第數(shù)學實踐報告數(shù)學實踐報告篇1

曾在語文的學習中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標語。帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習，兩個月的時間里，教育理論一點點轉化為教學實踐，漸漸地也嘗試了面對面的教學。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實習生活充滿了未知、驚喜、快樂，當然也少不了挫折和困難的存在。20xx年10月9日，我來到我的實習學校——崇左市扶綏縣第二中學。扶綏二中建校于1981年，是一所縣直普通高級中學。目前，學校擁有高一年級12個教學班、高二年級12個教學班和高三年級13個教學班共37個教學班，在校學生人數(shù)達2408人，教職工170多人。學校位于縣城中心，占地面積85畝，地理位置優(yōu)越，校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境幽雅。幾年來學校大力加強基礎建設，各項設施日趨完善，目前有教學樓3棟。正在興建的學生食堂、標準田徑運動場等項目完工后，將為廣大師生提供一流的學習、工作、生活的環(huán)境。扶綏二中于20xx年通過于自治區(qū)普通高中一級學校評估驗收。扶綏二中一直秉承開放、靈活、求實、創(chuàng)新的辦學理念。大膽探索和不斷開拓辦學新路子，挖掘學生潛能，充分發(fā)揮學生特長，圖、音、體特長生的培養(yǎng)，歷年來取得豐碩成果。20xx年秋季學期起，學校在高一年級實行按學生學科成績分班教學的教改實驗，積極探索在大班教學下因材施教的新路子，發(fā)揮個體學生學科優(yōu)勢，樹立學生學習自信心，形成輻射作用，取得了良好的教學效果。學校擁有一支業(yè)務強、素質高、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍，學校教育教學質量不斷提高，高考成績連年取得歷史性突破，20xx年高考本、?？粕暇€率列于崇左市普通高中組第一名；20xx年高考上本科線是20xx年的6倍，其中3人上重點線；20xx年高考再創(chuàng)歷史佳績，取得5人超全國重點線、143人上本科線的優(yōu)異成績；20xx年高考成績更上一層樓，上本科人數(shù)達187人；20xx年高考也取得了輝煌的成績，上全國重點線人數(shù)為6人。學校高考成績自20xx年以來本、?？粕暇€率均列于崇左市普通高中組第一名；自20xx年以來，各科高考均分均列崇左市普通高中組第一名

我實習的班級是高中二年級206班，這個班級在學校里算是普通班，學生學習成績不是那么優(yōu)秀。在班主任以及幾個任課老師的眼里，這個班級的紀律方面也比較松散。在接觸這個班級之前，我心里有點擔憂，害怕自己無法勝任在這個班級的

各項工作。記得第一次去聽課的時候，我坐在教室最后面，經(jīng)過了指導老師的介紹，學生邊鼓掌邊轉過頭來看我，我掃視了下他們。從這一刻起，我的角色轉換了，從一個即將畢業(yè)的大四學生轉換成一個實習老師。

關于教學方面，剛開始實習的時候，我的主要任務是聽課，聽著我的指導老師黃乃輝老師講課，再回顧以前教過我的.任課老師的授課方式，我總結、思考之后，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有自己獨特的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我的指導老師黃老師是扶綏二中教齡比較大的老師中的一個，對于數(shù)學教學方面有著廣泛而深刻的經(jīng)驗。在課堂上，黃老師對于學生的回答應對自如，并且將上課的重難點與高考的考點緊緊相扣，加上多媒體技術，使很多抽象的數(shù)學問題動態(tài)地展現(xiàn)出來，課堂氣氛很活躍，學生很激烈地討論著老師提出的問題，都會大膽地說出自己的想法。

第一個個星期聽課下來，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程，了解教學流程，也注意到一些好的教學方式。第二周，我便開始自己走上講臺，第一次上課上的是7.2直線的關系（平行），這一小節(jié)課說簡單也簡單，不過想要真正上好也是不簡單的，于是我把教案寫好后反復的試講了好幾次，直到自己滿意為止。那一天，我提前五分鐘來到教室里，同學們得知這節(jié)課是我上很激動，有幾個同學還為我加油，真是一幫可愛的孩子。當鈴聲響起的時候，面對著同學們一張張的面孔，難免有些許的緊張。這節(jié)課的內(nèi)容挺少的，所以還沒到時間下課我就講完了，學生覺得我講得有點快了，我想也許是我太緊張了吧。課后，黃老師給了我一些建議，我也意識到了自己有很多的不足，不過，這是我第一次站在講臺上，黃老師還是給予了肯定和鼓勵。

一個星期之后，我又要上新課了。這次授課的內(nèi)容是線性規(guī)劃，挑戰(zhàn)不小，所以我提前好多天準備教案，準備好之后給老師講一下整個上課的流程，經(jīng)過幾次的修改之后，終于算是定稿了。上課的前一天，我去聽了下其他實習老師上這堂課，想取長補短，結果確實有收獲。然后，我自己去了一個空的教室開始演練一遍。到了那一天，因為是第一節(jié)課，我擔心自己狀態(tài)不好，所以又提前來到班級，把各種需要的教學工具擺放好。站在講臺桌前，看著同學們陸陸續(xù)續(xù)地進入班級。同學們看著我站在講臺桌前，就已經(jīng)猜測到這節(jié)課是我上的，有一個學生主動地幫我擦黑板，還有幾個學生走到講臺桌和我講，讓我講得慢一點，讓我上課多提問。上課鈴聲響后，隨著“上課”“同學好”“老師好”的聲音開始了這堂課，整堂課學生都配合得很

好，我輕松愉快地結束了本次的課堂。上完課后，指導老師黃老師耐心地為我分析上課時的優(yōu)缺點。黃老師的鼓勵和學生的支持給了我很大的信心。幾次的上課實踐，讓我深深體會到了備課的重要性，也增強了我的責任心，使我明白自己的工作將影響到班級六十多位學生，只有認真負責才能更好地將知識傳遞給學生。

平時除了聽課、上課之余，我還會批改學生的作業(yè)。在批改時，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語。耐心地解答學生的問題，并且強調(diào)訂正錯題的重要性，根據(jù)各個學生的情況加以勉勵和開導。把我平時的學生方法和學生探討，希望他們可以學習到一些對自己有用的學習方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛護每一個學生。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高二年級的學生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做，學生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。

實習期間，剛好趕上學校的校運會，我被學校分配作為跳遠裁判員。校運會的前一天，我們還去操場彩排。校運會那天，我們都穿上運動服，走在裁判員的隊列中，開始了扶綏二中第18屆校運會。我在跳遠裁判處，可以看到所有的跳遠比賽，我為我們班級的學生加油助威。這次校運會，我們班的分數(shù)還不差，團體獲得第四名，女生獲女生組第二名。經(jīng)過這次的校運會，我發(fā)覺班級的集體感加強了。

