“話題作文構(gòu)思立意”教學(xué)紀(jì)實學(xué)校：廣州華美學(xué)園班級：高一（1）班教學(xué)目標(biāo)：1、掌握話題作文的特點，提高寫話題作文的水平。2迅速地多角度地構(gòu)思立意，培養(yǎng)敏捷的思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)策略：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，理為主軸，練為主線；以情馭教，以情傳導(dǎo)，以情動人；理論講解，擷精提要；立意構(gòu)思，巧導(dǎo)多練；CAI課件，輔助恰當(dāng)。教學(xué)時間：1教時。教學(xué)用具：計算機、數(shù)碼投影儀、無線話筒教學(xué)情景：（悠揚的音樂鈴聲響起，預(yù)備上課。）（這是一堂期末復(fù)習(xí)課，這是一堂迎評匯報課。屏幕上，映著教師指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)畫面：課件①教室后，上級領(lǐng)導(dǎo)，同組老師，嘉賓滿座，課堂氣氛整肅，師生情緒昂奮。）（鈴聲再次響起，上課。教師神采奕奕走上講臺，師生互致問候。）師：同學(xué)們，再過四天，我們就要參加全區(qū)語文統(tǒng)考了。我們每個人都希望自已向家長、向?qū)W校、向祖國和人民交出一份滿意的答卷。請問，語文考試的重頭戲是什么？生：作文。師：嗯，頭腦很清醒。（笑聲）既然如此，那么，在考試之前，讓我們來一次臨戰(zhàn)演習(xí)，樂意不樂意？生：樂意！師：好的。但是演習(xí)要有一個目標(biāo)?？v觀近幾年的作文考試，無論是高考、中考、會考，還是統(tǒng)考，其命題的基本走向是由命題作文到材料作文。在材料作文中，有的限制過多，我們姑且稱之為“限料作文”，有的卻限制很少，只提供一個話題，我們姑且稱之為“話題作文”。今天，我們演習(xí)的項目就是——（放映動畫課件②）師：這個目標(biāo)定位準(zhǔn)確嗎？請齊聲朗誦下面一個重要“通知”——（放映動畫課件③）師：要寫好話題作文，有必要弄清楚話題作文與限料作文的相同點和不同點。先請看兩道試題——（放映動畫課件④、⑤）師：從這兩道試題，我們可以知道話題作文與限料作文的異同點了——（放映動畫課件⑥）作文題型框限性小，自主性大。有利想象和創(chuàng)造 限制了角度、寫法、體裁限于材料。或直接評述，或引伸發(fā)揮，或補寫續(xù)寫作文題型框限性小，自主性大。有利想象和創(chuàng)造 限制了角度、寫法、體裁限于材料。或直接評述，或引伸發(fā)揮，或補寫續(xù)寫。都提供了材料話題型限話題型限料型異同點同點同點內(nèi)容源于材料而不限于材料。只要與內(nèi)容源于材料而不限于材料。只要與“話題”有關(guān)就行。異點異點角度、寫法、體裁不限角度、寫法、體裁不限形式形式框限性大，自主性小。束縛思想和創(chuàng)造框限性大，自主性小。束縛思想和創(chuàng)造特點：特點：師：明白了話題作文的特點，下面我們可以開始練習(xí)了。請看題目——（投影動畫課件⑦） 構(gòu)思立意訓(xùn)練題目：風(fēng)，有自然界的，有人類社會的；有的可愛可親，有的可怕可鄙??????請以“風(fēng)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章，除詩歌外，文體不限。生：（齊誦題目）師：“風(fēng)”，可是個大題目，但我們可以大題小做。請每個同學(xué)選定一個角度，說一種“風(fēng)”，說什么，怎么說，為什么要這么說，這就是構(gòu)思立意的問題。寫文章口子要小，拓展要寬，開掘要深。請大家思考五分鐘，寫一個簡要提綱。生：（全場寂靜。