PEP教材小學(xué)英語(yǔ)單元書面（課后）作業(yè)設(shè)計(jì)表單元話題PEP教材小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel?單元內(nèi)容分析本單元主要內(nèi)容是談?wù)摗⒈磉_(dá)情緒及心理狀態(tài)，了解自己和他人的情緒和心理狀態(tài)并尋求解決方法，共分為四個(gè)部分。單元的主題意義是正確看待不同的情緒，勇于尋求解決問(wèn)題的方法，并學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的困難，關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。【Part1】【Part2】談?wù)?、了解【Part3】了解他人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。主要內(nèi)容是介紹、描寫主人公與身邊的人互相關(guān)愛的故事。通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容，融入繪本故事，建構(gòu)第三個(gè)子主題：Icareaboutothers，感受他人的關(guān)愛，并學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，感悟贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助他人可以給我們帶來(lái)和快樂(lè)。【Part4】閱讀師生對(duì)話，感知事情的好壞在于我們想法的好壞，轉(zhuǎn)化消極想法為積極想法，建構(gòu)第四個(gè)子主題：Tobeanoptimisticperson，感受生活中的點(diǎn)滴，樂(lè)觀面對(duì)生活中的每一件事，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了部分情緒類的單詞，如：happy、sad、excited,在六上、四上等單元中，也對(duì)日?；顒?dòng)詞匯，如：doexercise、seeadoctor等有了初步了解,能熟練運(yùn)用這些短語(yǔ)表達(dá)自己能夠做什么。學(xué)生對(duì)本課主題“情緒管理”是有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的，也有過(guò)相關(guān)的人際交往及社交經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過(guò)渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。本單元是六年級(jí)學(xué)生步入青春期，培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活中的困難，關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，是目前學(xué)生所迫切需要的。單元教學(xué)目標(biāo)在日常生活中，能用英文談?wù)摵捅磉_(dá)情緒和心理狀態(tài);能夠?qū)で筠D(zhuǎn)化消極情緒和解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)給他人提出建議；能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛家人和朋友，幫助他們疏導(dǎo)情緒或提出建議；能夠轉(zhuǎn)化消極想法為積極想法，樂(lè)觀面對(duì)生活；能夠書寫記錄自己一天的情緒，感受生活中的點(diǎn)滴美好，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。整體設(shè)計(jì)思路本單元的整體設(shè)計(jì)理念是基于學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化品格等核心素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，利用孩子身邊的資源而整合，整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與繪本Myfeelingsandme進(jìn)行整合，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為以聽、說(shuō)、讀、寫、、做為單元模塊的整合教學(xué)形式，通過(guò)學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)、思考討論、交流合作，形成靈活、開放的教學(xué)體系，從而使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)注重以任務(wù)驅(qū)動(dòng)而進(jìn)行的語(yǔ)言技能性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，圍繞“feelings”這個(gè)主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)談?wù)撊粘Ｉ钪星榫w的情景，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、了解和表達(dá)情緒和心理狀態(tài)以及相關(guān)建議的過(guò)程中，正確看待不同的情緒，勇于尋求解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，通過(guò)閱讀故事和閱讀對(duì)話的活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，感悟贈(zèng)人玫瑰，手有余香，并且了解如何轉(zhuǎn)化消極想法為積極想法，學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的困難，關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。Part1.Ihavedifferentfeelings.對(duì)應(yīng)課文A.Let’stalk&Let’slearn作業(yè)目標(biāo)能聽、說(shuō)、讀、寫feel，sad,angry,happy,worried,afraid,Howdoyoufeel?Iam...能夠正確使用上述單詞簡(jiǎn)單詢問(wèn)和表達(dá)自己或他人的各種情緒和心理狀態(tài)等相關(guān)目標(biāo)語(yǔ)言；能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答自己或他人的情緒和心理狀態(tài)；了解不同情緒的表現(xiàn)，關(guān)注自己及他人情緒變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。作業(yè)類型預(yù)習(xí)鞏固√復(fù)習(xí)拓展√實(shí)踐√創(chuàng)作√技能項(xiàng)目聽說(shuō)√讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應(yīng)用√評(píng)價(jià)與創(chuàng)造√完成方式獨(dú)立完成√合作完成親子互動(dòng)必做作業(yè)序號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)1通過(guò)創(chuàng)設(shè)Tony考試考差了的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片中任務(wù)的情緒，并進(jìn)行表示情緒單詞的填空，檢測(cè)、鞏固所學(xué)的單詞；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察的能力，了解不同情緒的表現(xiàn)。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：4分鐘參考答案1.sad2.worried,angry3.worried4.angry,sad5.sad,worried6.happy2銜接上一個(gè)作業(yè)，第一個(gè)作業(yè)活動(dòng)是創(chuàng)設(shè)Tony和Mike談?wù)撉榫w以及回家后和媽媽溝通的情景，通過(guò)觀察圖片以及分析上下文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成進(jìn)行補(bǔ)充對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)情緒的表現(xiàn)有初步感知，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言音、形、義的鞏固和運(yùn)用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己及他人情緒變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。