作為實習班主任，每天早讀課之前就得到教室，監(jiān)督同學們早讀的到位情況，以及督促同學們早讀大聲讀書。待到早讀課后，全體學生們要一起到足球場晨跑，大致有一千米左右。身體是革命的本錢，看來學校非常重視學生的健康。每天的第9節(jié)課是活動課，同學們可以自由開展自己喜歡的各種體育活動。

10月下旬，學校還安排我們?nèi)w實習老師作為第二次月考的監(jiān)考老師，能參加學校這么大型活動，我真是興奮激動，拿出自己一百分的精力來完成。作為實習班主任的每一天，我很享受和學生們在一起的每分每秒，學生是那么可愛，那么充滿活力，也使我真正體會到作為一名老師的快樂。

這次的實習，我受益匪淺，也對自己做了一次絕好的體驗。作為一名數(shù)學老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅

力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到教學相長的道理。其實，學生也是我的老師，從學生身上我也可以學到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，而對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。數(shù)學實踐報告篇2

自河北科技師范學院寒假實踐活動開展以來，我院一直積極組織學生參與此項活動，并給予各方面的支持。我院在寒假社會實踐能取得的成績，與校團委的正確領導和大力支持分不開，也與各兄弟院系提供的寶貴經(jīng)驗分不開，更是學院領導和各系老師大力支持和積極指導的結果。

根據(jù)學校有關文件精神，為了我院認真組織學生深入扎實深入地開展寒假社會實踐活動，使廣大同學在實踐活動中深入學習、在服務社會、報效祖國的過程中奉獻青春智慧、增長才干。

為學習學校關于20xx年寒假社會實踐的精神，引導我院學生在深入社會、了解國情，鼓勵大學生深入到基層中去，深入到群眾中去，加深對社會的認識，增進同人民群眾的感情，提高解決實際問題的能力，引導廣大青年學生進一步深入學習以建設社會主義核心價值體系為根本，服務新農(nóng)村建設，進一步深化對黨的路線、方針、政策的了解，促進學生將專業(yè)知識的學習與實踐能力的培養(yǎng)相結合，指導學生在服務社會的過程中提高素質，在建設和諧祖國的實踐中增長才干，今年寒假，我院認真組織了寒假社會實踐活動。

20xx年，我院共有5名學生干部參與社會實踐活動，同學們深入工廠、農(nóng)村、山區(qū)學校，努力完成社會實踐，展示當代河北科技師院人的精神風貌。在此，我們將對我院20xx年寒假社會實踐活動做出總結報告。

第一部分：前期準備

一、組織發(fā)動及時廣泛，組織工作細致深入

為了進一步加強和推進我院社會實踐，更好地激發(fā)學生參與社會實踐的熱情，提高學生社會實踐的能力，組織好社會實踐活動，學院根據(jù)制定出《河北科技師范學院數(shù)學與信息科技學院大學生社會實踐條例》，從組織領導、內(nèi)容形式、配套政策和保障機制等方面，全面規(guī)范和激勵引導全院師生積極投身寒假社會實踐活動。

從組織領導上，社會實踐工作在校團委指導下，由院學生工作領導小組統(tǒng)籌安排，努力形成全方位支持大學生社會實踐的良好局面。分管學生工作院黨委副書記王文老師負責督導評估。各專業(yè)成立了本專業(yè)大學生社會實踐工作小組，由分管本科學生工作副系主任擔任組長，本科生班級導師擔任副組長，負責安全教育和實踐指導工作，各班級團支部書記為本專業(yè)大學生社會實踐工作小組成員;院系各級領導和全體教職員工都充分認識到大學生社會實踐的重要意義，把大學生社會實踐情況作為院系辦學質量和辦學水平評估考核的重要指標，納入院系黨建工作、本科生培養(yǎng)方案和教學評估體系，促使社會實踐在大學生思想政治教育和人才培養(yǎng)質量中發(fā)揮更加積極的作用;充分發(fā)揮了院學生會生活實踐部的職能和院弘信創(chuàng)新實踐中心的作用，實現(xiàn)工作機制創(chuàng)新，提高大學生社會實踐活動的覆蓋面、滲透力和影響力。

從配套政策上，學院將社會實踐活動納入人才培養(yǎng)系統(tǒng)，要求學年實踐時間不少于一周;學生社會實踐結束后按規(guī)定向學院遞交社會實踐報告和實踐單位的鑒定材料，由各專業(yè)社會實踐工作小組評定成績，由院分團委匯總報院學生工作領導小組審定;社會實踐情況除執(zhí)行學校有關評獎評先政策外，還納入《數(shù)學與信息科技學院優(yōu)秀團支部評比》、《數(shù)學與信息科技學院獎學金評比法》和《數(shù)學與信息科技學院先進班集體評比》等評優(yōu)評先中。

從保障機制上，學院今年一次性提供了社會實踐專項經(jīng)費，支持大學生社會實踐活動，并且根據(jù)社會實踐的實際開展情況進行增補;所有的立項實踐團隊均有專職老師帶隊。

二、召開動員大會，鼓勵學生積極參加實踐

為激勵更多學生參與寒假實踐，學院如期在院會議室舉行我院20xx年寒假社會實踐動員指導大會，參加人為各班團支書，院學工辦主任對學院全體2010、2011級學生做動員指導報告，院學生會科技實踐部以及我院20xx年寒假社會實踐優(yōu)秀實踐團隊負責人分別介紹實踐流程以及注意事項等，了解了社會實踐的意義及流程。

三、宣傳寒假實踐

通過在學院網(wǎng)站上對往年優(yōu)秀實踐團隊的宣傳，使同學們更好地認識到寒假生活實踐的鍛煉價值，動員更多的同學積極參與到寒假生活實踐中來，創(chuàng)造更多的實踐成果，更重要的是使更多的同學更加深入的.接觸社會，鍛煉并發(fā)展自己，為同學們以后走向社會打下良好的基礎。專欄上還將最新的實踐消息以及注意事項及時上傳，供同學們深入詳細了解社會實踐。

第二部分中期開展

我院在會議室舉行今年的寒假社會實踐出征儀式。學工辦主任王劍鋒、團委書記李月榮、專職輔導員張瑞豐等出席儀式。儀式上歷數(shù)了學院近年來在社會實踐中取得的成績，著重強調(diào)了安全問題，并簡略地介紹了寒假社會實踐期間需要準備的材料：上網(wǎng)發(fā)布實踐新聞、課題成果、當?shù)孛襟w報道、反映實踐的照片及PPT一份等。