學(xué)生聚精會神，緊鎖雙眉，舞文弄墨，筆聲沙沙……）師：（5分鐘后）現(xiàn)在請大家把自已的構(gòu)思立意和同學(xué)們交流交流……（話音未落，數(shù)生舉手，擇其一）生①：我說一說“清風(fēng)”。師：嗬！“清風(fēng)不識字，就是要翻書！”（笑聲）生①：清風(fēng)指春風(fēng)和夏天的涼風(fēng)，它有四個特點——師：特點還不少呢！很愿意洗耳恭聽。（笑聲）生①：（來勁兒了）第一是“柔”，當(dāng)你心情不愉快時，清風(fēng)拂身，就好像親人在撫摸著你，頓時，你會百憂全消。（掌聲）師：體會真切！還有呢？生①：第二是“輕”。當(dāng)你感到全身困乏疲憊時，清風(fēng)拂面，你就會精神為之一爽，瞌睡也就溜跑了。（笑聲）第三是“暖”。當(dāng)你渡過了漫長的寒冬，春天來了，春風(fēng)來了，“春風(fēng)送暖”，暖意涌心頭，干事就更來勁兒了?。ㄐβ暎煟汉?，這第四點呢？生①：那就是“潤”。春風(fēng)總是伴著春雨，所謂“春風(fēng)化雨”，滋潤萬物，茁壯成長。由此，我我不禁聯(lián)想到我們的老師，他們不就是化雨的春風(fēng)嗎？（鼓掌）師：（興奮地）聽了他的這番談?wù)?，猶如春雷貫耳，春風(fēng)風(fēng)人。四個特點抓得準(zhǔn)，或借物抒懷，或托物言志，情真辭切。如果細膩地寫出來，就是一篇抒情美文。在此，我為他叫好！（熱烈鼓掌）請繼續(xù)發(fā)言（眾生舉手，擇其一）生②：我來說說秋風(fēng)。師：好啊，由春夏說到了秋冬！該不會是“秋風(fēng)，悲哉”吧？（笑聲）生②：是的，秋風(fēng)，人們都不大喜歡它。你看，秋風(fēng)一刮，飛砂走石，萬木蕭疏，一片凄涼景象。所以千古以來，文人騷客都要發(fā)出悲秋的哀嘆。但我卻要贊美秋風(fēng)?。ㄍ?，眾生贊嘆）師：敢于和古人唱反調(diào)，堪嘉！生②：秋風(fēng)有強大的威力，是一種勁風(fēng)。記得雷鋒同志這樣說過：“對同志要像春天般溫暖；對敵人要像秋風(fēng)掃落葉一樣冷酷無情?！比绻盐覀兊膰摇Ⅻh和政府比作一棵大樹，把那些刑事犯罪分子和腐敗墮落分子比作大樹上的枯枝敗葉，那么我們就要以秋風(fēng)掃落葉之勢，把那些害人蟲一掃而光。（熱烈鼓掌）師：（無比興雷）：說得好。言常人之未言，發(fā)常人之未發(fā)；且聯(lián)系生活，立意深刻。如果寫出來，可能就是一篇優(yōu)秀的托物言志的散文。請繼續(xù)發(fā)言。（眾生舉手，擇其一）生③：我要歌頌一種“風(fēng)”，那就是“助學(xué)風(fēng)”。師：好的。由自然風(fēng)，延伸到了社會風(fēng)。想聽聽你們的高見。（掌聲）生③：我不想空發(fā)議論，只想選擇幾個典型材料來贊美“助學(xué)風(fēng)”。材料（一）：一個城市的小孩捐出了自已多年積下的利是錢。（哇，眾生贊嘆）材料（二）：一個拾破爛的老大爺捐出了他的辛苦錢。（哇，眾生贊嘆）材料（三）：一個腰纏億萬的富翁捐出了百萬巨資興校辦學(xué)。(也，眾生叫好)材料（四）：一個下肢殘廢的青年捐出了他用腳趾畫畫掙來的可憐錢。（也，眾生叫好）師：（挑逗地）這些材料都是親眼見到的嗎？（笑聲）生③（尷尬了），不完全是，有的是聽說的，有的是報上的?。ê逄么笮Γ煟汉玫模灰莵碜陨畹?，就都是真實的。（笑聲）假如你能具體生動地把它敘述描寫出來，一定是一篇成績堪佳的記敘文。還有要發(fā)言的嗎？（眾生舉手，選其一）生④：我來說一說“跟風(fēng)”。（?。”娚械叫缕妫┈F(xiàn)在社會上流行一種跟時尚的追潮流的風(fēng)。此風(fēng)有的是可追的，如“興學(xué)風(fēng)——；（生④思路受阻，列舉停頓）師：（因勢利導(dǎo)）請大家?guī)椭倥e列一些“跟風(fēng)”眾生：（七嘴八舌）助殘風(fēng)，學(xué)電腦風(fēng)，知識競賽風(fēng)，種花養(yǎng)鳥風(fēng)，青年志愿活動風(fēng)……（課堂活躍）師：（請生④往下說）。