青海省湟川中學(xué)20192020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題注意事項：1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)，寫在本試卷上無效。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1—3題，每題3分。“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，表達(dá)了中國古賢的人生意趣，也描繪了古人向往的美育圖景。美育在中國歷史和文化語境中從來不是一技一藝的傳習(xí)，也不是理論概念的記誦，而是全身心的文化沉浸和場景感受，因而具有總體性特征。與之相應(yīng)，中國美育資源也包羅萬象，皎皎明月、悠悠晴空、山巒溪流、市井勾欄，萬事萬物都撥動著人們的心緒。這是我國美育的特色和傳統(tǒng)，應(yīng)在新的時代條件下繼承和弘揚，這就要求美育資源的重組。蔡元培在《美育實施的方法》中就提出過，美育要從家庭、學(xué)校、社會入手，社會美育又包括從美術(shù)館、劇院到博物館，從道路、建筑到公墓，真可謂方方面面，無所不包。時代在進(jìn)步，今天我們必須把這份名單進(jìn)一步延長，首要的顯然是互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的變革也具有全方位和總體性特征，美育資源的重組也有多個層面。最基礎(chǔ)的是傳統(tǒng)美育資源的數(shù)字化，把詩歌、小說、歌曲、影像乃至文字、線條、色塊、唱腔、旋律、鏡頭等轉(zhuǎn)化為可在網(wǎng)絡(luò)空間存儲、再現(xiàn)和傳輸?shù)男螒B(tài)，從而為互聯(lián)網(wǎng)美育所用。進(jìn)一步則是將那些因網(wǎng)而生的新的文化能力、文化樣態(tài)和文化活動轉(zhuǎn)化為美育資源。比如，動漫、網(wǎng)游等作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)文藝形態(tài)已受到越來越多人重視，但其美育價值還遠(yuǎn)未得到發(fā)掘。事實上，動漫、手游、網(wǎng)游以及各種新媒體藝術(shù)展等文化產(chǎn)品或活動，都給人以美的熏陶，并激發(fā)人對自然、歷史、文化和生活的思考，無不具有美育意義。應(yīng)該說，類似資源并非隱藏在網(wǎng)絡(luò)世界深處不可捉摸，相反，它們完全體現(xiàn)在認(rèn)識美、鑒賞美、創(chuàng)造美的網(wǎng)絡(luò)活動之中，只是由于這種活動與我們固有的美育經(jīng)驗重疊較少，因而需要全新的眼光、思維和話語，方能加以認(rèn)識、激活和運用。值得強(qiáng)調(diào)的是，互聯(lián)網(wǎng)的沉浸性特征，特別是隨著5G技術(shù)取得實質(zhì)進(jìn)展，“在線”即“在場”趨于實現(xiàn)。美育資源重組不應(yīng)滿足于新老資源同步“在線”，而應(yīng)令其真正“在場”構(gòu)筑場景式的美育空間。美育是情感的陶養(yǎng)。而美育實踐表明，相比于在一旁觀察，參與藝術(shù)創(chuàng)造的體驗更能讓人抵達(dá)美育真諦。可以說，在互聯(lián)網(wǎng)時代，真正具有時代精神的美育應(yīng)該是一場全感官發(fā)動、全身心投入的沉浸式體驗。這不但要求網(wǎng)上網(wǎng)下美育資源全面整合，而且要求在中華美育精神指引下，結(jié)合當(dāng)代中國人審美和人格完善內(nèi)在需求，遵循美育規(guī)律，以無比豐富的美育資源為依托，構(gòu)建扎根時代生活的美育大格局。半個多世紀(jì)前，美學(xué)家宗白華說：“我們或許接觸到美的力量，肯定了她的存在，而她的無限的豐富內(nèi)容卻是不斷地待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。千百年來的詩人藝術(shù)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了不少，保藏在他們的作品里，千百年后的世界仍會有新的表現(xiàn)。每一個造出新節(jié)奏來的人，就是拓展了我們的感情并使它更為高明的人！”今天，憑借方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們更加自覺地為美的無限性和超越性而欣喜，孜孜不倦地探索美的力量，并用這種力量滋潤人格，拓展情感，提升品位，強(qiáng)健精神，努力在新時代里做一個“造出新節(jié)奏”的人。1．下面對文章內(nèi)容的理解，與原文不相符的一項是(

)（3分）A．皎皎明月、悠悠晴空、山巒溪流、市井勾欄，這些都是古代所特有的美育資源。B．隨著時代和社會的進(jìn)步，美育資源將會越來越豐富，互聯(lián)網(wǎng)可以重組這些資源。C．各種新媒體藝術(shù)展等文化產(chǎn)品或文化活動，能給人以美的熏陶，具有美育意義。D．5G技術(shù)的實質(zhì)性進(jìn)展將使美育資源的重組實現(xiàn)新突破，可構(gòu)筑場景式美育空間。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的項是(