寒假開始，實踐小分隊便整裝出發(fā)，趕往各自的實踐地點。實踐期間，同學們能做到及時與指導老師聯(lián)系，根據(jù)實際調(diào)查情況對自己的實踐計劃進行調(diào)整，并與老師探討實踐調(diào)查中遇到的問題，使調(diào)查活動更為有效，調(diào)查成果更為科學。

實踐隊員深入宣傳黨的十八大精神采取群眾喜聞樂見的方式、用群眾聽得懂的語言，深入淺出地搞好宣傳，努力把黨的十八大精神、把黨的惠民政策傳達到千家萬戶，讓群眾知黨恩、念黨恩。認真開展社會調(diào)查，摸清、摸透、摸準基層的基本情況，全面了解農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展情況、貧困村脫貧致富情況、基層組織建設情況、基層民主建設情況、社會穩(wěn)定情況等，了解基層學習、貫徹、落實黨的十八大精神的情況，注意發(fā)現(xiàn)典型和總結典型經(jīng)驗，撰寫高質量的調(diào)研報告，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供參考。扎扎實實服務群眾，圍繞社會主義新農(nóng)村建設的目標，充實實踐內(nèi)容，利用學科優(yōu)勢，加強社會服務。積極開展真情助困活動，把溫暖與關懷送到經(jīng)濟困難家庭、留守兒童家庭。每個小分隊至少結對幫扶一名貧困學生，集中安排一次走訪慰問。

第三部分：后期總結

開學伊始，同學紛紛返?？偨Y自己的寒假實踐活動，對調(diào)查成果進行核實、總結、分析，形成包括了調(diào)查報告、論文、實踐日志、實踐ppt、實踐短片等形式的課題成果。從上交的實踐成果來看，今年我院的寒假實踐活動是卓有成效的。形式多樣，內(nèi)容詳實，科研水平和寫作能力有了大幅度地提高，得到了相關專業(yè)老師的高度評價。今年寒假實踐成果有幾方面突出的特點：

1、調(diào)查對象廣泛，既包括普通群眾，又包括工人，人數(shù)眾多，且具有代表性。

2、調(diào)查內(nèi)容多樣，又涉及教育、經(jīng)濟、文化等方面。

3、數(shù)據(jù)詳實，真實可靠，對相關領域的研究有重要的參考價值。

4、分析透徹、充分，有很強的說服力。

5、調(diào)研報告、論文內(nèi)容充實，既有理論性又有實用價值。

6、關注社會熱點問題，將專業(yè)知識與留守兒童等緊密聯(lián)系。

這些研究成果對促進我國農(nóng)村發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設，構建和諧社會和全面建設小康社會，都具有現(xiàn)實意義。同時，體現(xiàn)了學生將理論應用于實踐中的能力，充分發(fā)揮了主觀能動性和創(chuàng)新能力。

第三部分總結經(jīng)驗教訓

在整個實踐活動中，有一些寶貴的經(jīng)驗，同時也有一些不足，現(xiàn)總結如下：

一、寶貴經(jīng)驗

1、實踐準備的充分性

寒假社會實踐的每一項活動，學院領導和參與實踐的同學都作了充分的準備工作。各專業(yè)老師、學生工作組老師在寒假前對同學們作了基本的指導并提供了有力的支持;學生深刻挖掘課題研究的目標和任務，詳細說明社會實踐活動的意義;另外，各實踐小分隊成員在實踐之前，專門對其社會實踐活動作出周密地安排，指明工作重點和注意事項，并對社會實踐的實施方式及成果實現(xiàn)做了深入的講解。

2、理論實踐相結合的合理性

我院實踐活動理論與實踐相結合的合理性主要表現(xiàn)在：理論先導，實踐第一。在實踐之前，要求同學們掌握一定的專業(yè)理論知識，作為我們實踐的參考信息、理論依據(jù)。在實踐過程中，在理論的指導下親身體驗理論的正確性。理論要在實踐的熔爐中不斷熔煉。碰到問題，一方面通過具體詢問掌握現(xiàn)實中的專業(yè)知識，一方面盡可能地查閱確鑿的書面材料，找到理論根據(jù)。重點放在具體的實踐上，因為實踐才能出真知，一切理論都來自實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以，我們在實踐中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，多思考、多交流，鞏固原理論、發(fā)掘新理論，從而進一步使自己的理論素養(yǎng)提高到一個新的高度。

二、存在的不足

由于低年級同學接受的專業(yè)培養(yǎng)還不夠系統(tǒng)和全面，在實踐過程中他們表現(xiàn)出的專業(yè)素質和技能還不是很高，但是能夠較早涉及本專業(yè)的課題調(diào)查與研究，對他們以后的學習和工作大有好處。

綜上，我數(shù)信學院積極組織20xx寒假社會實踐，希望學生通過寒假實踐，可以了解社會，認識國情，增長才干，培養(yǎng)品格，規(guī)劃人生，增強社會責任感，為中國特色社會主義事業(yè)的建設作出自己的貢獻。數(shù)學實踐報告篇3

我們小組于11月30日開始到xx中學進行實習工作。在12月16日結束。離開xx中學返回學校。在實習的整個過程中，我們組內(nèi)的成員始終以高度的熱情投射于實習工作之中，這深受老師和學生的一致好評。

在學校內(nèi)的準備周中，我們小組成員聽從安排，認真?zhèn)湔n，積極參加試講與評論。我們經(jīng)過多次的試講和虛心聽取指導王老師的意見和指導分析。不斷地修改教案，側重教學內(nèi)容的重難點。從而達到老師所嚴格要求的水平。王老師的認真指導和鼓勵大大地增強了我們的信心。

在老師的帶領下我們于11月27日下午三點整邁入xx中學的大門。這是我們走出學校邁進社會和第一步。踏進xx中學與學校領導老師見面，我們深受學校領導老師們的熱烈歡迎，接待我們的是xx中學的副校長。他是我們學校畢業(yè)的第一屆學生。看到他有種親切的感覺。在學校的`安排下我和政治班的一位同學共同帶初二五班。這個班的班主任張老師是我們學校01屆的學生，科任教導何老師是我們學校05屆的師姐。接著跟班主任，指導老師見面交流。下午第三節(jié)課恰好有一個“我的青春我做主”的主題班會。我們可以現(xiàn)場觀看。學生們配合得很不錯，這個主題班會開展得很成功。我第一天就受益匪淺。雖然xx中學很小，很窄，路程遠還座落在一個小小的菜市場里面。但是歷史悠久，老師熱情，學生禮貌，校風正派，總體感覺還不錯。

