kāi)始吧。生：按要求練字。師：巡視指導(dǎo)。誰(shuí)能給冠字組個(gè)詞呢？你來(lái)說(shuō)。生：觀察、圍觀、觀看、觀賞。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.自查生字。師：（出示生字）我們來(lái)看這些字，這些字是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友。相信你在生活當(dāng)中呢，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些啦。現(xiàn)在請(qǐng)你自己來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，看看哪幾個(gè)字是你不認(rèn)識(shí)的，開(kāi)始吧。生：按要求識(shí)字。師：打開(kāi)課本59頁(yè)。從雙橫線當(dāng)中找到你剛才不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，圈出來(lái)之后，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀三遍，開(kāi)始。生：圈畫不認(rèn)識(shí)的生字。師：剛才我在轉(zhuǎn)的過(guò)程當(dāng)中看到有這樣的幾個(gè)字，同學(xué)們?nèi)澋帽容^多，我們一起來(lái)讀一讀。（出示字卡）齊讀兩遍。生：齊讀兩遍。2.認(rèn)識(shí)“渴、喝”。師：好，我們來(lái)看，在這些生字當(dāng)中呢，有兩個(gè)字長(zhǎng)得就像一對(duì)雙胞胎，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：渴、喝。師：就是這兩個(gè)字，找同學(xué)來(lái)讀一讀。（出示活動(dòng)字卡——渴）怎樣讀？生：渴。師：再指幾生讀，齊讀。請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)看，安老師的卡片可是會(huì)變身的，變！生：喝。師：你來(lái)讀。生：喝。師：這兩個(gè)字長(zhǎng)得這么像，我們管這樣的字叫形近字。那怎樣區(qū)分這一組形近字呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：我們先可以看偏旁，“喝”是一個(gè)口字旁，因?yàn)楹人怯米彀蛠?lái)喝的?！翱省笔侨c(diǎn)水旁，因?yàn)闉槲覀兛柿?，就非常地想喝水，這樣子就可以區(qū)別出來(lái)了。師：你說(shuō)得既清楚又完整。同學(xué)們，他一下子就找到了這兩個(gè)字的不同點(diǎn)，還說(shuō)出了為什么，真棒！那誰(shuí)能給這兩個(gè)字組個(gè)詞呢？你來(lái)。生：口渴、喝水。師：太棒了！我們通過(guò)先找不同再組詞的方法，就可以有效地區(qū)分形近字，你學(xué)會(huì)了嗎？生：學(xué)會(huì)了。3.自讀、互讀課文。師：好，下面我們把這些生字放到課文里面，請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果有讀不通順的地方，一定要反復(fù)多讀幾遍，開(kāi)始吧。生：按要求讀文。師：同學(xué)們讀書都特別認(rèn)真，現(xiàn)在同桌兩個(gè)人互相讀一讀，如果他讀得對(duì)，請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得有錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫幫他。開(kāi)始吧。生：同桌互讀。4.檢查讀文、認(rèn)識(shí)生字。師：好，互相幫助肯定讓咱們學(xué)得又快又好，那安老師檢查一下，看看你們到底讀得怎么樣。所有小朋友請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，眼睛看書。我找同學(xué)來(lái)讀一讀第一段。你來(lái)讀。生：讀第一段。師：嗯，正確，流利。你們看，在他讀的這段話當(dāng)中，有一個(gè)這樣的詞（出示字卡“井沿”，指幾生讀，齊讀）。生：井沿。師：“沿”字就是邊的意思。那“井沿”在什么位置呢？請(qǐng)你從插圖當(dāng)中找到，用手指出來(lái)。生：從插圖中找到并指出來(lái)。師：同學(xué)們都找到了，“井沿”就在小鳥(niǎo)站著的地方。那大家再來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，桌沿在什么位置呢？想出來(lái)了就用你的小手摸一摸。生：摸桌沿。師：同學(xué)們一下就找到桌沿在哪里了，真棒！接下來(lái)誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？你來(lái)讀。生：讀文。師：指導(dǎo)正音，讀準(zhǔn)“弄錯(cuò)”。剛才這名同學(xué)在讀的時(shí)候呢，雖然有一個(gè)音讀得不是特別準(zhǔn)，但是他把其中的一個(gè)多音字讀得特別準(zhǔn)。（出示：你從哪兒來(lái)呀？你弄錯(cuò)了，天天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪。）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大伙兒讀一讀這兩句話。生：領(lǐng)讀。師：我們看“哪”字出現(xiàn)在句子的結(jié)尾時(shí)，我們要讀輕聲。你學(xué)會(huì)了嗎？生：學(xué)會(huì)啦。師：那這兩句應(yīng)該怎么讀呢？（出示：哪本書是你的呢？這個(gè)故事有趣得很哪?。┩纼蓚€(gè)互相讀一讀。生：同桌互讀。師：咱們一起讀一讀。生：齊讀。師：好，再來(lái)看課文。生：讀課文。師：讀得正確流利。相信剛才你不認(rèn)識(shí)的那些字呀，通過(guò)讀課文又加深了印象啦！