第七章護(hù)理教學(xué)的組織形式Organizationalformofnursingteaching

護(hù)理1511班賈子茹于果第一節(jié)護(hù)理教學(xué)組織形式1.概念

教學(xué)組織形式（organizationformofteaching)，簡(jiǎn)稱(chēng)教學(xué)形式，是指為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)的諸要素如何組合和表現(xiàn)，即如何控制教學(xué)活動(dòng)的規(guī)模，安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和利用教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，是教學(xué)活動(dòng)的一定結(jié)構(gòu)形式。第一節(jié)護(hù)理教學(xué)組織形式3.分類(lèi)及特點(diǎn)

（一）班級(jí)授課（二）小組教學(xué)（三）個(gè)別教學(xué)班級(jí)授課制又稱(chēng)課堂教學(xué)，是將學(xué)生按大致相同的年齡和知識(shí)程度編成有固定人數(shù)的班級(jí)，由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，按照學(xué)校的課程表進(jìn)行分科教學(xué)的教學(xué)組織形式。班級(jí)授課制1.特點(diǎn)：班、課、時(shí)2.優(yōu)點(diǎn)3.局限性小組教學(xué)（groupteaching)是將2人以上的學(xué)生編成一個(gè)小組，以各小組為單位共同學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。小組教學(xué)1.優(yōu)點(diǎn)2.局限性個(gè)別教學(xué)教師分別對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行傳授和指導(dǎo)的教學(xué)組織形式，能較好的解決個(gè)別差異個(gè)別教學(xué)1.優(yōu)越性2.局限性依據(jù)護(hù)理教學(xué)的目的和任務(wù)依據(jù)護(hù)理教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)依據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施護(hù)理教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)第二節(jié)課堂教學(xué)一、備課二、上課三、作業(yè)的布置與批改四、課外輔導(dǎo)五、學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)量與評(píng)定三項(xiàng)工作（一）鉆研大綱和教材（二）了解學(xué)生（三）設(shè)計(jì)教學(xué)方案一、備課二、上課（一）課的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)類(lèi)型：?jiǎn)我徽n、綜合課結(jié)構(gòu)：就是一節(jié)課的操作程序，基本程序是組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、教新教材、鞏固新教材、布置作業(yè)。（二）上好課的基本要求1.明確目標(biāo)

2.重點(diǎn)突出

3.內(nèi)容正確4.方法恰當(dāng)

5.表達(dá)清晰

6.組織得當(dāng)7.師生互動(dòng)整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)包括課內(nèi)作用和課外作業(yè)；三方面：口頭作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)三、作業(yè)的布置與批改有幾個(gè)方面：1.答疑，補(bǔ)缺補(bǔ)漏2.給學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法4.進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度教育5.為有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生提供課外研究的幫助6.開(kāi)展課外輔導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)（參觀、看教學(xué)影片、錄象等）四、課外輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的和環(huán)境實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的組織與管理實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的實(shí)施實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的組織與管理制定實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)制度指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室教學(xué)程序積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的和環(huán)境實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的環(huán)境

臨床教學(xué)1.概念臨床教學(xué)（clinicalteaching)------“為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到以患者為中心的高質(zhì)量護(hù)理所必須的不同智力技能和精神運(yùn)動(dòng)技能的媒介?！迸R床護(hù)理教學(xué)------“幫助護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到臨床護(hù)理實(shí)踐中，使之獲得應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)技能、態(tài)度和行為的教學(xué)組織形式?！?.臨床護(hù)理教學(xué)的目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.基本理論知識(shí)2.高層次認(rèn)知技能解決問(wèn)題評(píng)判性思維臨床決策技能目標(biāo)1.護(hù)理操作技能2.護(hù)患溝通能力3.組織管理能力3.臨床護(hù)理教學(xué)環(huán)境

人文環(huán)境

自然環(huán)境：醫(yī)院的地理位置、性質(zhì)和規(guī)模、物理環(huán)境等。4.臨床護(hù)理教學(xué)的形式

臨床見(jiàn)習(xí)(clinicalobservation)臨床實(shí)習(xí)(clinicalpractice)（一）經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法（二）臨床帶教制（三）臨床實(shí)習(xí)討論法（四）臨床查房（五）病室報(bào)告（六）病例討論會(huì)（七）專(zhuān)題講座及研討會(huì)5.臨床教學(xué)方法的倫理問(wèn)題：學(xué)習(xí)者在服務(wù)場(chǎng)景