我們在11月30日的班會課上到所帶的班介紹了自己。接下來積極聽相關數(shù)學老師的課，其中一位經(jīng)驗豐富蔡老師課講得很好。12月2號小組兩位成員進行正式講課，我們的組長能夠很好地把握教學內(nèi)容，思路清晰，目標明確，基本功扎實，很好地把握課堂時間，表現(xiàn)出色。而另一位成員由于有點緊張，思路有點亂，講課速度過快，佘下時間過多。但是總體還可以的，畢竟是第一次踏上講臺的。12月4日，早上另一位組員講課，感覺還不錯，下午我進行我的第一節(jié)課，這一小節(jié)的內(nèi)容對于這里的學生來說是有難度的。加上課堂紀律不理想，自律不高，不善于思考。學院指導王老師沒空前來聽課，我有點緊張，細節(jié)問題不能夠詳細講解。聲音有點小。課后與科任指導老師進行交流，探討講課的優(yōu)缺點。聽取老師的指導，下次改正。

在12月10日星期四下午第三節(jié)課，我開展了“學會感恩”主題班會。班會的形式多種多樣：唱歌，朗誦，講故事，現(xiàn)場發(fā)表個人感受等。學生們積極配合，班會取得很好的成績，這也讓學生們學會了感恩。唯一的不足的是學校設備較差，開展主題班會受到了許多約束。

在實習期間每天早上7點十分到實習學校跟班早讀，課間監(jiān)督學生做眼保健操，午寫時間跟班午寫。課間時間爭取時間了解學生，跟學生形成良好的師生關系。實習期間我們小組成員始終一起集中出發(fā)，在整個過程中，我們團隊團結合作?；ハ鄮椭?，互相關心。形成良好的團隊精神。

12月15日，我們的實習學校副校長與我們開展了一個實習交流會議，他教會我們年輕人應努力進取，多鍛練，提升個人自身素質。爭取做一名優(yōu)秀的教師。

12月16日下午，我們帶著各自的心得體會和收獲向xx中學的領導和老師道謝和辭別。在臨別前，班主任張老師還教會我如何做好班主任工作，真是很感謝他。兩周多的實習體驗雖然很短，但我們都能夠以熱情的態(tài)度投身于實習工作之中并從中學到很多教育教學與做人等方面的相關知識。個人收獲很大。并受到學校領導老師的好評。離開學校之前與校長進行了合照。校長的平易近人令我深深感動。帶著不舍離開了xx中學，在此我深深感謝領導老師對我們實習工作的支持與幫助，也感謝王老師對我們的指導。謝謝你們。謝謝！數(shù)學實踐報告篇4

金秋九月，我們走進了平果城關初中，進行了為期六周的實習生涯，主要進行數(shù)學教學和班主任工作實習.

六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦！下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

一.實習收獲

通過實習，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。

通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望

通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質；在教育教學中提高了我們的專業(yè)素質；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

這次實習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進行學習和積累；另一方面，在為學生傳道授業(yè)解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命.六周里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學子的良好素質，也為今后的工作打下了良好的基礎。

二．實習心得體會

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采

，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此同時，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一10（10）班學生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用場。上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。

初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實習中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的.問題．我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質量。原因有：

（一）缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

（二）思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性.

所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。

（一）多找資料、趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。

（二）要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

（三）對于一些數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，增強學生的分析能力，對激發(fā)學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

經(jīng)歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三．實習中存在的問題與不足

本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2、在把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。

4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。數(shù)學實踐報告篇5

20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到xx中學進行了為期二個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業(yè)成長。

xx市xx中學創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。xx中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著樂教、敢教、善教、優(yōu)教的教風，營造著學善、學實、學活、學長的學風。我的師傅是xx中學的教導主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學經(jīng)驗。

在我實踐的第一周，當我踏進實踐學校時非常的緊張，不知道我即將面對的未來是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任，平時工作繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很多問題，可是師傅知識很忙碌，忙著準備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實踐生，而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的.速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯，我很高興他們能交給我一些任務，因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務處，那的老師都快認識我了。

在實踐的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的，結果很意外的是，師傅臨時通知我上新課，還只有一個上午的時間準備，讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學生互動，如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。

通過這次實踐，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。數(shù)學實踐報告篇6

一、問題的提出

人類正步入交流時代，交流正逐步成為人們的生存狀態(tài)。交流教學是時代精神在教育領域的回應。數(shù)學在信息社會中的用途急劇增加，重要原因之一是數(shù)學能夠用常簡明的方式，經(jīng)濟有效地、精確地來表達和交流思想。在社會經(jīng)濟、科技高速發(fā)展的今天，對數(shù)學交流的要求日益增高，因此在數(shù)學教學中，數(shù)學交流的重要性日益得到高度重視。我國頒發(fā)的《國家數(shù)學課程標準(修改稿)》中指出：“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”，“應該向學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會?！?/p>

在我校當前的課堂教學過程中，教師注重了學生主體的活動，也開始關注學生的交流?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，課堂交流的有效性不是很佳。師生間的交流不夠默契，造成課堂教學的冷場，達不到預期的效果。交流不夠主動，學生缺少自主探索、交流、獨立獲取知識的機會，重結論，輕過程，交流流于形式，用優(yōu)秀學生的思維代表全班學生的思維。教師的交流有很大隨意性，造成課堂上啟而難發(fā)的局面，缺少質疑和認知沖突的激發(fā)，以簡單的集體應答取代學生深入的思維。交流的技巧還沒有掌握等等。

總之，數(shù)學課堂嚴重存在交流低效、交流無效的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)不良交流和失誤交流。因此，我校課題組提出了《小學數(shù)學課堂交流有效性的實踐研究》這一課題，圍繞小學數(shù)學教學有效交流策略展開研究，尋找解決問題的方法與策略。

二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

本課題所指的數(shù)學課堂交流，它包括以下三個方面：學生之間的交流、師生之間的交流、學生和教材之間的交流。數(shù)學課堂交流有效性從字面上理解是指交流能實現(xiàn)預期目的，交流有效果;具體是指在數(shù)學課堂里，讓學生在獨立思考的基礎上，學會表達，學會傾聽，學會接受等交流方法，從而達到對知識的深刻理解，達成共識、共享、共進的良性循環(huán)。它是學生對思維結果和思維過程的表達，它像一種對話——是多種觀點的分享、溝通和理解，更是多種觀點的分析、比較、歸納、批判和整合的互動過程，最終形成學生對數(shù)學知識的深刻理解。

