記敘文閱讀理解重要詞語在語境中的含義（公開課一等獎創(chuàng)新教案）記敘文閱讀之領會重要詞語在語境中的含義和作用

教學內(nèi)容

【導入】看下面一段話：“意思"是什么意思呢？____________阿呆給領導送紅包時，兩人的對話頗有意思。領導：“你這是什麼意思？”阿呆：“沒什麼意思，就是意思意思。"領導：“你這就不夠意思了?！卑⒋簦骸靶∫馑迹∫馑?。"領導：“你這人真有意思?！卑⒋簦骸捌鋵嵰矝]有別的意思。"領導：“那我就不好意思了?！卑⒋簦骸笆俏也缓靡馑肌?看完這個對話，你理解“意思”的含義嗎？（教師不一定要求學生細致地解釋每一個“意思"的意思，一個有趣的開場，讓學生明白同一個詞語，語境不一樣，含義和作用也不一樣就可以了）【知識梳理】一、如何理解詞語在文中的含義（一）對于陌生的詞語1、《棗核》中：“掐指一算，分手快有半個世紀了，現(xiàn)在都已是風燭殘年。”你怎么理解“風燭殘年"這個詞？（1）聯(lián)系上下文，想象作者現(xiàn)在是什么年齡？（2）“風燭”可以擴展成“風中之燭"，可以擴展成“風中搖曳的蠟燭”，繼而轉(zhuǎn)化為風中燭光搖曳、隨時可能熄滅的形象畫面。（3）聯(lián)系“殘年"的意思（殘：剩余的），整體理解“風燭殘年”這個詞，并理解這種比喻的修辭。2、《白楊禮贊》中：“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美……"句中“虬枝”應作何解？（1）“虬枝"作為一個名詞，其中哪個字是核心名詞？哪個字是起修飾作用的？（2）用來形容這個名詞的詞在句中還有哪個？（3）“虬枝”怎么理解？你還知道“虬"字的其他組詞方法嗎？（虬龍、虬曲、虬髯）技法總結(jié)怎樣理解沒見過的詞？（1）尋找和上下文之間的聯(lián)系（2）擴充詞語，適當補充省略的內(nèi)容（3）理解詞語中可能存在的修辭（4）分析詞語的結(jié)構（5）用詞語中的某個字組詞，輔助理解（二）對于在文中詞義產(chǎn)生變化的詞語1、《菜園小記》中“草花里邊長得最繁茂最潑辣的是波斯菊?！薄皾娎?是什么意思？（1）“潑辣”一般是什么意思？形容什么對象？如果形容花，會是什么意思？（2）聯(lián)系上下文，這里的“潑辣"怎么理解？2、《藤野先生》中“于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”“正人君子"是什么意思？（1）“正人君子”一般是什么意思？（2）文中為什么要加引號？引號一般有什么作用？（3）“之流"這個詞表達什么樣的感情？技法總結(jié)怎樣理解在文中有引申義、語境義的詞？你來總結(jié)一下吧：根據(jù)詞語的常用義，根據(jù)上下文，根據(jù)標點符號，來推測詞語的引申義和語境義。例1中是引申義，例2中是反語、諷刺的手法，屬于語境義?！纠}精講】【典型例題一】復活的南天竹那次，供職于市機械研究所的工程師沈振甫，在城郊云巢山上發(fā)現(xiàn)一株被斬去主干的南天竹。他癡癡望了半天。主干沒有了，但突出的根部邊側(cè)又萌出一枝細細的綠莖。從疙里疙瘩、傷痕累累的樹樁可以判斷，它的主干和主枝曾一次次地被斬劈。他把它掘了回來。南天竹栽種在盆里，放在陽臺的欄桿花架上。沒多久，這南天竹就打起了精神，挺伸枝干，舒展開蜷縮的羽狀葉片；微紫帶綠的枝條在風中有節(jié)奏地搖擺著，顯示出強勁的生命力，沈振甫一向冷峻的臉上就有了暖暖的樂意。幾乎成了習慣了，上班之前，下班之后，他要為南天竹松松土、澆澆水，然后凝視片刻?？此纳袂椋轻揍就怀?、突兀、殘損的植株、仿佛幻化成了無言的畫、無字的詩。他對它真是寵愛有加。那年夏季，沈振甫去南方出了趟差。返家后，他的心一愣：只十來天功夫，這盆南天竹的葉子全枯了，新長成的枝干變成褐黑色的朽木，全沒有了生氣。以后的幾天，盡管他倍加呵護，但它病懨懨地再沒有蘇醒過來。不久，為數(shù)不多的葉子全部脫落，樹樁盆景成了光禿禿的木疙瘩?！拮幽嘏阕?，眼睛濕潤地看著他。她和他是患難夫妻。她怎么會不理解他呢。沈振甫是老知青，受過的苦楚、凌辱和折磨委實不算少。這株備受刀砍獸侵的樹樁疙瘩，不正是他坎坷人生的縮影嗎？當年，他在農(nóng)村病得死過去，已被醫(yī)院拒收，是房東大娘——他以后的岳母，一口粥一勺藥地喂他，他才奇跡般地活了過來。這株草木與他同病相憐呀！想到這一層，妻子竟嗚咽起來。沈振甫在家里的時候，變得更寡言了，那天，他為了使南天竹能承受到更多霧氣和露水，硬是伸出大半截身子，把它移到花架的最外緣，差一點連人帶盆摔下樓去?！治柚愕钢?，眼眸里有種年輕的光點在躍動?！耙粋€人怎么能沒有信念呢？做事怎么能喪失信心呢？”他翻來覆去地對妻子這么說。