音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)(精選6篇)音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)(精選6篇)

總結(jié)是對實際工作再熟悉的過程，是對前一階段工作的回顧。怎樣寫音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)？這里提供音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)共享，供大家參考。

音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)篇1

不知不覺又到了期末，在這半年中，我經(jīng)歷了很多事情，對音樂課又有了新的感悟。

回憶這四個月的時間，有過高興，有過難過。

學生快樂的上完一堂課是我最快樂的事情，相反，學生無趣的上完一堂課是我最難過的事情。

但是不管成功與否，我都是快樂的，由于這些都是我的閱歷。

下面就將這學期做一個總結(jié)。

在教學課堂中，我這學期主要抓學生的音樂基礎(chǔ)，課下專心備課，樂觀設(shè)計一些新的教學方法運用在課堂，留意以學生為主體，努力地讓學生在愉快的音樂實踐活動中主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂。

課后，我立即對這節(jié)課做反思，找出問題。

不足之處：教學中最重要的一個環(huán)節(jié)就是課堂秩序，針對課堂紀律我一直都有些困惑，我試用過很多方法，但是效果都不太理想，在這方面上我還是需要和有閱歷的老師和班主任溝通才能更好的解決。

在以后的時間里，我還是更加需要培育學生的學習愛好，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會多看點書提高自己的素養(yǎng)，勤動腦，勤發(fā)問，勤反思，只有這樣才能提高自己的教學水平。

聽課也是一個學習的好渠道，在這學期中，我聽了很多節(jié)課，也學到了很多的知識。

知識是無窮無盡的，看了別人的課我發(fā)現(xiàn)教學方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀察，讓我受益匪淺，每節(jié)課的教學環(huán)節(jié)新奇創(chuàng)新。

聽了這些老師的課，再反思自己的教學工作，覺得應(yīng)該要做好幾個方面：首先，我樂觀反思自己的教學方法，更好的擔當組織者、參加者、欣賞者等多個角色。

其次，加強自己的教學基本功和駕馭課堂的能力，學習靈活的應(yīng)對課堂的能力。

學會擅長調(diào)動學生的學習樂觀性。

最后，在教學中，還要加強學生的學習習慣，我要多用激勵的形式對待每一個學生。

暑假來臨，休息的同時，我還要好好的充實自己，多讀書，多練習自己的專業(yè)，制定好下學期的學習目標，整理好下學期的教案，等到寒假歸來的時候，讓自己更有把握的工作。

我信任經(jīng)過自己的努力，我的教學水平會更上一層樓。

音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)篇2

一、抓好德育工作

我一貫將德育工作放在首位，樂觀協(xié)作學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與平安教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。除了進行正面宣傳教育外，還留意結(jié)合教學內(nèi)容執(zhí)行比較靈活的形式對學生進行德育教育，逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學生有更多的主動性和樂觀性。比如執(zhí)行討論、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治，培育憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了熬煉。

二、教學教研工作方面

我對待教學工作專心負責，擔任高一20個班音樂教學工作，熟悉高一音樂教材。

1、努力做好教學常規(guī)工作

努力做好教學常規(guī)工作，除了專心學習《新課程標準》以外，還常常向有閱歷的老老師請教。課前能專心備課，吃透教材，深入了解學生，教案詳略得當。上課遵循科學的教學程序，重點突出，條理清晰。課后能專心仔細地批改作業(yè)。同時樂觀參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經(jīng)等活動，留意提高自己的教育教學水平。每個學期均能對教學工作進行專心的總結(jié)，汲取閱歷教訓。

2、教學中留意與思想教育相結(jié)合

在教學過程中我專心貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學科實際，樂觀對學生進行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我留意介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

3、探究靈活多樣的教學形式

在教學形式方面我專心地進行了探究，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習愛好。

（1）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習愛好。

《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的愛好。

（2）、緊密聯(lián)系生活實際。

音樂源于生活。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。

（3）、開展實踐活動，培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，由于這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，我要學生從我們的身邊尋找動物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求學生為常見的一些場景設(shè)置音樂。使學生在活動中探究調(diào)查的方法，體會音樂的樂趣。

（4）、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，后進生得到幫助，相互學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到進展。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培育了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到熬煉。

在教學教研工作方面我做到常思考、常討論、常總結(jié)，重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新能力，把自主——創(chuàng)新課堂教學模式作為討論與運用的重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、專業(yè)生輔導工作

專業(yè)生是我們學校一個重要的組成部分，在專業(yè)生的訓練中我能做到定時間，定地點，定教學內(nèi)容，定人，長期的專心的因材施教，學生也有了很大的進步，并且深受學生的喜愛。

由于工作專心負責，在各方面也取得了一些成果。在第四屆時中小學生藝術(shù)節(jié)中我指導的學生房睿、夏慧丹等同學的節(jié)目獲得了一等獎，房睿的舞蹈又在省中小學生“三獨”競賽中獲得三等獎，群舞《戴架》獲國家級金獎，獲得縣級以上獎項的學生若干。

以上是對幾年來教育教學工作的簡潔總結(jié)，今后我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)篇3

一、學段目標

1、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好。

2、應(yīng)充分留意這一學段學生以形象思維為主，奇怪???、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

二、詳細目標

1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的樂觀樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中喜愛音樂，把握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

三、教學重點、難點、思路分析

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，進展制造思維。

教學難點：

審美情操的培育，實踐能力的培育，培育學生的制造精神和合作精神的能力。

教學思路:

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

四、主要教學措施

1、面對團體，因材施教

2、以審美為核心，激發(fā)學生學習愛好。

3、師生互動，以學生自主學習為主。

4、、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

5、音樂教學領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系通過游戲活動來感知、體驗、制造音樂，進展想象力和制造力。

6、改革評價機制。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學生的愛好提高活動能力，且協(xié)作學校的中心工作，豐富校園生活。

五、提優(yōu)補差的途徑：

(1)、通過學期教學。

(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法：示范：老師示范、學生仿照。

激勵、表揚法：通過激勵表揚大體高學生的學習愛好。

因材施教法：針對不同學生執(zhí)行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)篇4

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。

二、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任二班級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以。相比較而言，二(2)班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二班級學生大部分學生對音樂的學習樂觀性非常高，樂觀舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培育。

三、教學內(nèi)容

二班級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

四、教學目標

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學重點難點

1、從傾聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

5、教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

六教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。在教學過程中，老師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把學生帶入情境之中。低班級學生奇怪???心強，留意力容易分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。

2、利用教具，培育愛好。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我。在教學過程中為學生設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是非常重要的。

2.趣味游戲，快樂學習。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參加老師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。

(四)教學滲透，展開思維，培育學生的制造能力

1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應(yīng)為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生進展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和把握音樂的節(jié)奏。

音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)篇5

在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學

一、學生基本情況分析

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到健康的進展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段?！痹诮虒W過程中，老師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把學生帶入情境之中。低班級學生奇怪???心強，留意力容易分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為樂觀、主動地學習制造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導火線，也是學生體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學習會扼殺學生把握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師”。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低班級學生的年齡小，思維能力弱，但感性熟悉相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識制造條件，又可激發(fā)學生學習新課的深厚愛好，培育學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的樂觀性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，樂觀學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中把握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中進展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓熟悉從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。

音樂教學工作總結(jié)個人總結(jié)篇6

在這一期教學中，我不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作