中班幼兒社會教育教案5篇中班幼兒社會教育教案精選篇1

活動目標：

懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。

2.能使用借書和還書時的禮貌用語。

3.積極參與活動，大膽表達自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

圖片。

2.故事PPT

活動過程：

(一)啟發(fā)談話，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?

(二)看圖書，了解故事內容。

(1)教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的?(明明，這本新書借給我看看好嗎?)

(2)教師示圖1教師：他在干什么?(把借來的.書包上封面。)為什么要包上封面呢?

(3)教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。)

(4)教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么?(明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)

(二)情境表演，鞏固經驗。

1.自由組合，表演"借書"。

2.個別表演，師生評價。

3.遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。

(三)師生總結，提升情感。

1.教師：你喜歡丁丁的哪些地方?

2.師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。

3.教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

(四)欣賞故事：《宋濂借書》，懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。

教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?

教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

活動延伸：

日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。

附故事：

宋濂

借書

明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學習知識，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時候講明十天之內要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動，他告訴宋濂以后可以隨時來看書，不再給他限定借書時間了。

中班幼兒社會教育教案精選篇2

中班社會活動：分享真快樂

教材分析：

隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會分享的快樂，學會如何分享。

活動目標：

1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好?；顒又攸c：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

活動難點：

能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

活動準備：

1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的??”。

2、《一粒小米種子》教學掛圖、PPT(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂

活動過程：

一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，了解幼兒關于分享的真實感受。

1、分享交流自己最喜歡的物品。

提問：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，并讓幼兒說出自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡?

2、創(chuàng)設問題情境，幼兒講述有關分享的想法。

提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀?

小結：有的小朋友說藏起來，有的小朋友說一起玩，有的小朋友說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的?

二、講述故事，理解分享的行為和意義

1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。

提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的?怎么做的?他為什么這么做?連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的?小雞連克的心情又是怎么樣?

小結：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。

2、講述自己的分享經歷，感知分享的意義。

提問：你和好朋友分享過什么?分享后，好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?

小結：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的`快樂。

三、分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。

1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結伴交換。(注意引導幼兒能與更多的小朋友進行分享。)

2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。

提問：你和誰分享了自己的好東西?交到了新朋友嗎?心里有什么感受?有不愉快的事情發(fā)生嗎?怎樣解決的?

小結：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。

3、小結：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。

中班幼兒社會教育教案精選篇3

活動目標：

1.知道自己長大了，升中班了。

2.共同商討班級的活動規(guī)則，并能積極按規(guī)則行事。

3.激發(fā)初步的榮譽感。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.原中班幼兒活動(積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。

2.幼兒用書：《我升中班啦》。

活動過程：

(一)觀察班內環(huán)境變化，引發(fā)幼兒升班的意識。

教師：小朋友，請看一看，我們的班級和小班時

有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個班的小朋友呢?

(二)制作班級標志，參與班級布置，強化升班意識。

1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

2.教師和幼兒共同為班級制作標志，布置環(huán)境。

(三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學習、游戲的照片、錄像或相關作品。

引導幼兒觀察照片或作品，明確中班的'幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌、愛學習、關心班級、關心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

教師：照片上有誰?小朋友們在干什么?他們是怎樣做的?

2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進一步明確做中班小朋友的要求。

3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應該怎樣做呢?(引導幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認真、關心同伴、關心集體等方面談。)

(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學習、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則，同時將幼兒自己制定的各項規(guī)則記錄在表格中。

1.教師：我們怎樣才能當好中班的哥哥姐姐呢?(如：早上來園見到老師和小朋友應該怎么做?學本領時應該怎么學?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?……)

2.教師和幼兒一起制定有關規(guī)則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來，共同遵守。(如早上來園時主動打招呼，玩區(qū)角游戲時能謙讓、友好、合作等。)

活動延伸：

在美工區(qū)繼續(xù)為班級設計標志、制作規(guī)則牌。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班幼兒社會教育教案精選篇4

一、活動內容：好東西要分享

二、活動目的：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的`經驗。

三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點—現(xiàn)實生活中分享好東西

四、活動方式：集體教學

五、活動準備：知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

六、活動過程：一、導入提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?二、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

三、結束

請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

中班幼兒社會教育教案精選篇5

【活動目標】

認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

【活動準備】

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的'家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過P