)(3分)A．文章開篇引用《論語》中所向往的美育圖景，說明傳統(tǒng)美育具有總體性特征。B．文章從利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行美育資源重組到參與美育體驗的論述呈現(xiàn)出遞進(jìn)的特點。C．文章通過舉例闡述利用互聯(lián)網(wǎng)生成新的美育資源及發(fā)掘新文化樣態(tài)的美育價值。D．文章結(jié)尾引用宗白華的美學(xué)觀點，意在觀照時下利用互聯(lián)網(wǎng)可以無限享受美。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(

)(3分)A．中國歷史和文化語境中的美育，不是一技一藝的傳習(xí)，也沒有相關(guān)理論和概念。B．將傳統(tǒng)美育資源數(shù)字化，是利用互聯(lián)網(wǎng)重組美育資源最主要的方式和重要層面。C．在美育活動中，做個旁觀者不如直接參與藝術(shù)創(chuàng)造體驗更能獲得美育的真諦。D．在互聯(lián)網(wǎng)時代，憑借非常豐富的美育資源，便可構(gòu)建起時代生活的美育大格局。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。材料一：非典中最艱苦的一場遭遇戰(zhàn)就發(fā)生在北京市人民醫(yī)院。從四月五號開始，陸續(xù)有222人感染，包括93名醫(yī)護(hù)人員，有將近一半的科室被污染。門診大樓北側(cè)的急診科是當(dāng)時疫情最重的地方。我不明白這家醫(yī)院怎么會有這么多人感染，但我知道應(yīng)該跟上次拍轉(zhuǎn)運的那二十九個蓋白布的病人有關(guān)系，我得知道這是為什么。沒人要我做這個節(jié)目，我也不知道能不能做出來，能不能播。但我不管那么多，心里就剩了一個念頭，我必須知道。急診科主任朱繼紅帶我去看了留觀室改成的SARS病房。我只看到幾間普通的病房，遲疑地問他：“你們的清潔區(qū)、污染區(qū)呢？”他指了指地上：“只能在這兒畫一根線?！蔽也荒芟嘈牛瑔柫艘痪洌骸澳悄銈冊趺磪^(qū)分清潔區(qū)和污染區(qū)？”朱繼紅沉默了一會兒，慢慢舉起手，在胸口指了一下：“在這兒?！蔽覇枺骸澳銈兛渴裁捶雷o(hù)？”他面無表情，說：“我們靠精神防護(hù)?！币恢钡剿脑露瘴覀儊砼臄z時，病人才開始轉(zhuǎn)運到有隔離條件的醫(yī)院。當(dāng)時病人連輸液的地方都沒有了，只能在空地上輸。他帶著我去看，所有的椅子還在，輸液瓶掛在樹杈上，或者開車過來，掛在車的后視鏡上，椅子不夠了還有小板凳。一個衛(wèi)生系統(tǒng)的官員在這里感染，回家傳給了妻子兒子，想盡辦法只能找到一個醫(yī)院床位，夫婦倆讓兒子住了進(jìn)去。兩口子發(fā)燒得渾身透濕，站不住，只能顫抖著坐在小板凳上輸液。再后來連板凳都坐不住了。孩子痊愈的時候，父母已經(jīng)去世。這是二〇〇三年，春夏之交。九年之后，人們還會說我“是進(jìn)非典病房的記者”，我常覺羞慚。當(dāng)從頭到腳蓋著白布的病人從我身邊推過的時候，還有媒體的信息是“市民可以不用戴口罩上街”。我只不過隱約感到怪異，僅此而已。我沒有接到指令，這不是我節(jié)目的任務(wù)，我覺得轉(zhuǎn)過頭很快就會忘記——然后我就忘掉了。我做的節(jié)目播出后，有同行說：“你們在制造恐慌。”當(dāng)時我身邊坐著時任《財經(jīng)》雜志主編的胡舒立，她說：“比恐慌更可怕的是輕慢?！保ㄕ幾孕侣動浾卟耢o傳記集《看見》）材料二：非典報道經(jīng)歷了從瞞報到高度透明化的歷程，這表明新聞主管部門的管理方式開始發(fā)生變化:從“如何包”轉(zhuǎn)到了“如何報”，從內(nèi)容控制轉(zhuǎn)到了方向調(diào)控。在傳統(tǒng)機(jī)制下，一些新聞主管部門認(rèn)為消極信息容易引起公眾不必要的恐慌和社會動蕩，因而媒體在信息流通中實行嚴(yán)格的把關(guān)制度，側(cè)重于“包”不重“報”。中國傳媒對于危機(jī)報道的典型做法是在保守的方針下，采取低調(diào)而務(wù)實的報道模式。應(yīng)該說這一傳統(tǒng)是在建國之初就形成的。當(dāng)時中國面臨國內(nèi)外的險惡局勢和政治、經(jīng)濟(jì)的雙重危機(jī)，需要以正面宣傳為主，穩(wěn)定社會秩序，因而實行一定程度上的信息封鎖有利于社會的穩(wěn)定。但其前提是資訊手段的不發(fā)達(dá)，信息渠道的單一。這一做法延續(xù)到今天則并不合適:一方面當(dāng)前政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，公眾的信息需求擴(kuò)大，對知情權(quán)的要求日趨強(qiáng)烈;另一方面通訊技術(shù)不斷發(fā)展，使公眾獲取信息的渠道大大增加。傳播學(xué)認(rèn)為，流言的流傳程度=事件的重要性x證據(jù)的暖昧性。如果媒體繼續(xù)采取沉默的態(tài)度，既達(dá)不到封鎖信息的目的，又缺乏權(quán)威的消息。社會輿論主體缺位，必然縱容了流言的傳播而破壞社會穩(wěn)定。