有關小學數(shù)學課堂交流有效性的理論和實踐在國內(nèi)外已有一定的基礎。1996年國際數(shù)學教育大會上第一課題組的議題就是“課堂中的交流”。教學心理的研究成果也表明，數(shù)學交流對數(shù)學學習本身也是十分重要的，它可以促進數(shù)學認知能力的發(fā)展?？肆植裨凇督虒W對話原理》中指出，在所有的教學中，都進行著最廣義的交流，不管哪一種教學方式占支配地位，相互作用的交流都是優(yōu)秀教學的一種本質性認識。

交流是數(shù)學課堂必不可少的教學手段。在陶行知“教學做合一”的教育理論中，就有一個讓學生在學習中“解放嘴”的教育思想，從這個思想原創(chuàng)出發(fā)，廣泛汲取思想界的理論精華。數(shù)學特級教師胡光銻在《對新課程課堂教學的幾點思考》中就提到了課堂中一些無意義的交流存在，浪費了課堂珍貴的時間，因此要提倡一種有意義的交流。福建教育廳王永《建構“學習共同體”的數(shù)學課堂教學》關于學習共同體中闡述：使數(shù)學的學習重建在基于溝通的'社會過程。20xx年9月小學特級教師徐長青在《人民教育》《在做、學、問中創(chuàng)生智慧》：我們的課堂應由“知者”間的對話變?yōu)椤爸钦唛g的交流，因為促進人成長的至關因素是智慧而不是知識。我國特級教師吳正憲在《小學數(shù)學課堂教學互動交流的教學策略》中提出課堂教學互動交流的主要形式有師生互動和生生互動，教師在課堂交流調(diào)控中發(fā)揮的作用，首先應當去創(chuàng)設一個和諧，民主的學習氛圍，在這樣的氛圍當中去進行交流互動、調(diào)控，才是一種積極的導向，提出關鍵是要讓學生學會獨立思考。文登市第二實驗小學李霞老師在《小學數(shù)學小班化教學提高課堂交流有效性的研究》中提出營造交流的氛圍—創(chuàng)設引發(fā)交流的問題情境—提出有交流價值的問題的教學平臺，強調(diào)作為教師必須教給學生正確的交流方法。

《數(shù)學課標準解讀》中闡述：數(shù)學教學過程是教師和學生之間互動的過程。數(shù)學教學是教師與學生圍繞著數(shù)學教材這一“教學文本”進行“對話”的過程。因此，數(shù)學學習過程充滿著觀察、操作、猜測、實驗、模擬、推斷、交流和反思等探索性和挑戰(zhàn)性等活動。在課堂中教師要鼓勵學生獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，鼓勵學生與同伴交流，開展討論。

古人云：“水本無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而生靈光?！敝挥袔熒g、生生之間不斷進行思維的交流，智慧的碰撞，感悟的傳達，體驗的分享，才能使課堂呈現(xiàn)出繽紛的色彩。

從國內(nèi)外專家和學者對交流有效性理論的具體論述中可以發(fā)現(xiàn)：數(shù)學交流的有關研究在國內(nèi)外正在逐步受到重視，比較關注學生的進步和發(fā)展，教學效益的提高，以及教師的反思意識，研究理論普遍性很強。但在具體的實踐操作中，缺乏學科針對性，缺少對新課程觀念下交流有效性教學策略的研究，如有效交流與轉變學生的學習方式，有效交流與學生參與等，未能根據(jù)課程特點進行更深入的研究，缺乏具體課程的實踐應用性，尤其缺乏一線教師作為教育的實踐者所積累起來的具有切身體會的課堂教育教學經(jīng)驗。

三、本課題研究的目的、意義

(一)研究目的

交流是人與人之間最有效最普遍的交往方式。通過本課題的研究，總結數(shù)學課堂有效交流的策略，提高學生數(shù)學交流的意識和能力，讓學生在合適的課堂環(huán)境下，在小組內(nèi)、師生之間進行交流。通過交流培養(yǎng)學生的語言表達能力，邏輯思維能力，通過交流讓學生獲得搜集信息、利用信息的能力。讓數(shù)學課堂上的交流成為真正意義上有效平等的交流，提高課堂教學的實效性，提升學生數(shù)學學習質量，為學生將來的社會生活能力打下良好的基礎。

(二)研究意義

1.激發(fā)學習積極性

通過引導學生討論和交流，讓每個學生自由地表達自己的見解，產(chǎn)生多方面信息的交流和碰撞，能夠促進學生智力的相互激發(fā)，學習的相互合作及學習結果的相互評價，最大限度地調(diào)動學生參與的欲望，促使學生積極主動地投入到學習過程中去，使學習成為學生自身的需要。

2.轉變學習方式

在數(shù)學課堂上利用學生積極的討論、豐富的交流和激烈的討論，可以使得課堂信息傳遞由單向、靜態(tài)接受轉變?yōu)槎嘞?、動態(tài)、立體，可以使學生對數(shù)學獲得更好的理解。同時師生間、學生間的交流，有助于豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，以學定教，實現(xiàn)教學相長。

3.培養(yǎng)學習能力

學生掌握了有效的學習方法，熟練運用，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，形成學習能力。同時學會了怎樣交流信息，接受信息、整理信息并及時調(diào)控。在交流中得到群體的認同理解和激勵，將有效地激發(fā)學生探索愿望和創(chuàng)新精神，促使自身向更完美的方面發(fā)展。

四、本課題研究的基本內(nèi)容

(一)研究的主要依據(jù)

布魯納認為：“知識的獲得過程是一個主動的過程，學習者不應是信息被動的接受者，而應是知識獲取的主動參與者?！碑斍?，在課程改革中轉變學生的學習方式，指的是從單一的、被動的學習，向多樣化的、主動的學習方式轉變。其中，自主學習、合作交流、探究學習和操作實踐都是新的學習方式重要的特征。本課題緊緊扣牢新課程的相關理念進行課堂教學實踐，使數(shù)學課堂成為平等、民主、和諧的交流式教學課堂，使學生在這種融洽的氛圍中充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的才能，通過廣泛的有效的信息交流，實現(xiàn)師生互動，相互溝通、相互影響、相互補充。

(二)研究的主要內(nèi)容

1.調(diào)查當前我校數(shù)學課堂教學中交流無效、低效的種類及原因。

2.探索小學數(shù)學課堂交流有效性的評價標準。

3.小學生數(shù)學課堂交流能力的培養(yǎng)途徑和方法。

(三)研究的重點

小學生數(shù)學課堂交流能力的培養(yǎng)途徑和方法。

(四)研究的難點

探索小學數(shù)學課堂交流有效性的評價標準。

(五)重要觀點

通過研究，形成一套行之有效的數(shù)學交流活動的有效性策略，提高學生數(shù)學學習質量，促進學生的全面發(fā)展。

五、研究的主要方法和手段

(一)文獻研究法：關注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，收集積累相關的文獻資料，提高教師理論水平。