妻子看到他如此高興，卻忍不住掉頭悄悄抹擦淚痕。沈振甫哪里知道呀，這株樹樁，是她托人到花卉市場訪到的，又請老花匠精心制作成相似的株形，像剛剛復蘇的模樣。為了夫君的健康，她愿永遠保守這個秘密。自此，沈振甫像換了個人似的，生氣勃勃的樣子仿佛年輕了好多歲。與此同時，他主攻的科研項目，在連連受挫后，終于顯露曙光，有了實質(zhì)性的突破。……妻子聽到了，而且是聽懂了夫君的心語。1．對文章標題“復活的南天竹"中“復活”的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．沈振甫挖來的“南天竹"，在妻子善意的欺騙下“復活”了。B．沈振甫在“南天竹"的“復活”過程中一度萎靡的情緒復活了。C．喻指沈振甫和他妻子之間的情感復活了。D．借喻沈振甫的事業(yè)發(fā)展，他在科研項目出現(xiàn)了“柳暗花明"的轉(zhuǎn)機。參考答案：C解析：本題問的是不正確的選項，審題時一定要認真仔細。首先理解“復活”的字面意思，即在死亡、破滅之后重新生長。C選項認為喻指沈振甫和妻子之間情感復活，熟讀全文尋找關于沈振甫和妻子之間的故事情節(jié)，看看他們之間的情感是不是已經(jīng)枯萎死去。如果有則C選項正確，沒有則錯誤，文中沈振甫和妻子之間的感情顯然一直比較好，他們之間唯一的摩擦是在妻子扔了南天竹后沈振甫的反應，但這并不足以說明他們之間的感情已經(jīng)破滅。文中著重強調(diào)的反而是二人在患難之間建立的深厚的感情，因此C項錯誤?！镜湫屠}二】男友劉德華①以下是我學生李慧給我講的故事。②最初從師范畢業(yè)被分配到現(xiàn)在的學校，我簡直不相信自己的眼睛，眼前的所謂學校，是一座半山腰上的破廟。夢想和現(xiàn)實之間的距離實在是太大了。這是一個人的學校，一名老師帶三個班級。而且這里的環(huán)境幾乎與外界隔絕，收看不到電視，能看到的報紙還是上個月的。其他的困難都好克服，找對象成了很大的問題。一個人在這里呆上幾年，就把這兒真的變成了“和尚廟"或“尼姑庵”。但是這里的孩子像“小大人"一樣懂事。③一次，孩子們到我房間玩，看見辦公桌的玻璃板下面壓著一張照片，挺帥的，就好奇地猜測：是老師的男朋友？老師交了男朋友？我走過來說，是劉德華。孩子們一哄而散，向操場上奔跑，歡呼雀躍。邊跑邊喊：“老師有了男朋友！男友名叫劉德華！”很快，全校的孩子都知道了。他們在操場上又蹦又跳，快樂的歌聲回蕩在山谷，響徹云霄。一直到我出來制止，才平息。其實，我心里知道，他們懂事著呢！他們不知道劉德華是誰，卻在為我終于找了一個男朋友而感到由衷的高興。以為這樣他們熱愛的老師就可以留下來。我沒有點破，我要一直讓他們?yōu)榇烁吲d下去。④這兒的老師一批批來，一批批走，留不住人。這里的孩子所受的教育也是有一頓沒一頓，饑荒得很。在一堂作文課上，我對學生們說，寫作文就是寫自己的心里話，寫自己最想說的話。然后，布置了一個作文題目《心里話》。作文收上來，有一位學生這樣寫道：說心里話，我這時真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老師平時經(jīng)常對我們說的話，上課要用心聽講，心里不要有雜念，為了老師，我一定要把尿ｂｉē?。∥铱粗粗?，就哭了。多可愛的孩子啊?、輰W生跟我講這些時，眼睛還是濕濕的⑥就在半年之前，我得到了城里的實驗小學要招聘教師的信息時，還為此挺矛盾的。一方面，像她這樣年輕的優(yōu)秀教師，應該有一個更好的工作環(huán)境，年輕人誰不向往城里生活呢。另一方面，她的學生比誰都更需要她。⑦畢竟，對她來說是一次絕好的機會。最后，我還是把這一信息告訴了她，讓她自己做出選擇。⑧過了招聘期，她還沒有來。⑨后來，我收到她的一封來信。打開信，一幅像梵高畫的畫首先印入了我的眼簾：太陽升起來了，山上一棵樹，數(shù)上所有的葉片齊刷刷地看著太陽。再細看葉片，一樹的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛。來信解釋說，當時，她確實想來應聘，甚至做出了決定。她的學生知道后，就畫了這一幅畫送給她，樹是班長畫的，每個學生都在樹枝上畫了屬于自己的葉片。她說，她當不了什么太陽。但是，她要當那棵樹，讓學生掛在自己的枝頭，吸收養(yǎng)分、陽光、空氣。她才放心。⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能畫出這樣意味深長的畫呢？我疑心是她自己畫的，以此來搪塞她昔日老師所謂的好意。(選自《最受中學生喜愛的美文作家叢書》作者查一路)1．第④段加點詞語“饑荒"在文中的含義是__________________________。