從管理學(xué)上看，傳統(tǒng)新聞管理側(cè)重微觀的內(nèi)容管理，而非方向性引導(dǎo)，而由于內(nèi)容管理的龐雜，必然導(dǎo)致信息傳送的滯后，造成輿論主導(dǎo)真空，流言乘虛而入，反而容易引起恐慌。此次“非典”事件前期的搶購風(fēng)波驗證了這一點。（摘編自俞熙娜、沈愛國學(xué)術(shù)論文《“非典”事件對新聞改革的影響》）材料三：“非典”時的政府扣押信息、“媒體集體失語”等觀點，與事實不符，是站不住腳的。我國《傳染病防治法》第23條規(guī)定，在暴發(fā)嚴(yán)重疫情時，媒體在對外通報前須征得衛(wèi)生部的同意。我們需要強(qiáng)調(diào)，記者應(yīng)當(dāng)依法報道。由此可見，所謂非典期間“媒體失語”的主要原因，在于作為第一個環(huán)節(jié)的衛(wèi)生部門出現(xiàn)了“故障”。事實也的確如此?！吧裣纱蛘?，凡人遭殃?！边@句俚語，可以非常形象地形容2003年3月和4月中上旬中國社會的特殊狀態(tài)。在醫(yī)學(xué)界，北京的洪濤院士最先認(rèn)定“非典型肺炎的病原為衣原體”，而以鐘南山為代表的南方專家卻堅持認(rèn)為是冠狀病毒。雙方對SARS病原各執(zhí)一詞，莫衷一是。從科學(xué)研究角度看，這是非常正常的。然而，從當(dāng)時SARS迅速蔓延的緊迫形勢看，人民群眾急切地想要知道非典的病原信息。對此，當(dāng)時的媒體都沒有報道。不是媒體不能報道，也不是什么力量控制媒體不準(zhǔn)報道，而是所有人，包括媒體和衛(wèi)生部，都必須等待專家們的最終判斷。由此可見，由于SARS復(fù)雜病因引發(fā)的醫(yī)學(xué)爭論，才是造成所謂當(dāng)時“媒體集體失語”的真正原因。2003年4月16日，世界衛(wèi)生組織確認(rèn)冠狀病毒的一個變種是引起SARS的病原體。洪濤院士隨即也改變了原有的觀點。至此，爭論結(jié)束。4月20日，國家衛(wèi)生部門開始以一種全新的姿態(tài)面對“非典”疫情。接著，新聞媒體也是以一種全新的姿態(tài)面對急切盼望信息的廣大受眾。（摘編自尹韻公研討會主題發(fā)言稿《對非典時期新聞傳播的再反思》）4．根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項是()(3分)A．記者柴靜對“媒體失語”的反思與材料三的立場有根本上的差異，柴靜更強(qiáng)調(diào)在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中新聞記者面向社會民眾的主體責(zé)任。B．柴靜調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人民醫(yī)院嚴(yán)重的院內(nèi)感染很可能與該院防疫設(shè)施不完善有關(guān)。而該期節(jié)目的順利播出，則從一個側(cè)面反映了非典后新聞傳播的改變。C．材料三認(rèn)為政府和媒體在“集體失語與缺位”中始終處于被動地位，問題產(chǎn)生的真正原因是由SARS復(fù)雜病因所引起的醫(yī)學(xué)界異乎尋常的爭執(zhí)與矛盾。D．世衛(wèi)組織佐證了鐘南山的觀點，有力推動了政府的部署安排。但材料三為政府和媒體所作的申辯，其實并沒有全面解答柴靜在采訪中暗示的所有問題。5．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是()（3分）A．“要使我們黨的報刊成為全國安定團(tuán)結(jié)的思想上的中心。報刊、廣播、電視都要促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)?！盉．“在那沒有報紙的政府和沒有政府的報紙之間，我會毫不猶豫地選擇后者?！盋．“由于公共危機(jī)涉及到公眾自身的生命、財產(chǎn)安全，公眾會積極主動地通過各種途徑獲取有關(guān)公眾危機(jī)的信息?！盌．“通過制度化可以賦予媒體相應(yīng)的自由并規(guī)定其合法活動的范圍，改善政府不確定、難持續(xù)、不對稱的社會控制?！?．面對近期依舊嚴(yán)峻的新型冠狀肺炎防治形勢，在新聞傳播方面，我們可以從非典事件中得到哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。演說家【俄羅斯】契訶夫早上，八等文官基里爾·伊凡諾維奇·瓦維洛諾夫下葬。在送殯行列離開教堂前往墓地的時候，死者的同事，一位姓波普拉夫斯基的人，去找他的朋友格里戈里·彼得羅維奇·扎波伊金。這個扎波伊金，具有一種罕見的才能，他擅長在婚禮上，葬禮上，各種各樣的周年紀(jì)念會上發(fā)表即席演說。“我呀，朋友，找你來了！”波普拉夫斯基正碰到他在家，說，“快穿上衣服，跟我走。我們有個同事死了，這會兒正打發(fā)他去另一個世界。要是死個小人物，我們也不會來麻煩你，可這人是秘書——某種意義上說，是辦公廳的臺柱子。給這么一個大人物舉行葬禮，沒人致辭是不行的。”“啊，秘書！”扎波伊金打了個哈欠，“是那個酒鬼吧？”“沒錯，就是那個酒鬼。這回有煎餅招待，還有各色冷盤……你還會領(lǐng)到一筆車馬費。走吧，親愛的！到了那邊的墓地，你就天花亂墜地吹他一通，到時我們就千恩萬謝啦?！?/p>