生④：有些風(fēng)可不追或不可追，如“貪污腐化風(fēng)”——（思路又受阻）師：請大家再給點幫助。眾生：（七嘴八舌）打牌賭博內(nèi)，請客送禮風(fēng)，求神拜佛風(fēng)，追星風(fēng)，追名牌風(fēng)，過份暴露風(fēng)……賣淫嫖娼、吸毒販黃風(fēng)（哄堂大笑，課堂氣氛形成高潮）師：這一點依我看還未成“風(fēng)”??！大家湊合得好。真是香風(fēng)臭風(fēng)，八面來風(fēng)（笑聲）倘若對這些風(fēng)分類加以評述，不就是一篇好評嗎？。還有想發(fā)言的嗎？（眾生舉手，擇其一）生⑤：我來說一說這個“風(fēng)”字。師：歡迎！怎么說？生⑤：先說風(fēng)的種類，再說風(fēng)是怎樣產(chǎn)生形成的，再說風(fēng)的好處和危害，最后說怎樣利用風(fēng)為人類造福。師：（夸獎地）你又獨辟蹊徑，另走新路，構(gòu)思了一篇科技說明文。說得全面，說得有序。還有要發(fā)言的嗎？（眾生舉手，擇其一）生⑥：我想說“東風(fēng)”。此“東風(fēng)”不是“冬天”的冬，而是東西南北的“東”。師：好，真是突發(fā)奇想，異想天開！好，請發(fā)表宏論。（笑聲）生⑥：（激昂地）毛主席有句名言：“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”。師：從哪里聽來的？（笑聲）生⑥：從爸爸珍藏的一本《毛主席語錄》上看來的（笑聲）。此話極為精辟，印象尤深。東風(fēng)象征社會主義，西風(fēng)象征西方資本主義。在當(dāng)時，我們國家不強大，盡受西方帝國主義欺負，毛主席要我們發(fā)奮圖強，戰(zhàn)勝資本主義勢力。如今在鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義思想理論指導(dǎo)下，走改革開放的道路，我們在經(jīng)濟上、科技上，體育方面，已經(jīng)趕上或超過西方資本主義，東西壓倒了西風(fēng)。我要贊美東風(fēng)，歌頌社會主義制度，歌頌鄧小平理論的偉大勝利。（全班熱烈鼓掌）師：（無比興奮、激動地）：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我感到無比欣慰。大家以“風(fēng)”為話題，各人都從自已的知識積累，生活體驗和興趣愛好出發(fā)，說了許多種風(fēng)，真是千姿百態(tài)，異彩紛呈。充分地表現(xiàn)了自我的個性，抒發(fā)了自我的情懷，傾吐了自已的心聲。大家情動于衷浮想聯(lián)翩，構(gòu)思新巧，采用記敘、描寫、議論、抒情、說明等多種寫法表情達意，體現(xiàn)了話題作文的自主性和創(chuàng)新性，也充分展示了同學(xué)們的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造靈性。我再一次為大家叫好。（熱烈鼓掌）下面我根據(jù)同學(xué)們的構(gòu)思立意，作一些綜合概括，供大家參考。（放映動畫課件⑧） （2）海峽兩岸的同胞盼望骨肉團圓；年邁的父母盼望兒女常回家看看；高考考生盼望接到大學(xué)錄取通知書……請以“（2）海峽兩岸的同胞盼望骨肉團圓；年邁的父母盼望兒女?；丶铱纯矗桓呖伎忌瓮拥酱髮W(xué)錄取通知書……請以“盼望”為話題，寫一篇文章?？梢杂洈ⅰ⒆h論、抒情，也可以發(fā)揮想象，編故事，內(nèi)容不限。 現(xiàn)在給大家布置兩個作文題，再作一些構(gòu)思立意訓(xùn)練。課外作業(yè)訓(xùn)練題 （1）自然是人類賴以生存的家園。親善它，自然會給我們帶來無限的溫馨；糟蹋它