（2分）參考答案：（2分）因為教師缺乏，孩子們受教育的需求不能得到滿足。解析：首先要理解“饑荒”的本體意思，通常來說“饑荒"表示因缺乏食物而忍受饑餓的痛苦。在這里要結(jié)合文章理解詞語的語境意義，即所缺乏的不是食物而是知識，那么就不難理解出這里的“饑荒”指的是由于教師資源的匱乏，導致孩子學習知識的要求不能得到滿足?！镜湫屠}三】那些絢爛的花兒①女孩受了傷，住進醫(yī)院。她的眼睛上蒙了厚厚的紗布，世界在她面前，突然變成一片黑暗。醫(yī)生告訴她，一個月后，這些紗布才能拆掉。她問：“我的眼睛能好起來嗎"醫(yī)生說：“當然能。不過，你必須忍受一個月的黑暗?！迸⒂行┖ε?。一個月的黑暗她不知道自己會不會瘋掉?！苡幸惶彀⒁掏蝗粏査骸澳闾焯爝@么躺著，悶不悶？"女孩說：“當然悶，我快悶死了！”阿姨說；“我?guī)愠鋈プ咦甙?女孩問；“去哪里走走”阿姨說：“就去后院吧。那里有一個花園，現(xiàn)在，正是各種花兒開放的時候呢！"⑤于是女孩和阿姨走出病房。這是女孩住院后第一次走出病房。她緊緊握住阿姨的手，好像生怕自己走丟。阿姨好像猜中了她的心思，她在前面走得很慢。終子她們來到了后院，女孩感覺到和暖的陽光、清新的空氣、香甜的鮮花氣息還有在花間舞蹈的蜜蜂。阿姨牽著她的手，說：“你知道嗎？其實現(xiàn)在，花兒開得并不多……因為是春末……牡丹都開了……多是大紅的花瓣……像什么呢？對了像簇擁在一起的大蝴蝶。還有蜜蜂……過幾天，半個多月吧，花園里剩下的花苞應該全都開了把那時候，你正好可以看見它們啦l”女孩輕輕地笑了。那天她很開心。她一直盼著拆掉紗布的那一天，她盼得心煩意亂?？墒墙裉?，她突然發(fā)現(xiàn)，原來期盼也是一件很美好很快樂的事情。⑥每天，阿姨都要帶女孩去醫(yī)院的后院看花。她給女孩描述每一朵花苞。每一棵樹，每一只蝴蝶和蜜蜂。有了她的描述。女孩記住了每一朵花的樣子，每一棵樹的樣子，甚至每一只蝴蝶和蜜蜂的樣子。現(xiàn)在女孩沒有時間煩惱了。因為她的心里有一個芳香的花園，有一片絢爛的花兒。她想，等拆掉紗布那天，一定要那位阿姨為她多拍幾張照片。她會站在一簇一簇的鮮花中，陽光遍灑在身，她瞇著眼，享受著陽光，笑著。那該是多美好多幸福的事?。、卟鸬艏啿寄翘?，父親從國外趕回來。一直在旁邊培著她。的確，醫(yī)生沒有騙她，她真的在一個月之后，重新看到了久違的陽光。她咯咯笑著，拉著父親跑向醫(yī)院的后院。清晨，那位阿姨離開了病房。她說，她會在花園等她。⑧阿姨也沒有騙她。那兒果真有一個花園，有綠樹紅花，有成群的彩蝶和蜜蜂。阿姨正站在那里，對著她笑。⑨可是那一刻，她卻愣住了。她發(fā)現(xiàn)阿姨無神的眼睛?、馑且晃幻と?她，竟然看不見任何東西?、夏翘焖齻冏陂L凳上，聊了很多。女孩問她：“你的眼睛會不會好起來"阿姨說：“可能會，也可能不會。不過，只要心是明亮的，你就能擁有世界上最絢爛的花兒?！?．如果將第⑤段畫線內(nèi)容改為“你知道嗎其實現(xiàn)在花兒開得并不多，因為是春末，牡丹都開了，多是大紅的花瓣"，兩者相比，表達效果有何不同請說說理由。(4分)____________答案：原句用省略號是因為阿姨在借助想象描繪花園的美景，所以說話斷續(xù)，暗示了阿姨是一位盲人；用大蝴蝶的比喻是阿姨為了讓女孩形象地感受到花的美。原句更能表現(xiàn)阿姨的善良和體貼。（4分）解析：這道題。我們找出兩句的不同之處：“……”和“對了像簇擁在一起的大蝴蝶"；接著解釋省略號和這個比喻句的表層含義；再次結(jié)合語境分析人物的情感；最后考慮結(jié)構上的作用。（建議教師在講評完之后讓學生模仿一下“阿姨”說這句話時的情態(tài)）【過關練習】練習一：橘子甜，橘子酸①冬天的時候，母親生病了，城里的一個親戚拎著一兜橘子來看望。物質(zhì)______的年代，對于鄉(xiāng)下的孩子而言，能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了，如果能吃到甜甜的橘子，那無異于過一場盛大隆重的節(jié)日。②親戚走后，睡在床上的母親讓哥哥拿來那一兜橘子。人小心大，排行最小的我，貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子，昏暗的燈光下，橘子光芒四射，引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我啊。我用舌頭舔著因為冬季的干燥而起皮的嘴唇，一會兒望著橘子，一會兒望著母親，祈求的眼神如絲一樣，越扯越長?！咄砩?，母親把我們五個姊妹叫到跟前，她表揚姐姐，說她懂事，愛憐弟弟，把大橘子留給弟妹，而自己卻舍不得吃。