扎波伊金欣然同意?！拔抑滥銈兡莻€秘書，”他說著坐上出租馬車，“詭計多端，老奸巨滑，但愿他升天，這種人可少見?！薄暗昧?，罵死人可不妥啊?！?/p>

“那當(dāng)然。對死者要么三緘其口，要么大唱贊歌。不過他畢竟是個騙子?！睘樗勒咦隽税不昶矶\，等大家安靜下來，扎波伊金朝前跨出一步，向眾人掃了一眼，開口了：“能相信我們的眼睛和聽覺嗎？這棺木，這些熱淚漣漣的臉，這些呻吟和哭號，豈不是一場噩夢？唉，這不是夢，視覺也沒有欺騙我們！眼前躺著的這個人，不久前我們還看到他是如此精力充沛，像個年輕人一樣活潑而純潔，這個人不久前還在我們眼前辛勤工作，像一只不知疲倦的蜜蜂，把自己釀的蜜送進(jìn)國家福利這一總的蜂房里。如今卻已變成一堆骸骨，化作物質(zhì)的幻影。不可彌補(bǔ)的損失啊！現(xiàn)在有誰能為我們?nèi)〈兀亢玫奈墓傥覀冞@里有很多，然而普羅科菲·奧西波維奇卻是絕無僅有的！他直到靈魂深處都忠于他神圣的職責(zé)，他不吝惜自己的精力，通宵達(dá)旦地工作，他無私，不收受賄賂。他嫉惡如仇，那些想方設(shè)法損害公共利益的人，那些利用種種誘人的生活福利來拉攏他，讓他背棄自己職責(zé)的人，統(tǒng)統(tǒng)遭到他的鄙視！由于他忠于職守，一心行善，他不知道生活的樂趣，甚至拒絕享受家庭生活的幸福。你們都知道，他至死都是一個單身漢！就在此刻我也能看到他那張刮得干干凈凈的、深受感動的臉，它對我們總是掛著善意的微笑；就在此刻我也能聽到他那柔和的、親切友好的聲音。愿你的骸骨安寧，普羅科菲·奧西波維奇！安息吧，誠實而高尚的勞動者！”扎波伊金繼續(xù)說下去，可是聽眾卻開始交頭接耳。首先，大家弄不明白，為什么演說家稱死者為普羅科菲·奧西波維奇，死者明明叫基里爾·伊凡諾維奇呀。其次，大家都知道，死者生前一輩子都同他的合法妻子吵架，因此他算不得單身漢。最后，他留著紅褐色的大胡子，為什么演說家說他的臉向來刮得干干凈凈的。“普羅科菲·奧西波維奇！”演說家眼睛望著墓穴，熱情洋溢地繼續(xù)道，“你總是愁眉苦臉，神色嚴(yán)厲，可是我們大家都知道，你有一顆正直而善良的心！”不久，聽眾開始發(fā)現(xiàn)，演說家本人發(fā)生了某種奇怪的變化。他定睛瞧著一個地方，不安地扭動身子，自己也聳起肩膀來了。突然他打住了，吃驚得張大了嘴巴，轉(zhuǎn)身對著波普拉夫斯基?！澳懵犖艺f，他活著呢！”他驚恐萬狀地說?！罢l活著？”“普羅科菲·奧西波維奇呀！瞧他站在墓碑旁邊呢！”“他本來就沒有死！死的叫基里爾·伊凡諾維奇！”

