淺談語文基礎知識教學淺談語文基礎知識教學/淺談語文基礎知識教學淺談語文基礎知識教學語文基礎知識教學歷來是語文教師非常關心的話題，怎樣提高語文教學的實效性和可操作性呢，結合語文基礎知識教學的實際情況，獲取了一點仍不成熟的構想，現(xiàn)簡介如下：

一、

語文基礎知識教學的開明開放性

1、

教學觀念的開明開放

新時期的教師，不能只是“傳道、授業(yè)、解惑”應是學生學習生活的助手參謀。為學生指點方法，引導興趣，培養(yǎng)習慣樹立和學生共同學習，共同研究的態(tài)度，學生是這一活動過程的參與者，合作者，教師要把他們引導到課堂舞臺的前面，讓他們?nèi)ブ餮荨?/p>

2、

教學方法的開明開放

對基礎知識中涉與的基本概念，教師可采用系統(tǒng)講解法、對比分析法、練習法、演示法等教學方法。

3、

學法的開放性

以學生為主體的各科活動，讀書比賽、基礎知識競賽、收集名言警句、積累好詞好句、互批作文找錯別字、找廣告、電視、書中的錯別字、成語接龍、講成語故事，應是學生學習語文基礎知識的有效形式。

4、

教學內(nèi)容的開放性：

課文中的基礎知識，報刊雜志，電影電視，網(wǎng)上信息，應是學生熟識和掌握的基礎，只有擴寬教學內(nèi)容，學生多看、多記，學生對基礎知識的掌握，才會更全面。

5、

教學途徑的開放性：

（1）

與課本結合

課文中的基礎知識是學生必須掌握的，力爭一課一積累，一單元一積累，一冊一積累，把知識點進行整理歸類，把基礎知識的學習落到實處

（2）

與生活結合

做學習主人，勤看勤記，生活中遇到的問題應力求解決，堅持積累，對基礎知識的掌握就不是難事。

（3）

與練習結合

練習的形式可多樣，有單項練習，有綜合練習，有先講后練，有先練后講，也有邊講邊練，講練結合，一般來說就知識的學習應該進行單項練習，而當積累了一定程度后，就應當安排綜合練習。提高知識的綜合應用能力。在中學語文基礎知識教學中應用練習鞏固法，能使學生更加牢固地掌握知識，能使學生把知識形成技能、技巧，能使學生智力的發(fā)展和能力的提高，還能培養(yǎng)學生克服困難，始終如一地認真工作的態(tài)度和品質。

二、

語文知識教學的具體內(nèi)容：

語文基礎知識包括：語音、詞匯、修辭、標點符號。

三、

教學原則：

1、知識與訓練的統(tǒng)一，以知識為先導，以實踐為主體，在語文訓練中知識是基礎，為訓練服務。

2、知識與能力轉化的統(tǒng)一

以訓練知識為先導，以能力為目標，促進知識和能力的相互轉化，能力的形成必須以知識為前提，學生汲取知識將其轉化為能力，又通過形成的能力更有效地獲取知識。

3、理論和實踐相結合

語文基礎知識的教學應著眼于應用，著眼于訓練和實踐，不能講知識而講知識，而應用學來的知識指導語言實踐提高聽說讀寫能力。

4、力求把詞匯、語法、修辭、標點符號結合起來。

語文能力就是綜合運用各類語言知識的能力，因此在語文知識教學中就應把各類知識結合起來，做到相互促進，共同鞏固，使語文知識教學體現(xiàn)開放姿態(tài)。

四、

基礎知識教學內(nèi)容的手段和方法

1、

語音

課堂教學離不開教學范本，在學習范本中兼顧語言教學，其實是一件和容易的事，關鍵僅在學習者的重視程度。只要學習者心中有語音，把提高普通話水平當作學習目標之一。讀書時正腔圓，勤查詞典，長時間積累定會見效，學生應人手一本《新華字典》，并將疏通字詞作為預習的首選工作，另外通過“拼音比賽”、“查字典比賽”，強化學生的語音意識，勤查字典意識，通過一段時間的訓練。多數(shù)學生有了良好的讀書習慣，語音方面會得到很大的改善。

2、

詞匯教學：

教會學生釋詞的方法：聯(lián)系上下文釋詞法，注意教材中內(nèi)的易讀錯、寫錯的字詞，成語應注意它的使用范圍，感情色彩，避免望文生義，濫用成語。

3、

修辭教學：

通過具體的語言材料分析，讓學生掌握較為全面?zhèn)鹘y(tǒng)的修辭知識；積極引導學生進行修辭實踐活動；要運用比較法教學，讓學生在對比中體會提高。

4、

標點符號：

要求學生熟悉標點符號的種類，掌握各標點符號的用法，作用與書法位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法與標點符號的連用；能給現(xiàn)代文、文言文點標點；對錯、漏標點訥訥感加以改正或補出，使到書寫規(guī)范，使用正確。

五、

語文基礎知識教學應注重引導興趣，注重積累，培養(yǎng)習慣

1、

引導學生興趣

（1）

講課以情感人，創(chuàng)造教學情景，活躍課堂氣氛

（2）

講究授課藝術，讓課堂變得豐富多彩培養(yǎng)學生興趣

（3）

信任學生讓學生做學習的主人

（4）

針對學生不同情況，因材施教

（5）

開篇設疑，激發(fā)興趣

（6）

用好電教手段，增強直觀感

2、

注重積累

注意收集記錄，平時多翻記錄的東西，優(yōu)秀的詩句用背誦平時作文要運用，平時看文章，聽說話，要做有心人，努力學會有所得。如何積累？

（1）要勤，既要眼勤又要手勤，不怕麻煩，諸如寫筆記，做摘要，抄資料，制卡片，搞剪貼等。

（2）要恒，積累知識是長期的、艱苦的事情，不可能一蹴而就，重要的是在于恒心和毅力

（3）要理，加深理解有助消化，豐富思考提高水平

3、培養(yǎng)學習習慣的方法

（1）訓練法：單靠書本還不夠，需經(jīng)長期嚴格訓練，習慣是練出來的，不是說出來的

（2）評比法；對學生的習慣行為要給予與時的評價

（3）競爭法：開展各種競爭活動，如學習、作業(yè)等競賽活動

（4）指導法：對學生的行為習慣進行具體指導，如讀的習慣、寫的習慣等

（5）榜樣法：教師的榜樣是一種隱藏的教育，凡是要求學生做到的，教師也要做到

（6）制約法：這也是形成習慣的后盾，必要的懲罰是應該的。

（7）情境法：要給學生制造一個良好的物質環(huán)境和精神環(huán)境，教師清潔衛(wèi)生、地面發(fā)光見影，學生自然不會亂丟東西

（8）疏導法：創(chuàng)設具體情景，讓學生實踐體察形成良好習慣

（9）活動法；開展各種生動活潑的活動，培養(yǎng)學生的行為習慣。語文