第第頁(yè)初中英語(yǔ)組工作總結(jié)共3篇

中學(xué)英語(yǔ)組工作總結(jié)共1

2022/2022年下半學(xué)期九班級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全都，關(guān)注每位同學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都能得到進(jìn)展，因此在全體初三英語(yǔ)老師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一．有效利用“集體備課”平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。

備同學(xué)、備教材、備方法、備考試：通過(guò)相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的同學(xué)，從而使同學(xué)獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查同學(xué)的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際技能。

從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都表達(dá)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了深厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

二．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。

本學(xué)期，全體老師都依據(jù)自己的計(jì)劃,采用了詳細(xì)的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。

1.突破詞匯量:詞匯量的多少?gòu)街庇绊懙酵瑢W(xué)的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),按單元整理,然后印發(fā)給同學(xué),要求同學(xué)記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回來(lái)基礎(chǔ)鑒定,提高同學(xué)的閱讀、寫(xiě)作技能。對(duì)于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。

2、強(qiáng)化閱讀,寫(xiě)作的訓(xùn)練:在回來(lái)基礎(chǔ)的前提下,對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練:每天堅(jiān)持讀1-3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材,讓同學(xué)在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律

3、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練:口語(yǔ)考試的最末一個(gè)月,充分利用時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行了二十多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題,以便使同學(xué)熟識(shí)題型,適應(yīng)語(yǔ)速,敏捷把握技巧.

三．從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷,并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失狀況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,老師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、同學(xué)的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步

總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位九班級(jí)英語(yǔ)老師的辛勤耕耘。而且本組人員團(tuán)結(jié)全都，互研合作，虛心仔細(xì)，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的成功肯定屬于我們！

九班級(jí)英語(yǔ)備課組

2022-6-29

中學(xué)英語(yǔ)組工作總結(jié)共2

2021-2022學(xué)年我校英語(yǔ)組教研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們英語(yǔ)組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃以培育素養(yǎng)人才為根本，以培育同學(xué)自主合作探究技能為主導(dǎo)，，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

二、主要工作

1、繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)

提倡老師積極學(xué)習(xí)教改理論，并加強(qiáng)研討，做好學(xué)習(xí)筆記，使我組老師理論水平有肯定提高。繼續(xù)推動(dòng)于中特色的“四三三”教學(xué)模式的應(yīng)用于討論。

2、加強(qiáng)集體備課：主備集備性格化運(yùn)用，并加強(qiáng)督促和指導(dǎo)。

3、規(guī)范“預(yù)習(xí)課”與“展示課”模式。進(jìn)行了“預(yù)習(xí)課”與“展示課”導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)。老師們相互觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、開(kāi)展“校本教研”活動(dòng)

本學(xué)年，我們首先進(jìn)行了一輪“觀摩課”，由上學(xué)期“同課異構(gòu)”活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的老師做課，予以示范，之后又組織了一輪“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”。我校英語(yǔ)老師積極參與，表現(xiàn)比較超卓。

5、繼續(xù)推動(dòng)課例研討制度

每聽(tīng)完一節(jié)課，我們組都開(kāi)展教研，并填寫(xiě)“每日一課”活動(dòng)記錄表。之后由聽(tīng)課老師寫(xiě)出課例評(píng)析，由講課老師寫(xiě)出教學(xué)反思，相互溝通，不斷提高老師的教研水平。

6、開(kāi)展多種形式的學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)

本學(xué)年，我們英語(yǔ)組開(kāi)展可“英語(yǔ)教學(xué)閱歷溝通會(huì)“，并進(jìn)行了英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和積極性。

7、改革作業(yè)批改方式

由同學(xué)提前展示易錯(cuò)題目，之后共同分析，糾錯(cuò)，之后再加上一些平行練習(xí)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)堂解決。

8、抓好質(zhì)量檢測(cè)

組織單元測(cè)試，月考，期中、期末考試，實(shí)時(shí)分析總結(jié)，不斷提高。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我校英語(yǔ)老師教研水平均有肯定提高，同學(xué)成果也有肯定進(jìn)步。今后，我們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好。

河北深州市于科中學(xué)

中學(xué)英語(yǔ)組工作總結(jié)共3

七班級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期我們備課組順當(dāng)而圓滿地完成了開(kāi)學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和備課組制定的工作計(jì)劃。這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo),也依靠于每一位老師的努力拼搏與無(wú)私奉獻(xiàn)。下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的備課組工作做個(gè)小結(jié)。

一、計(jì)劃詳實(shí),落實(shí)到位

開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),同學(xué)技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)計(jì)劃,本學(xué)期我們有英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)、有每一個(gè)單元的測(cè)試、有每月一次的英語(yǔ)月考等等。在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn),老師們都仔細(xì)分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退狀況,實(shí)時(shí)依據(jù)狀況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度,做到了教學(xué)上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效。

二、分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤(pán)棋,大家齊參加,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承受。大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無(wú)序,所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順當(dāng),效果也比較顯著。

三、加強(qiáng)集體備課,鼓舞個(gè)人特色

集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減削教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個(gè)班的狀況也各不相同。老師象醫(yī)生,需要依據(jù)不