“可是你剛才親口說的，你們的秘書死了！”“基里爾·伊凡諾維奇是秘書呀。你這怪人，都搞亂了！普羅科菲·奧西波維奇，是我們的前任秘書，他兩年前就調(diào)到第二科當(dāng)科長了。”“咳，鬼才搞得清你們的事！”“你怎么停住了？接著講，不講可不妙！”扎波伊金又轉(zhuǎn)身對著墓穴，憑他三寸不爛之舌繼續(xù)致中斷了的悼詞。墓碑旁果真站著普羅科菲·奧西波維奇——一個臉面刮得干干凈凈的年老文官。他瞪著演說家，氣呼呼地皺著眉頭。

“不好呀，年輕人！”行完葬禮跟扎波伊金一道返回時，普羅科菲·奧西波維奇埋怨道，“您的那些話說死人也許合適，可是用來說活人，這簡直是諷刺挖苦，先生！天哪，您都說了些什么話？什么無私呀，不被收買呀，不受賄賂呀！這些話用來說活人只能是侮辱人格，先生！”7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)（3分）A．波普拉夫斯基沒有反駁扎波伊金私下對死者表達(dá)的看法和評價，這既暗示死者與其前任具有共同特點，又為后文扎波伊金的失誤埋下伏筆。B．小說詳細(xì)描寫扎波伊金在葬禮上即席所致的悼詞，主要目的在于與題目“演說家”相照應(yīng)，突出其所具有的杰出的語言才能。C．在作者筆下，聽眾只對扎波伊金所致悼詞的對象是誰暗自懷疑，卻沒有懷疑悼詞中對死者品格不切實際的稱頌，這樣寫包含著作者的深意。D．契訶夫的小說具有強(qiáng)烈的諷刺意味，這篇小說諷刺的對象幾乎是文中涉及的所有人物，包括聽眾，而不只是“演說家”扎波伊金。8．契訶夫是十九世紀(jì)后期俄羅斯批判現(xiàn)實主義短篇小說大師，請說說這篇小說對當(dāng)時的現(xiàn)實作了哪些批判。（6分）9．小說極具喜劇效果，這種效果是如何制造出來的？請簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面一篇文言，并完成10—13題。竇軌，性剛果有威，大業(yè)中，為資陽郡東曹掾，去官歸。高祖起兵，軌募眾千余人迎謁長春宮。帝大悅，賜良馬十匹，使略地渭南，下永豐倉，收兵五千，從平京師。稽胡賊五萬掠宜春，詔軌討之。次黃欽山，遇賊乘高叢射，眾為卻。軌斬部將十四人更拔其次代之身擁數(shù)百騎殿令曰聞鼓不進(jìn)者斬既鼓，士爭赴賊，賊不勝，大破之，斬首千級。赤排羌與薛舉叛將鐘俱仇寇漢中，拜秦州總管，討賊連戰(zhàn)有功，余黨悉降。遷益州道行臺左仆射。黨項引吐谷渾寇松州，詔軌與扶州刺史蔣善合援之。善合先期至，敗之鉗州。軌進(jìn)軍臨洮，走其眾。度羌必為患，始屯田松州。詔率所部兵從秦王討王世充。明年，遷蜀。軌既貴，益嚴(yán)酷，然能自勤苦，每出師臨敵，身未嘗解甲，其下有不用命即誅，至小過亦鞭棰流血，人見者皆股栗，由是蜀盜悉平。初，以其甥為腹心，嘗夜出，呼不時至，斬之。又戒家奴毋出外，忽遣奴取漿公廚，既而悔焉，曰:“要當(dāng)借汝頭以明法?！泵鼣嘏?，奴稱冤，監(jiān)刑者疑不時決，軌并斬之。后入朝，賜坐御榻，容不肅，又坐對詔，帝怒曰:“公入蜀，車騎、驃騎從者二十人，公斬誅略盡，我隴種車騎，尚不足給公?！币蛳翟t獄。俄釋之，還鎮(zhèn)益州。軌與行臺尚書韋云起、郭行方素不協(xié)，及隱太子①誅，詔至，軌內(nèi)詔懷中，云起問詔安在，軌不肯示，因執(zhí)殺之。行方懼，奔京師，得免。是歲，行臺廢，授益州都督，加食邑戶六百。貞觀元年，召授右衛(wèi)大將軍，出為洛州都督。周洛間，因隋亂，人不土著，軌下令諸縣，有游手末作者按之，由是威信大行，民皆趨本。卒，贈并州都督。（選自《新唐書竇軌列傳》，有刪節(jié)）[注]①隱太子：李建成，唐高祖李淵長子。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)（3分）A．軌斬部將十四/人更拔其次/代之身擁數(shù)百騎殿/令曰/聞鼓不進(jìn)者斬B．軌斬部將十四人/更拔其次/代之身擁數(shù)百騎/殿令曰/聞鼓不進(jìn)者C．軌斬部將十四/人更拔其次代之/身擁數(shù)百騎/殿令曰/聞鼓不進(jìn)者斬D．軌斬部將十四/人更拔其次代之/身擁數(shù)百騎殿/令曰/聞鼓不進(jìn)者斬11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)（3分）A.“屯田”指政府組織、利用戍卒或農(nóng)民、商人墾殖荒地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式，有軍屯、民屯和商屯之分。漢以后歷代政府沿用此措施取得軍餉和稅糧。B.“食邑”又稱采邑、采地、封地，盛行于周代。因古代中國之卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱為食邑。C.“貞觀元年”一詞中“貞觀”是唐太宗李世民的年號，“元年”指第一年。古代帝王一人可能有一個或多個年號。D.“末作”指農(nóng)工商業(yè)，與讀書出仕相對，文中竇軌實行的是抑商政策，使得百姓歸于本業(yè)。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(