第二個(gè)作業(yè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考自己遇到這種情況應(yīng)該是怎么樣的情緒以及應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并表達(dá)自己的情緒。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘參考答案（1）（2）Openended.選做作業(yè)題號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)1回歸學(xué)生本身，思考不同情況自己會(huì)有怎么樣的情緒，讓學(xué)生在自然真實(shí)的情景中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，感受語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。提升學(xué)生語(yǔ)用能力的同時(shí)，寫寫畫畫、圖文并茂的作業(yè)能驅(qū)散學(xué)習(xí)的枯燥，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：4分鐘參考答案Openended.2創(chuàng)設(shè)不同情況下會(huì)有什么樣的情緒的作業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生帶入情景，學(xué)會(huì)表達(dá)自己在特定生活情境下的感受。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活情景中感受、注意到自己不同的情緒和心理狀態(tài)，并能學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒和感受。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘參考答案Openended.3創(chuàng)設(shè)不同情緒會(huì)有不同的表現(xiàn)的作業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己有不同的情緒時(shí)的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己的不同情緒表現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情緒，體會(huì)并關(guān)注自己及他人情緒變化。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘參考答案Openended.Part2.Icandealwithdifferentfeelings.對(duì)應(yīng)課文BLet’stalk&Let’slearn作業(yè)目標(biāo)能夠聽、說(shuō)、讀、寫ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten等，能夠正確使用相關(guān)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己或他人的各種情緒和心理狀態(tài)，并對(duì)疏導(dǎo)他人情緒提出建議；能夠運(yùn)用Whatshould...do?尋求解決問(wèn)題的方法；能夠用...should...Don’t...等句子疏導(dǎo)情緒或提出建議；通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)不同的情緒，能正視自我的情緒，學(xué)會(huì)處理情緒；能夠?qū)W會(huì)關(guān)心家人和朋友，幫助他們疏導(dǎo)情緒或提出建議。作業(yè)類型預(yù)習(xí)鞏固√復(fù)習(xí)拓展√實(shí)踐創(chuàng)作√技能項(xiàng)目聽√說(shuō)√讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應(yīng)用√評(píng)價(jià)與創(chuàng)造√完成方式獨(dú)立完成√合作完成親子互動(dòng)√必做作業(yè)序號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)1通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生到教師辦公室尋求幫助的情景，通過(guò)聽力活動(dòng)，了解同學(xué)們的情緒或心理狀態(tài)，以及老師對(duì)他們提出的建議，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成該聽力活動(dòng)，進(jìn)行情緒和建議的連線及建議的選擇，提升學(xué)生聽語(yǔ)篇獲取信息、處理信息的能力，檢測(cè)、鞏固所學(xué)的單詞。同時(shí)，鋪墊滲透一些常見的建議。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘參考答案Mikeisnothappy.AMaryisworried.A&DSallyisangry.B&FTonyisill.C&E聽力材料：Teacher:What'swrong,Mike?Mike:I'mtooshort.Theyoftenlaughatme,Iamnothappy.Teacher:Don'tworry!Youarestillyoung.Youshoulddomoreexercise,thenyouwillbeetallandstrong.Mike:Thankyou,MissLin.Ifeelbetternow.Teacher:You'rewele.Teacher:Tony,what'sthematter?Tony:Ifeelcold,butIdon'tknowwhy.Teacher:Hmm...Ithinkyouhaveacold,Tony.Youshouldgotoseeadoctor.Iwillcallyourparents.Tony:OK.Teacher:Look,it’swindyandcoldoutside.Youshouldwearwarmclothes.Sally:MrsChan,canyouhelpme?I'msoangry.Timoftenpushesmeandmakesomenoise.Teacher:Takeadeepbreath,Sally.Counttoten.Teacher:Doyoufeelbetternow?Sally:Yes.Teacher:Youcantalktohim.Tellhimyoudon'tlikethat.Sally:Yes,Iwilldothat.Teacher:Mary,what'swrong?Mary:I'mtoofat.Ifeelworried.Ithinkpeoplewilllaughatme.Teacher:Don’tworryaboutthat,Sally.Whatreallymattersisyouroverallhealthandwellbeing.Youshouldeatmorevegetablesanddomoreexercise.Mary:Thanksalot,MrsChan.2通過(guò)創(chuàng)設(shè)Mike和Tony聊天談心的情境，根據(jù)兩人的對(duì)話，思考并補(bǔ)全對(duì)話，并思考給Mike提出更多的建議，適度拓展調(diào)節(jié)情緒的更多建議，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的掌握運(yùn)用情況。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的家人、朋友，幫助他們疏導(dǎo)情緒或提出建議。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘參考答案(1)1.WhatshouldIdo;2.domoreexercises;3.What’swrong;4.Sheshouldseeadoctor;5.Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.(2)Openended.選做作業(yè)題號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)1回歸現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)煩惱小卡片的情景，讓學(xué)生在自然真實(shí)的情景中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言給他人提出調(diào)節(jié)情緒的好建議，感受語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。