/教案五年級上冊英語導學案Unit1What’shelike課時1人教PEP教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單描述一個人的外貌和性格特點。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內容：1.教學單詞：classmate,teacher,kind,funny,strict,tall,short,fat,thin。2.教學句子：What’she/shelike?He/Sheis.教學重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠用英語簡單描述一個人的外貌和性格特點。2.難點：單詞的準確發(fā)音和句子結構的運用。教具與學具準備：課件、圖片、單詞卡片、錄音機。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.教師播放英語歌曲，讓學生跟著唱，活躍課堂氣氛。Step2:導入（10分鐘）1.教師出示一張圖片，引導學生觀察圖片中的人物，詢問學生：“What’she/shelike?”，讓學生用中文回答。2.教師出示單詞卡片，教學生讀單詞，并讓學生用單詞描述圖片中的人物。Step3:新課呈現（15分鐘）1.教師播放課件，展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀。2.教師用PPT展示一組人物圖片，讓學生用英語描述這些人物的外貌和性格特點。Step4:課堂練習（10分鐘）1.教師發(fā)放練習題，讓學生完成練習題，鞏固本課所學內容。2.教師選取幾位學生讀練習題的答案，并給予評價。Step5:小組活動（5分鐘）1.教師將學生分成小組，每組選一個組長。2.教師給出一個主題，如“我的老師”，讓學生用英語描述老師的外貌和性格特點。3.各小組輪流匯報，其他小組成員評價。2.教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己朋友的文章。板書設計：1.What’she/shelike?2.He/Sheis作業(yè)設計：1.抄寫本課生詞和句子。2.用英語寫一篇關于自己朋友的文章。課后反思：本節(jié)課通過圖片和練習題的形式，讓學生充分練習了用英語描述一個人的外貌和性格特點。在課堂活動中，學生積極參與，表現出較高的學習興趣。但在單詞的發(fā)音和句子結構的運用上，部分學生還存在一定的問題，需要在今后的教學中加強練習。1.熱身（5分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生從課下的環(huán)境中過渡到課堂學習環(huán)境中，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以通過簡單的英語問候，如“Goodmorning,everyone!”，引導學生用英語回答，“Goodmorning,teacher!”。然后，教師可以播放一首英語歌曲，讓學生跟著唱，活躍課堂氣氛。2.導入（10分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是引起學生對課題的興趣，為新的學習內容做好鋪墊。教師可以出示一張圖片，引導學生觀察圖片中的人物，并詢問學生：“What’she/shelike?”，讓學生用中文回答。然后，教師可以出示單詞卡片，教學生讀單詞，并讓學生用單詞描述圖片中的人物。3.新課呈現（15分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生掌握新的學習內容。教師可以播放課件，展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀。然后，教師可以用PPT展示一組人物圖片，讓學生用英語描述這些人物的外貌和性格特點。4.課堂練習（10分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生鞏固所學的內容。教師發(fā)放練習題，讓學生完成練習題。教師選取幾位學生讀練習題的答案，并給予評價。5.小組活動（5分鐘）：這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。教師將學生分成小組，每組選一個組長。教師給出一個主題，如“我的老師”，讓學生用英語描述老師的外貌和性格特點。各小組輪流匯報，其他小組成員評價。1.關注學生的學習興趣：教師應盡量使用生動、有趣的教學方法，如播放英語歌曲、展示圖片等，激發(fā)學生的學習興趣。2.注重學生的參與：教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，如回答問題、上臺演示等，提高學生的學習積極性。3.培養(yǎng)學生的表達能力：教師應給予學生足夠的時間和機會，讓他們用英語表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力。4.關注學生的個體差異：教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生不同的指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。5.及時反饋與評價：教師應及時給予學生反饋和評價，讓學生了解自己的學習情況，提高學習效果。1.熱身（5分鐘）：教師可以開始課堂withasimplegreeting,suchas"Goodmorning,class!"andencouragestudentstorespond.接著，教師可以播放一首輕松的英語歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，讓學生邊聽邊跟唱，以此激活學生的英語學習熱情。教師可以引導學生做一些簡單的英語口語練習，如重復單詞和短語，檢查學生的發(fā)音準確性。2.導入（10分鐘）：教師出示一張圖片，可以是學生熟悉的老師或同學，然后提問："Whatdoeshe/shelooklike?What'she/shelike?"，鼓勵學生用中文回答。接著，教師展示單詞卡片，一一介紹新單詞，如"classmate","teacher","kind","funny"，并讓學生跟讀。教師可以利用這些單詞來描述圖片中的人物，然后引導學生嘗試用這些單詞來描述自己或他人。3.新課呈現（15分鐘）：教師播放課件，展示本課的主要生詞和句子。可以使用圖片和動畫來輔助教學，使抽象的單詞和句子更具體、易懂。教師引導學生跟讀，確保學生能夠正確發(fā)音。教師可以通過例句來展示如何使用這些單詞和句子，例如："Myteacheriskind."和"Sheisfunny."。4.課堂練習（10分鐘）：教師發(fā)放練習題，可以是填空題、選擇題或配對題，讓學生在課堂上完成。教師選取幾位學生讀練習題的答案，并給予評價。評價時，教師不僅要關注學生的答案是否正確，還要注意學生的發(fā)音和語法準確性。5.小組活動（5分鐘）：教師將學生分成小組，每組選一個組長。組長負責組織小組成員進行活動。教師給出一個主題，如"描述你的小組成員"，讓學生用英語描述小組成員的外貌和性格特點。各小組輪流匯報，其他小組成員評價。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和口語表達能力。教師布置作業(yè)，如抄寫本課生詞和句子，用英語寫一篇關于自己朋友的文章。作業(yè)的設計應考