)（3分）A．竇軌作戰(zhàn)勇猛，連續(xù)取得不俗戰(zhàn)績。在渭南一帶攻占土地，奪下永豐倉，平定京師，破稽胡，戰(zhàn)勝入侵漢中的敵寇，在臨洮擊退了黨項族和吐谷渾的進(jìn)攻。B．竇軌胸有謀略，作戰(zhàn)防御都有謀劃。當(dāng)士兵遇敵慌亂后退時，他當(dāng)場賞罰分明，并身先士卒沖鋒在前，鼓舞士氣。認(rèn)為羌人會成為憂患，于是在松州屯田。C．竇軌性情嚴(yán)苛，下屬犯錯一概斬殺。與稽胡作戰(zhàn)時，竇軌斬殺了十四個后退的部將；斬殺處死奴仆時略有猶豫的行刑人員以及犯了錯的外甥。D．竇軌為人傲慢，心胸狹窄。他面見皇帝時面容不嚴(yán)肅，又出言不遜，惹怒了皇帝；與韋云起等人有私怨，在隱太子被殺時故意隱藏詔書殺了云起。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其下有不用命即誅，至小過亦鞭棰流血，人見者皆股栗，由是蜀盜悉平。（5分）（2）軌內(nèi)詔懷中，云起問詔安在，軌不肯示，因執(zhí)殺之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詞，完成14—15兩個小題。（9分）浣溪沙蘇軾麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香？隔籬嬌語絡(luò)絲娘。

垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麩軟饑腸。問言豆葉幾時黃？【注】蘇軾任徐州太守時，當(dāng)?shù)卦l(fā)生嚴(yán)重春旱，他前往石潭求雨，得雨后，又往石潭謝雨，沿途寫了一組《浣溪沙》，這是第三首。絡(luò)絲娘：指繅絲的女子。垂白：老人。捋青搗麩軟饑腸：把沒有成熟的青麥搗爛充饑。14．下列對本詞的理解，不正確的一項是()（3分）A．上闕描寫農(nóng)作物的生長狀況和人的活動，既充滿田園情趣，又富有生活氣息。B．上闕綜合運用視覺、嗅覺和聽覺描寫，把雨后農(nóng)村的景象寫得有聲有色有味。C．下闕描寫了謝雨途中遇到的一位農(nóng)村老人，這位老人因久旱逢雨而喜悅醉酒。D．這首詞在對農(nóng)村風(fēng)物人情的細(xì)致描寫中，隱藏著作者對百姓生活的深切關(guān)懷。15．上闕和下闕表現(xiàn)的作者的心情有什么不同？為什么會有這樣的不同？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）16．寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中屈原委婉表達(dá)自己后悔選擇做官，想要回歸的兩句是：“________，_________?！保?）我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”，《蘭亭集序》中有一句相似的感嘆：“________________，?！保?）“，常在于險遠(yuǎn)，”照應(yīng)“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇?！保ā队伟U山記》）第Ⅱ卷表達(dá)題語言文字運用（20分）閱讀下面一段文字，完成17—19題。(9分)南開大學(xué)徐文濤團(tuán)隊與美韓兩國科學(xué)家合作，研發(fā)出了世界上