(二)調(diào)查法：調(diào)查分析當前課堂教學中交流無效、低效的種類及原因。采用聽課、訪談問卷等形式，梳理交流中存在的主要問題，并深層、理性查找造成此問題的因素有哪些方面，確定課題研究的突破口。

(三)行動研究法：在一定的理論指導下，不斷探索數(shù)學課堂交流有效性的操作策略，使理論和實踐有機結合起來。

(四)個案研究法：通過個案研究，由點及面，了解學生學習能力。

(五)經(jīng)驗總結法：對教育實踐活動中積累起來的教育經(jīng)驗進行理論提高和升華，使之變?yōu)榫哂衅胀ㄖ笇б饬x的教育理論的研究方法。

六、研究步驟

按照課題研究方案，本課題研究大體分為三個階段，不同的階段研究的側重點有所不同。

(一)準備階段(20xx年3月-8月)：成立課題研究小組，通過開題論證，教師理論培訓。

1.20xx年3月-5月：成立課題研究小組，統(tǒng)一思想認識。召開課題組全組成員會議，制定研究方案和實施計劃，再進行討論修改，請專家指導，通過開題論證。

2.20xx年6月-8月：組織課題組認真學習本課題相關資料，參加教材培訓，加強對全體成員的理論培訓，提高理論水平與研究水平，踏實做好各項前期準備工作，確定課題研究的具體目標和內(nèi)容。

(二)實施階段(20xx年9-20xx年4月)：進行課題研究教學，在觀察與對比中對照研究的目標和內(nèi)容，不斷改進教學實踐，并分階段進行分析和總結，定期交流、總結體會階段成果。

1.20xx年9月-20xx年10月：立足本校教學實際，調(diào)查分析當前課堂教學中交流無效、低效的種類及原因。采用聽課、訪談問卷等形式，梳理交流中存在的主要問題，并深層、理性查找造成此問題的因素有哪些方面，確定課題研究的突破口，完成調(diào)查報告。

2.20xx年11月-20xx年4月：以問題為切入點，以課堂為現(xiàn)場、以教學為中心、以學生為主體開展課例研究。在教學實踐中通過案例學習、反思、分析研究，探尋數(shù)學課堂有效交流的方法與途徑，提高課題研究的質量。

(1)教學實踐：根據(jù)本課題研究的內(nèi)容，每學期組織課題組成員在課堂教學中進行嘗試。

(2)案例分析：結合每學期課堂教學實際，開展說課、聽課和評課，探討實踐中取得的成效和存在的問題。

(3)交流小結：每學期都對教學實踐進行階段性的總結并相互交流。

(4)撰寫論文：每學期都根據(jù)研究內(nèi)容撰寫論文，并依次補充，初步完成專題論文。

(三)總結階段(20xx年5-20xx年10月)：歸納整理相關素材，總結、提升數(shù)學課堂交流有效性的一些策略，形成本課題的研究報告。

1.論文交流：對已撰寫的論文進行充實、完善和交流。

2.總結經(jīng)驗：探討課題研究的現(xiàn)實意義，總結經(jīng)驗，準備結題工作，并為后繼研究做準備。

3.研究結題：邀請校有關負責課題的行政領導和上級領導部門，對研究課題進行評審，鑒定。

4.成果展示：

(1)書面材料：小學數(shù)學課堂交流有效性的實踐研究的結題報告，匯編優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文等專集。

(2)隨堂聽課，評價教學研究的教學效果。

(3)召開學生座談會，評價教學研究的教學效果和教學質量。

七、課題組人員構成及分工

姓名性別專業(yè)職務學歷主要工作

薛艷女小學高級本科課題負責人，負責制定課題實施方案和各階段性計劃，組織開展課題研究的活動，在總結階段撰寫課題研究報告。

卜朝輝男小教高級本科負責課題開展的總體協(xié)調(diào)，參加課題的實踐。

張月光男小教高級本科負責學校工作的總體協(xié)調(diào)，參加課題的實踐。

陳艷女小教高級本科參加課題的實踐，負責高年級段各項目標的實施，資料的收集。

安立軍男小教高級本科參加課題的實踐，負責高年級段各項目標的實施，資料的收集。

王永義女小教壹級本科參加課題的實踐，負責中年級段各項目標的實施，資料的收集。

秦怡女未定本科參加課題的實踐，負責低年級段各項目標的實施，資料的收集。

楊書文男小教壹級本科參加課題的實踐

王喜龍男小教高級中師參加課題的實踐

楊鳳敏女小教壹級高中參加課題的實踐

八、預期研究成果

預期階段性成果

序號研究階段(起止時間)階段成果名稱成果形式承擔人

1準備階段(20xx年3月—20xx年8月)1.小學數(shù)學課堂交流有效性的實踐研究方案;

2.小學數(shù)學課堂交流有效性的實踐研究文獻綜述論文薛艷

2實施階段(20xx年9月—20xx年5月)1.我校小學生數(shù)學課堂交流情況調(diào)查報告;

2.小學數(shù)學課堂交流有效性的實踐研究的相關論文

3.研究課研究報告、

論文、

課例光盤課題組成員

3總結階段(20xx年6月—10月)1.小學數(shù)學課堂交流有效性的實踐研究報告;

2.小學數(shù)學課堂交流有效性的實踐研究論文集研究報告、論文薛艷

預期最終研究成果

序號完成時間最終成果名稱成果形式承擔人

120xx年10月我校小學生數(shù)學課堂交流情況調(diào)查報告研究報告薛艷

220xx年10月小學數(shù)學課堂交流有效性實踐研究論文集論文課題組成員

320xx年10月小學數(shù)學課堂交流有效性實踐研究報告研究報告薛艷

主要參考文獻：

(1)教育部：《義務教育數(shù)學課程標準(修改稿)》20xx.4

(2)《小學數(shù)學課標準解讀》

(3)文學榮：《做智慧的教師——提升課堂教學實效應關注的55個問題》四川教育出版社20xx年7月

(4)徐長青：《在做、學、問中創(chuàng)生智慧》，《人民教育》20xx年第9期

(5)吳正憲、范存麗：《小學數(shù)學課堂教學互動交流的教學策略》講座，20xx年12月

(6)董維陽：《讓學生在合作與交流中主動發(fā)展》《小學數(shù)學教育》20xx年第4期數(shù)學實踐報告篇7

兩年后再次踏入高中校園，心里總免不了生出許多感慨，感慨于這里的勃勃生機，這里濃郁的學習氛圍，以及這里似曾相識的那股隱藏不了的拼勁兒。

今天我們要聽的是高一下冊的5.5節(jié)——線段的定比分點，上課的是第八中學高一(1)班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點的定義以及線段定比分點的坐標公式。上課后，鄒老師便開始利用多媒體進行課堂展示。她首先先引導學生復習回顧與本節(jié)課有關的舊知識，向學生提出問題，巧妙地完成了課堂導入。鄒老師詳細地介紹了線段定比分點p的三種位置情形，引導學生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍，幫助學生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習，對所學的知識進行深化。接著介紹定比分點的坐標公式以及應用。最后，鄒老師以簡明扼要的總結做尾，準時下課。