母親的話還沒說完，姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來，說：媽，你身體不好，還是留給你吃吧。⑧母親把大橘子分成幾瓣，把很大的一瓣給了我，把其它的給了哥哥姐姐。大橘子酸酸的，根本沒有我們所預想的那么甜。母親看穿了我們的心思，又接連剝了幾個小橘子。我只顧自己，接連吃了幾瓣，那個甜吶，仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢，她說：媽，你也吃吧，小橘子可甜了！等到盤子里的橘子只剩一瓣時，我才發(fā)現(xiàn)，母親沒有吃一點?；璋档臒艄庀?，我們姊妹為橘子到底是甜是酸而爭得面紅耳赤。媽媽說：別爭了，好好念書，長大了你們天天有橘子吃，想吃多少吃多少。⑨我暗暗發(fā)誓，努力學習，長大了考上大學，有了錢讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。⑩第二年，姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作，領到第一個月的工資后，她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時，姐姐說：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎？當時我拿到小橘子，我就慶幸它是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的?！F(xiàn)在，有了錢，可以隨時吃到新鮮的橘子，但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子，但多年前的那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過著幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著生命枝頭上的橘子，不與他人爭執(zhí)，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說的：拿到小橘子，我就慶幸它是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。橘子甜，橘子酸。甜里頭裹著酸，酸里頭流著甜……1．第②段畫線句“祈求的眼神如絲一樣，越扯越長"中“越扯越長”改成“越來越長"好不好？說說你的理由。（4分）___________________參考答案：1．改句不好?！俺丁弊殖薪忧熬洹叭缃z一樣"，并與“一會兒望著橘子，一會兒望著母親”相呼應，寫出了眼神變長的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動，形象地刻畫了“我"當時祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫出了眼神變長，沒有以上表達效果。（3+1分）（教師可以讓學生描述一下自己有沒有類似“祈求的眼神如絲一樣，越扯越長”的情感體驗，如果有，給老師講一講，設身處地能夠幫助學生更好地理解詞義。同時，培養(yǎng)學生在閱讀中提高作文水平的意識）練習二：我生命中的那簇野菊花①成長本是一個漫長的過程,歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。②我是母親的第四個孩子,出世沒幾天,便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知,孩子心臟發(fā)育不好,有肺炎、先天性氣管炎,很難養(yǎng)活。而我的父母親,始終不肯放棄我,一天天的打針吃藥,細心的照管,使我終于幸存下來。③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時,我躲在醫(yī)院的病床上；當一群孩子相約戲水時,我被關在家里；當小伙伴們爬樹、捉知了時,我只能遠遠地看著。我常搬著小凳子,坐在家門口,看他們跳皮筋、打沙包,時常心生悲哀,我甚至自己一點也不喜歡自己。④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷著要喝水。父親過來習慣地摸我的額頭:“這么燙,又發(fā)燒了。"