的柔性人造觸覺神經(jīng)，更智能的人造皮膚出現(xiàn)。人類皮膚是極為復(fù)雜的系統(tǒng)，其中成千上萬個感受器用于感知壓力、溫度、位置等信息，（）。如果能讓機(jī)器人擁有類似人類皮膚的觸覺，可以感知溫度、壓力，甚至具有神經(jīng)活動，那么它們將“解鎖”更多的新技能，進(jìn)而實現(xiàn)

的目標(biāo)。據(jù)介紹，這種柔性人造觸覺神經(jīng)能夠很好地模擬人類皮膚觸覺功能，能夠與生物體神經(jīng)信號兼容，實現(xiàn)人造神經(jīng)與動物神經(jīng)形成的雜化反射弧。研究人員已成功利用其與蟑螂腿實現(xiàn)的連接以及運動控制，初步證實了這種兼容性。這種人工神經(jīng)觸覺系統(tǒng)具有良好的兼容性、柔性和高靈敏度，它可應(yīng)用于假肢中與人體神經(jīng)系統(tǒng)相兼容，柔性輕質(zhì)的結(jié)構(gòu)將使相關(guān)產(chǎn)品具有很好的舒適性，相關(guān)產(chǎn)品便會

，對神經(jīng)系統(tǒng)疾病治療具有潛在意義。同時，由于這種人造神經(jīng)可應(yīng)用于柔體機(jī)器人，使其實現(xiàn)類似人類感知，并在極端環(huán)境中代替人工作。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（3分）A．冠絕一時指日可待隨心所欲錦上添花B．首當(dāng)其沖

唾手可得隨心所欲畫龍點睛

C．冠絕一時

唾手可得為所欲為畫龍點睛

D．首當(dāng)其沖

指日可待為所欲為錦上添花18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（3分）

A．神經(jīng)信號由這些信息轉(zhuǎn)化而成，逐級傳送到外圍神經(jīng)和中樞神經(jīng)中

B．這些信息轉(zhuǎn)化成了神經(jīng)信號，逐級傳送到外圍神經(jīng)和中樞神經(jīng)中

C．神經(jīng)信號將這些信息進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，在外圍神經(jīng)和中樞神經(jīng)逐級傳送