現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)看59頁(yè)雙橫線中的生字，借助拼音讀一讀，然后用你的小手把拼音蓋住記一記。開(kāi)始吧。生：按要求識(shí)字。師：同學(xué)們記得好快呀，我們一起來(lái)讀一讀，每個(gè)生字讀兩遍。生：齊讀兩遍。師：注意，多音字“哪”在這里是讀輕聲的，讀兩遍。生：na、na。師：非常好。這些生字你認(rèn)識(shí)了嗎？生：認(rèn)識(shí)了。5.識(shí)字游戲。（1）同桌互查。師：請(qǐng)你把書放在左上角。請(qǐng)同桌兩個(gè)人互相考一考，怎樣考呢？認(rèn)真聽(tīng)——同桌兩個(gè)人，你出一張字卡放在桌子上考考他，他出一張字卡放在桌子上考考你。如果有不認(rèn)識(shí)的字，同桌兩個(gè)要互相教一教，明白了嗎？開(kāi)始吧。生：按要求同桌互相考一考，教一教。（2）我說(shuō)你找。師：好，同學(xué)們都檢查完了，你認(rèn)識(shí)這些生字朋友了吧？老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來(lái)玩兒一個(gè)識(shí)字游戲，游戲的名字就叫做——我說(shuō)你找，看誰(shuí)反應(yīng)最快。我們先來(lái)試一試，沿。生：找到“沿”字并舉起來(lái)。師：好，放回原位。答。生：找到“答”字舉起來(lái)。師：太棒了，你反應(yīng)真快。下一個(gè)找——際。生：找到“際”字舉起來(lái)。

師：那怎樣記住這個(gè)“際”字呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)字小方法？生：我們可以先記住它的偏旁，然后再記住它的另一部分。師：嗯，左邊是一個(gè)——生：雙耳。師：右邊是什么？生：右邊是一個(gè)“示”。師：對(duì)了，加一加是咱們常用的識(shí)字方法。你知道嗎？“際”字在以前呀，是指兩面墻。中間匯合的這條縫，因此也指邊緣、邊界的意思，明白了嗎？下一個(gè)請(qǐng)你來(lái)找——抬。生：找到“抬”字舉起來(lái)。師：請(qǐng)你猜一猜“抬”字和什么有關(guān)系??？生：手。師：你從哪出來(lái)的？生：提手旁。師：對(duì)了，再找——話。生：找到“話”字舉起來(lái)。師：同學(xué)們都反應(yīng)特別快。那“話”和什么有關(guān)系呢？生：言字旁和說(shuō)話、語(yǔ)言有關(guān)系。師：我們可以通過(guò)形聲字的偏旁來(lái)推測(cè)它的字義，這也是識(shí)字的好方法。下一個(gè)——錯(cuò)。生：找到“錯(cuò)”字舉起來(lái)。師：再來(lái)找——弄。生：找到“弄”字舉起來(lái)。師：我們來(lái)看看這個(gè)字（出示“弄”字的古體字）。你看它上面是個(gè)什么??？生：王。師：對(duì)了，“王”字在以前也指玉石。你看下面像什么呀？生：叉子。師：哈哈，你們覺(jué)得它像叉子是嗎？這是兩只手，兩只手拿著一塊玉石正在欣賞、擺弄，這就是“弄”字原來(lái)的意思。你看，我們可以把一個(gè)字的幾部分的意思會(huì)合到一起，組成了一個(gè)新字的字義，這也是識(shí)字的好方法。（3）我們來(lái)組詞。師：同學(xué)們，剛才你們玩兒得開(kāi)心吧，想不想再來(lái)玩一個(gè)游戲呢？好，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)——我們來(lái)組詞。這個(gè)游戲的規(guī)則是：安老師出一個(gè)字，你從你的字卡當(dāng)中呢，找到一個(gè)字，和我的字組成一個(gè)詞語(yǔ)。我們先來(lái)試一試?。课页觥?井。生：我出——沿。師：我出——回。生：我出——答，回答。師：對(duì)了。用過(guò)的字，我們把它放進(jìn)桌斗里，好。我出——口。生：找到“渴”舉起來(lái)。師：有個(gè)孩子找錯(cuò)了，馬上改正了。這一次我出——水。生：喝水。師：對(duì)了。我出——錯(cuò)。生：弄錯(cuò)。師：我出——對(duì)。生：對(duì)錯(cuò)。師：我出——邊。生：邊際。師：我出——頭。生：抬頭。師：（出示找到的詞語(yǔ)）看，咱們找到了這么多的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀這些詞。生：齊讀。師：組詞也是能夠幫助我們認(rèn)識(shí)生字的一種好方法。三、學(xué)寫“渴、喝”師：剛才啊，咱們又動(dòng)手又動(dòng)腦，玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在啊，我們?cè)賮?lái)學(xué)寫兩個(gè)字。（出示：渴、喝）跟我讀：渴，請(qǐng)你認(rèn)真觀察“渴”字在點(diǎn)線格里的占位。同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫好“渴”字呢？生：同桌交流。師：先來(lái)看三點(diǎn)水，寫的時(shí)候要注意什么呢？生：三點(diǎn)水豎排弧線。師：對(duì)了，我們一起伸手寫一寫。第一筆點(diǎn)要看上點(diǎn)，第二筆點(diǎn)要看——生：左點(diǎn)。師：三筆提畫要——生：拖住兩點(diǎn)。師：看一看右面的“日”字要寫得怎樣呢？生：上寬下窄。師：對(duì)，要看生：上點(diǎn)。師：下面該寫什么了？生：撇。師：對(duì)，橫折鉤畫要靠近哪條線？生：橫中線。師：對(duì)了，橫折鉤畫近中線。里面還有一個(gè)“人”。最后一筆是豎折，豎折寫的時(shí)候注意什么呀？生：留個(gè)縫。師：我們?cè)賮?lái)寫一遍。生：書空。師：請(qǐng)你在你的本子上面認(rèn)認(rèn)真真地寫兩遍，開(kāi)始。生：練寫。師：如果你某一個(gè)筆畫不知道怎樣寫，看咱們的書的上面，有一個(gè)專門的“渴”字的歌謠，你可以借助歌謠來(lái)把它寫好看，對(duì)不對(duì)？三點(diǎn)水豎排弧線，提畫出鋒要托兩點(diǎn)，日子在上稍稍扁