在聽課的過程中，我認真地跟上鄒老師的思路，發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處：1、課堂引入巧妙，思路清晰，上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2、老師極具親和力，很有耐心，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧;3、注重引導學生思維發(fā)散，能舉一反三;4、注重定義的理解，作為知識展開深入的基點;5、能不斷的引導，注重鼓勵學生自主思考;6、學生的預習效果很好;7、教學的哥哥環(huán)節(jié)都引導得恰到好處;8、給學生留足思考空間。

下課后，我們非常幸運地被邀請到數(shù)學教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評課。進行評課的'老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗且準備充分，課堂效果良好。同時，他們還直接對該節(jié)公開課提出一些存在的問題：

1、老師在上課的時候要強調(diào)定義的理解，而且要把定義進行板書;

2、引導學生理解概念時要理解透徹;

3、任何教學環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題;

4、課堂引入的時候應該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關的內(nèi)容，合理安排時間;

5、授課內(nèi)容應該與高考鏈接，注重思維方法的引導。

雖然相對老師來說我們都顯得很稚嫩，但我們還是大膽的提出了自己的見解，積極地和老師進行交流，并合照留念。

或許這樣的實習對于我們這群大二的學生來說為時還早，但是它卻讓我學到了很多在大學課堂里無法學到的知識。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學課堂上老師的重要作用，真正體會到為人師表四個字的真實含義。如何提高教學技能絕不是一件簡單的事，每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排，該采取怎樣的教學方法才能讓學生更好地掌握所學知識以及如何有效引導學生學會學習、不斷思考等等，都需要老師在不斷的教學實踐中認真的反思，虛心接受他人的意見，慢慢積累教學經(jīng)驗，不斷改進教學教學方法?？傊?，要做一名合格的老師真不是一件容易的事。數(shù)學實踐報告篇8

綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。隨著課程改革的逐步推進，綜合實踐活動這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心，并顯示出它強大的生命活力。幾年來，我們以增強學生的探究意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和社會責任感，提高學生的整體素質為目標，切實重視了綜合實踐課程的開設和探索，取得了一定的成績。

一、開發(fā)課程資源，拓展活動時空。

一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學生全面正確地認識環(huán)境，自覺自主地保護環(huán)境，我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，通過組織觀察、進行采訪、專題研究、參與管理等形式，讓學生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護的初步知識，增強環(huán)境保護的意識。

二是開發(fā)生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源，讓學生走進家庭學當家，走上街頭管交通，走進商店學營業(yè)，走進銀行學儲蓄，走進車站學服務，走進社區(qū)學管理……從而讓他們在生活中感受生活，認識生活，學會生活，使他們成為生活的主人。

三是開發(fā)科技教育資源。我們通過建立市農(nóng)業(yè)局、科技局、種子公司、電視臺、廣播電臺等科技教育基地，抓住中國銀杏節(jié)、學校紅領巾菊花節(jié)等科技教育時機，通過“走近銀杏”、“多彩的菊花世界”、“小小氣象臺”、“五彩的秋葉”等主題實踐活動，通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問、實驗研究等多種形式的綜合實踐，向學生打開科技的大門，讓他們盡快接受科技新信息，了解科技新成果，認識科技新發(fā)展。

四是開發(fā)文化教育資源。我們還以堅持多年的“誦千古美文，做中華赤子”活動為載體，組織綜合實踐活動，充實人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學生在豐富多彩的活動中提高人文素養(yǎng)。

二、講究實施方法，確?；顒有Ч?。

綜合實踐活動受多方面因素制約，開始實施階段，我們曾碰到諸多矛盾。一是時間的安排問題。二是內(nèi)容銜接的問題。三是誰來兼課的問題。四是教師指導的問題。有些復雜的活動，老師不作具體指導，學生不知干什么，怎樣干。

1、時間確定體現(xiàn)靈活性。根據(jù)課程計劃，每周仍是一節(jié)大課、一節(jié)小課。但在具體操作上，根據(jù)實際情況，靈活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。對部分閱讀型、調(diào)查型、實驗型、采訪型的任務，提倡讓學生利用雙休日去完成。課表上的時

間，主要用于實踐活動的啟動、學生難點的答疑、活動成果的展示。

2、內(nèi)容選擇重視系列性。綜合實踐活動的空間廣闊，內(nèi)容豐的，為保證效果，我們認真研究教材，尋找學科教材知識之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系點，溝通學科教材與環(huán)境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯(lián)系，挖掘活動主題。在此基礎上，圍繞主題，認真思考，把握聯(lián)系，從而圍繞一個主題，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中，圍繞主題開展系列活動，使年段之間的綜合實踐活動內(nèi)容上互相聯(lián)系，逐步推進，以形成系列;活動上互相配合，互相促進，以強化效果。

3、活動過程體現(xiàn)操作性。為保證活動的全員參與和全程參與，我們堅持精心設計每一項活動，細化過程，做到目標具體，環(huán)節(jié)明確，組織嚴密，前后相連，整體推進。這樣，既能解決活動在一起，時間難以保證，空間難以變換的問題，又可促進個體活動與群體活動、課內(nèi)活動與課外活動、動態(tài)活動與靜態(tài)活動的結合;既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢、學校優(yōu)勢、社區(qū)優(yōu)勢，又便于活動中的及時反饋，及時總結，及時調(diào)整，使方案不斷完善，活動不斷推進。

三、講究評價方法，優(yōu)化激勵機制。

評價在綜合實踐活動中，既有總結評價的.功能，又有糾偏矯正的功能;既有定向導向的功能，又有發(fā)展延伸的功能，它在綜合實踐課程實施中起著舉足輕重的作用。在綜合實踐活動中，評價的作用和價值不在于對學生的活動結果作出肯定或否定的結論。為了激發(fā)教師探究綜合實踐課程的創(chuàng)造性，調(diào)動學生參與綜合實踐活動的積極性，我們根據(jù)綜合實踐課程的特點改進課程評價標準和評價方法。