他迅速地給我穿戴好,叮囑了母親幾句,就去推自行車,領我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當我坐在父親自行車的后座的時候,才知道,此刻天剛蒙蒙亮,路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人,父親飛快地騎著自行車,我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠,很快就到了,聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程,小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點多了,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來,父親帶著我往家趕。晴朗的天,陽光是金色的,照在一張張興奮的臉上,我無力地靠在父親的背上,什么也不想說,也不想看,我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入,我像是被快樂遺棄的孩子,不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著,淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么,車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向,父親對我說:“咱們抄小路能近點?！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路,其實是灌溉渠的渠岸,這條水渠很深,也很寬,渠岸大約一米寬,并不是很平坦。我坐在后座上,覺得有點緊張,便坐直了身子,也沒有了一絲困意。⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在陽光的照耀下,開得那樣鮮艷,那樣精神?！鞍职?那是什么花你放我下來吧。"我從自行車上跳了下來。父親說:“這是白菊花,像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花,一叢叢,一簇簇。緊密地挨著,矮矮的,卻精神抖擻,一些小蟲在上面跳躍飛舞,花朵不大,可開得那樣燦爛,沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境,我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里:清涼的風,湛藍的天,金閃閃的陽光,加上一大片白色的野菊花明艷美麗,清香襲人,一個瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻,她堅定地告訴自己,她要生長得像這花一樣美麗……⑥那一天回家后,我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促,那一大碗藥,我第一次面無懼色,一飲而盡。只有我知道,我飲下去的是希望,是力量,是渴望生命如花綻放的動力,那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。⑦多年以后,我終于擺脫了疾病,健康地長大,并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。如果說生命是一件完美的藝術品,那么在我生命的這幅畫卷中,那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!1．下面兩句中的加點詞能否互換，為什么？一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。_____________________一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開放得那樣鮮艷，那樣精神。______________________參考答案：不能，“綻放"是花朵開放得意思，可以用來形容笑逐顏開；“開放”僅僅表示花開，不能用來形容笑容，所以不能換。解析：這一題考查的是動詞在具體語境中意思。首先要對“綻放"和“開放”的意思進行理解，“綻放"指花蕾從緊閉到展開的樣子，可以引申到生命、笑容等處；而開放則僅僅只包含花朵開放得含義，沒有體現(xiàn)出從閉到開的過程，兩相比較而言，這里的“綻放”和“開放"不難互換，小姑娘的狀態(tài)是一個從緊閉到展開的過程，用“綻放”更合適。（教師講完題目之后，可鼓勵學生在寫作文時有意識地去運用“綻放了久違的笑顏"之類的語句）練習三：那個孩子____________朱萍曾經(jīng)有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常常會夢見自己的父母是市長或是明星，孩子懊悔，為什么會生長在如此平凡的家庭呢？