提升學(xué)生語(yǔ)用能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，根據(jù)他人的苦惱，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他人疏導(dǎo)情緒或提出合適的建議。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘參考答案Openended.2創(chuàng)設(shè)選擇適合自己的調(diào)節(jié)情緒方法的任務(wù)，思考自己處理不同情緒的方式，綜合運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生勇于尋求轉(zhuǎn)化消極情緒和解決問(wèn)題的方法，在學(xué)以致用的同時(shí)，提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)、管理消極情緒的能力。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘參考答案Openended.Part3.Icareaboutothers.對(duì)應(yīng)課文BReadandwrite和改編繪本《Myfeelingsandme》作業(yè)目標(biāo)能在語(yǔ)境中用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)情緒以及和處理情緒等相關(guān)語(yǔ)言；了解他人對(duì)自己的關(guān)愛，同時(shí)我們也應(yīng)該關(guān)愛他人；學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，感悟贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助他人可以給我們帶來(lái)和快樂(lè)。作業(yè)類型預(yù)習(xí)鞏固√復(fù)習(xí)拓展√實(shí)踐√創(chuàng)作√技能項(xiàng)目聽說(shuō)讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應(yīng)用√評(píng)價(jià)與創(chuàng)造√完成方式獨(dú)立完成√合作完成親子互動(dòng)必做作業(yè)序號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)1通過(guò)改編繪本《Myfeelingsandme》，閱讀Tony和他人互相關(guān)愛、互相幫助的故事，根據(jù)繪本中的圖片，檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的掌握運(yùn)用情況。通過(guò)圖文并茂的繪本，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。讓學(xué)生在繪本中感悟人與人的相處應(yīng)該互相關(guān)愛，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識(shí)。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：4分鐘參考答案2銜接上一個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)思考可以如何關(guān)心、幫助他人的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己可以如何關(guān)心他人，提升了學(xué)生的語(yǔ)用能力、思考能力、觀察能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做力所能及的事情，關(guān)心和幫助他人。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘參考答案Openended.選做作業(yè)序號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)1通過(guò)主人公寫感恩卡的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受他人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，給關(guān)心和愛護(hù)自己的人寫一寫感恩卡，表達(dá)自己的感謝。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘參考答案Openended.2通過(guò)Tony自己的總結(jié)歸納使自己開心的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考、歸納和總結(jié)讓自己開心的途徑或原因，引導(dǎo)學(xué)生感悟贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助他人可以給我們帶來(lái)和快樂(lè)。同時(shí)，提高學(xué)生的思考能力和總結(jié)歸納能力。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘參考答案Openended.Part4.Tobeanoptimisticperson.對(duì)應(yīng)課文CStorytime作業(yè)目標(biāo)通過(guò)閱讀對(duì)話，感知事情的好壞在于我們想法的好壞，了解轉(zhuǎn)化消極想法為積極想法；了解一些寬慰他人的諺語(yǔ)，學(xué)會(huì)用健康的方式處理自己的負(fù)面情緒；學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的困難，關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。作業(yè)類型預(yù)習(xí)鞏固√復(fù)習(xí)拓展√實(shí)踐√創(chuàng)作√技能項(xiàng)目聽說(shuō)√讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應(yīng)用√評(píng)價(jià)與創(chuàng)造√完成方式獨(dú)立完成√合作完成√親子互動(dòng)必做作業(yè)序號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與時(shí)長(zhǎng)1通過(guò)閱讀第一個(gè)對(duì)話進(jìn)行填空，初步了解如何轉(zhuǎn)化消極想法為積極想法，引導(dǎo)學(xué)生思考第二個(gè)同學(xué)的情況可以如何將消極想法轉(zhuǎn)化積極想法。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力和思考、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活中的問(wèn)題和轉(zhuǎn)變。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘參考答案newplaces;makenewfriends;gotothecinemawithhim;gohikingwithhim;getgiftswhenheeshome;meetsomenewfriendsfromAustralia.YoucanknowsomeinterestingnewsaboutAustralia.(答案不唯一)worried;can’tgotothecinemawithhim;can’tgohikingwithhim;cangetgiftswhenheeshome;canmeetsomenewfriendsfromAustralia;canknowsomeinterestingnewsaboutAustralia.(答案不唯一)2銜接上一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)上一個(gè)活動(dòng)的示范，引導(dǎo)學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)化消極想法為積極想法，感知和理解消極和積極想法的不同，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左邊的消極想法進(jìn)行閱讀理解并思考轉(zhuǎn)化為積極想法，將積極想法中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，提升