D．這些信息被轉(zhuǎn)化成神經(jīng)信號，在外圍神經(jīng)和中樞神經(jīng)逐級傳送19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（3分）A．由于這種人造神經(jīng)可應(yīng)用于柔體機(jī)器人，因而實現(xiàn)類似人類感知，并在極端環(huán)境中代替人工作。B．這種人造神經(jīng)可應(yīng)用于柔體機(jī)器人，使其實現(xiàn)類似人類感知的作用，并在極端環(huán)境中代替人工作。C．由于這種人造神經(jīng)可應(yīng)用于柔體機(jī)器人，使其實現(xiàn)類似人類感知，并在極端環(huán)境中代替人工作的作用。D．這種人造神經(jīng)可應(yīng)用于柔體機(jī)器人，從而實現(xiàn)類似人類感知，并在極端環(huán)境中代替人工作。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）維生素過去叫作“維他命”，①，維生素就是維持生命的元素。維生素的種類很多，已知的已有幾十種，包括維生素A、B、C、D、H等。每個人需要的維生素量很小，②。人體一旦缺乏維生素，不僅生長發(fā)育要受到影響，③。例如，缺乏維生素B就會患腳氣病、口角炎、糙皮病等。21.下面是某校高三百日誓師大會校長發(fā)言稿初稿的片段，其中有五處不當(dāng)，請找出并作修改。（5分）此日我們舉行百日誓師大會，旨在讓大家增強(qiáng)緊迫感，提升信心，合理規(guī)劃，再度沖刺。如何度過100天?鄙人給大家提幾條建議……莘莘學(xué)子們都要正確處理好聽講、考試和做題之間的關(guān)系，通過聽講把知識串成體系，通過考試查找漏洞，通過練習(xí)提升不足。萬不可不聽課亂做題，或光聽課不做題……四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！白钍悄且坏皖^的溫柔”。人在屋檐下，豈能不低頭？成熟的稻穗都低著頭。低頭思故鄉(xiāng)。低頭族……低頭可能是一種姿勢，也可能是一種態(tài)度，還可能是一種精神，我們每個人都會低頭。請以“低頭”為標(biāo)題，選好角度，寫一篇不少于800字的文章，可以講述故事，說明道理，也可以發(fā)表評論，闡述觀點。要求：①文題對應(yīng)。②文體自選。③不得套作，不得抄襲。期中考試答案：A“這些都是古代所特有的美育資源”范圍縮小，“皎皎明月、悠悠晴空、山巒溪流、”是自然景象，是古今共有的美育資源。2.D“意在觀照時下利用互聯(lián)網(wǎng)可以無限享受美”錯，應(yīng)為意在觀照“孜孜不倦地探索美的力量，并用這種力量滋潤人格，拓展情感，提升品位，強(qiáng)健精神，努力在新時代里做一個‘造出新節(jié)奏’的人?！?.C【解析】A.“也沒有相關(guān)理論和概念”曲解文義，原文是“也不是理論概念的記誦”。B.偷換概念，“最主要的方式和重要層面”應(yīng)為“基礎(chǔ)層面”D.“憑借非常豐富的美育資源”，是“構(gòu)建起時代生活的美育大格局”的必要條件，不是充分條件。4.C【解析】C選項中的“始終處于被動地位”錯，在世衛(wèi)組織明確病原之后，政府與媒體迅速行動起來，化被動為主動；“異乎尋?！迸c原文中“從科學(xué)研究角度看，這是非常正常的”不符。5.D【解析】明確材料二的核心觀點是“政府新聞管理部門應(yīng)不斷適應(yīng)新的時代形勢，調(diào)整管理方式，從內(nèi)容控制向方向調(diào)控轉(zhuǎn)變”。材料二并不反對政府對新聞媒體的調(diào)控，也不單純只強(qiáng)調(diào)新聞自由的重要性，排除選項B；也不單單強(qiáng)調(diào)政府對新聞媒體內(nèi)容管控的社會責(zé)任，排除選項A；材料二主要針對的主體是政府，而選項C討論的是公眾在公共危機(jī)中獲取信息的主動性，與材料二中強(qiáng)調(diào)的政府對公民知情權(quán)的保障與新媒體的技術(shù)特性無關(guān)，所以排除選項C。6.（6分）①及時發(fā)布疫情預(yù)警信息；②提升記者面向社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；③新聞主管部門應(yīng)占據(jù)社會輿論主導(dǎo)地位，加強(qiáng)方向調(diào)控；④記者應(yīng)依法報道。評分參考：每答出一點給2分，答滿三點即得滿分，意思對即可。如有其他答案酌情給分。B本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解析：與題目相照應(yīng)，突出扎波伊金所具有的杰出的語言才能，是小說詳細(xì)描寫扎波伊金在葬禮上即席所致的悼詞的目的之一，但并非主要目的；這樣寫既可以諷刺扎波伊金的自私無恥，也為后文普羅科菲·奧西波維奇對扎波伊金的埋怨做出鋪墊，并對其進(jìn)行諷刺。本題考查把握小說主題的能力。答案：人與人關(guān)系的不平等：“大人物”去世必須有人致辭，“小人物”去世則無所謂。某些人為私利出賣良心：扎波伊金為飽口福和一筆“車馬費”熱情稱頌一個他認(rèn)為詭計多端、老奸巨滑的“騙子”。是非不分、黑白顛倒：稱頌一個人無私、不被收買、不受賄賂，竟被認(rèn)為是“諷刺挖苦”“侮辱人格”。9.本題考查賞析小說藝術(shù)手法的能力。第一問：通過制造反差：扎波伊金私下稱普羅科菲·奧西波維奇為詭計多端、老奸巨滑的“騙子”，在葬禮演說時卻對其極力稱頌，這種反差極具喜劇效果。通過制造意外：扎波伊金所熱情洋溢地為普羅科菲·奧西波維奇致悼詞，而后來卻發(fā)現(xiàn)這個人站在墓碑旁，這種意外使小說極具喜劇效果。10.C11.D(末作指工商業(yè)，與本業(yè)農(nóng)業(yè)相對。)12.A（B、“并身先士卒沖鋒在前”錯誤，他是率兵壓陣，跟在最后。C、“下屬犯錯一概斬殺”錯誤，犯小錯者是被打，而且被斬殺者十四個部將也不是因為他們后退。D、“出言不遜”文中無據(jù)，“又坐對詔”只能看出他的話不合圣心）13.本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。答案：（1）他的部下有不聽從命令的就被殺掉，犯了很小的過失也要被鞭打至流血，人們見到他都害怕得大腿發(fā)抖。（“不用”“至”“股栗”，每詞1分，大意2分。）（2）竇軌將詔書藏在懷中，韋云起問詔書在什么地方，竇軌不肯拿出來給他看，并趁機(jī)捉住韋云起殺了他。（“內(nèi)詔”“示”“執(zhí)”，每詞1分，大意2分。）14.C本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解和賞析能力。答案：解析：“這位老人因久旱逢雨而喜悅醉酒”的說法