父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道“萬般皆下品，惟有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學。孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對母親說：“你怎么這么煩？"母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發(fā)過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔自己對母親的態(tài)度。但他是個沉默的孩子，從來不會說抱歉的話。父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來，只在邊上聽孩子和同學高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔了泡水的任務，這些同學的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學開始過意不去，后來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些……大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個同學讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地說：“你自己去?！蹦莻€同學怔了一怔。父親看有些僵，忙說：“我來我來。"“不，讓他去，他有手有腳，為什么不去？”孩子一點兒都不讓步。那個同學便自己去了。在后來的旅程中，孩子還和同學一起打牌，父親還為同學打開水，但這些同學變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學對父親的尊重來自他對父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。到了學校，父母很起勁兒地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說：“這床沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊？"他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又說：“你翻身小心些啊，你小時候曾經(jīng)從床上滾下來過，把我嚇死了。不過你嘴饞，看見手里還捏著吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時候，必定很依戀父母，會笑著往父母懷里鉆，而不是像現(xiàn)在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時必定還很年輕，有烏黑的頭發(fā)和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發(fā)，心更加軟了。便說：“我會當心的，我不會掉下來的。"母親好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們?nèi)プ≌写?。最后發(fā)了火，他們才很不情愿地去住了。第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這么舒服的澡了?！蹦赣H的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，說其他學生家長說，食堂飯菜很差，“你千萬不要省??！"父親說，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？”孩子答應了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗了一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時都很節(jié)儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長啊，甚至醫(yī)生啊、工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。后來，孩子長大了，工作了，有了一點成績。他知道，他的這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的關心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。那個孩子是他，是你，是我。（選自沈陽出版社《我曾把春天丟了》有刪改）1．結(jié)合語境，解釋加點詞語在語境中的含義。（1）母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。____________（2）母親的表情很舒暢。____________參考答案：（1）形象的表現(xiàn)了母親受兒子呵斥后懊悔、不安和極度小心的心情。（2）這一形容心情的詞用于表情，形象地刻畫了母親的滿足感。（現(xiàn)在的學生，可能真的體會不到文章中“我"的感受了。教師若有相似的經(jīng)歷也可聲情并茂地講給學生聽，加深學生對文章的理解和感受。同時，可以引導一下學生談談自己對父母的看法和自己的感受，為幫助學生寫出真情實感的作文打下基礎）可推薦學生閱讀下面一篇文章，并讓學生談談感想：課后作業(yè)作業(yè)1：春運是一種文化現(xiàn)象馮驥才①如今，報知春節(jié)迫近的已經(jīng)不再是臘八粥的香味，而是媒體上充滿壓力的熱火朝天的春運了。每入臘月，春運有如颶風來臨，很快就勢頭變猛，愈演愈烈；及至臘月底那幾天，春運可謂排山倒海，不可阻遏。每每此時我都會想，世界上哪個國家有這種一年一度上億人風風火火趕著回家過年的景象？②我們一直把春運當作一種客運交通的非常時期，并認為這是中國社會發(fā)展到現(xiàn)階段千千萬萬農(nóng)民進城打工帶來的特殊的交通狂潮，春運的任務只是想方設法完成這種舉世罕見的客運重負。可是，如果換一雙文化的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，春運真正所做的是把千千萬萬在外工作的人千里迢迢送回他們各自的家鄉(xiāng)，去完成中國人數(shù)千年來的人間夢想：團圓。③前些年在火車站碰到的一個情景使我至今難忘。大約是農(nóng)歷臘月二十九吧，一個又矮又瘦的中年男子趕火車回家?；疖囻R上要開，車門已經(jīng)關上。這男子急了，大概他怕大年夜趕不回去，就爬車窗。按常規(guī)，月臺上的值勤人員怕他出事，一定要拉他下來，車上的人一準也要把他往外推。但此刻忽然反過來，車上的人一起往窗里拉他，月臺上值勤人員則用力把他推進車窗。那一刻，車上車下的人連同那中年男子都開心地笑，列車就載著這些笑臉轟隆隆開走了。為什么？因為人們有著共同的情懷——回家過年。④為此，每每望著春運期間人滿為患的機場、車站和排成長龍的購票隊伍，我都會為年文化在中國人身上這種刻骨銘心而感動。春運的人潮所洋溢的不正是年文化的精神核心——合家團聚嗎？還有哪一種文化能夠凸顯故鄉(xiāng)和家庭如此強大的親和力？……⑧從春運認識我們的春節(jié)和民族吧。多么美好的節(jié)日，多么重情義的民族，多么并具親和力的文化。⑨是春節(jié)的年文化把所有的家鄉(xiāng)、把中華大地變成的情感磁場，是春運讓我們感受到這磁場無比的力量。（《文匯報》有刪節(jié)）鏈接：2010年1月29日，廣鐵集團免除了東莞東站站長、書記的職務。免職的直接原因是一張列車員幫旅客爬車窗上車的圖（如圖），廣鐵集團認為“管理不力”。1．文中有這樣一句話：“列車就載著這些笑臉轟隆隆開走了。"如果把該句中的“笑臉”改成“人"，你覺得怎么樣？為什么？（4分）____________參考答案：不好。（1分）用“笑臉”抓住了人物的特征，突出了人們登上列車、踏上歸途的喜悅心情。（3分）（這里面運用了借代的手法，初中的學生不要求掌握這一修辭手法。老師可以簡單解釋一下“借代"：說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。如：“一群紅領巾從街上走過”、“花白胡子點頭默許"、“我們要愛護校園中的一花一草”等。同時，讓學生也用這種手法造一個句子。）推薦閱讀：拔掉那顆蛀牙秦素衣①她恨全家人。②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養(yǎng)著就不錯了?、劢憬悴豢詺?。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！"結(jié)果挨了打。④那時，她就發(fā)誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命