四、重視課程管理，優(yōu)化管理機制。

為保證綜合實踐活動課程的順利實施，我們切實重視了管理機制的構建，從而保證了綜合實踐活動課程的實施有相應的管理制度做支撐。

確定以人為本的管理目標。我們把“教師發(fā)展”和“學生發(fā)展”作為綜合實踐活動管理的主要目標，一切為了促進教師素質的整體提高，一切為了學生素質的整體發(fā)展。為加強教師隊伍建設，提升他們的理論水平，并引導他們把教育理念轉化向教育行為，我們成立了由校分管領導、特級教師、名教師組成的專家組，對新課程標準、新課程理念、新課程模式進行全面、深入研究，對綜合實踐活動課程進行深入探索，從而對全校綜合實踐活動從資源的挖掘、內(nèi)容的選擇、專題的確定、計劃的制定、方案的編寫、方案。數(shù)學實踐報告篇9

暑期實踐的公司是在深圳，從事的是服務類工作。眾所周知，深圳被稱為一夜崛起的城市，這樣快速崛起的城市難免會有些混亂和浮躁，在有些時候難免會受一些委屈，但是卻不能以硬碰硬，這樣不僅沒法解決問題，還好使事態(tài)更加嚴重，不利于事情的解決，這也意味著我們應該在這些時候用自己的微笑面對客人，讓他們放輕松，我們也好解決問題。這一次次的事情讓我們成長，懂得了很多事情。在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

在我看來與人交往最重要的是尊重他人，并且多做事。在新進入一個公司時候，因為自己什么都不會，必須要請教別人，但是有些同事并不是很好處，所以多做事讓他們看到自己的勤勞，自然而然會對新人照顧些。在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

俗話說：強龍壓不過地頭蛇。無論在學校里多優(yōu)秀，可是出了社會呢，社會和學校是兩不同的地方，在公司里什么都要靠自己的獨立。有些人在家里面父母照顧的無微不至，可是到了社會上，無論遇到什么困難，挫折都是靠自己去解決的，在這一個半月中我學會的自強自立，靠自己的力量去解決遇到的困難挫折，勇敢面對一切。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

作為心理專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關注這一環(huán)。雖然實踐是服務類的行業(yè)，但是在實踐中我還是積極的把我所學到的知識運用到其中。比如在發(fā)生糾紛的時候，我會積極的上前，使客人平靜下來解決這些問題。我很開心能把自己在學校學到的知識運用到社會實踐中!在學校時主要是老師在講臺上教授我們理論性的知識，我們在下面做筆記，而我對我自己的專業(yè)知識感覺也能應付的來，但沒有想到，到了公司中，運用并沒有想象中的那么容易，時常的突發(fā)情況并不是我們這基礎的知識可以應付的了的。沒法應付各種情況這對工作很是不利，長期下去很難不被淘汰，我懂得了知識的重要，而實踐更重要。我們在學校中要學好自己的專業(yè)知識，不能只是紙上談兵，如果僅僅是這樣的話，是不可能在社會上立足的，所以一定要謹慎對待。錯不要緊，要緊的是知錯就改。

我們在學校中一定要好好學習知識，并且抓住可以實踐的機會，畢竟3年之后，我們將不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的.科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。

暑期數(shù)學老師社會實踐報告xx年級的班，共14名學生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。

剛接這個班的時候，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭的。因為畢竟是第一次，從沒有經(jīng)驗，害怕教不會他們，誤人子弟!不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人!

第一節(jié)課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措。苗老師也對我有所觀察，人家說我聲音小，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。

堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的!回到辦公室，苗老師告訴我，課堂上要有紀律，無規(guī)矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得嚴肅對待!

全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧，課前導入，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學生的單個指導。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。

通過重復記憶應該是比較好的一種學習方法咯!苗老師告訴我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。還有數(shù)學中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復，直到記住……

檢查作業(yè)也很重要的。苗老師一再強調(diào)，一定要嚴格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊的!大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚，很認真!可是，總有幾個玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業(yè)必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少!

作為老師，最重要的就是把知識傳授給學生，得讓他們接受了，理解了，學會了~我深有體會!數(shù)學課上，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀!為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的說教變成了做游戲，孩子們可不得了了，興奮地要命!“我要5個學生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法，只能留下5個孩子，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學生都上一次講臺!如果書上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數(shù)一下分別有幾個;如果是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數(shù)每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學習平均分法，讓小孩子們認識并理解除法，慢慢的學會它。

短短的兩周很快過去了，雖然代課只進行了兩周，但收獲了很多，明白了很多……

看到他們一點一點地學到我教給的知識，心里很高興…!離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不舍~

有些事做過了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當?shù)呐?，這幫可愛的孩子們，讓我這個假期有了一段美好的回憶，而且學到了很多。

實踐總結

想要當一名老師需要具備各方面的能力和素質，我的體會：

1、老師要有耐心。

留作業(yè)時很讓人頭疼啊!每次我說到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪啊?我說“是”。老師是不是生字一寫三遍，生字二寫五遍啊?我說“是…”。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧?“是”。老師語文作業(yè)、數(shù)學作業(yè)、暑假作業(yè)…“是”!……你要知道，他們問的這些全是我強調(diào)了n遍了的!唉，沒辦法，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒，扭頭可能就忘了。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性，真的鍛煉了。

2、老師真的很辛苦。

我要教語文和數(shù)學，而一上午從八點到十二點四節(jié)課的時間，我都在給孩子們上課。別的沒什么，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的，小孩子們太愛玩了，一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉動，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話，因為他們還是小孩子!所以說，老師不容易當，他們很辛苦……

3、老師要細心、愛學生。

還記得我接課以來有幾個小孩哭，原因很多了，當然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的。陽凱，語文學得好，背課文他總是第一個背會。但數(shù)學就有點慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個小孩，很愛面子，只能慢慢地告訴他，記得問老師…下課再一遍遍地強調(diào)“用乘法口決求商”這一方法，他終于學會用了～～

迎飛，好像胃不好，每到第四節(jié)課時，他都會趴在桌上，很難受…講完課，其他同學寫作業(yè)，我都要蹲下來給他揉揉，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。他有吃藥，但還會偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他慢慢地寫作業(yè)～～

就是這樣，應該愛他們!一幫七八歲的小孩子，非常地活潑愛動，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上，時不時會聽到“南老師”!看著他們一個個笑嘻嘻的，心里真美!我的暑假，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處，在一起的日子，為他們煩惱、生氣、心疼、開心、高興、欣慰……我想我會永遠地記住、懷念這段美好的時光…但愿他們好好學習，天天向上!有一個美好的明天!

真的很感謝苗老師，可以給我這個代課的機會，跟二年級孩子們近距離接觸，體驗了當老師的感覺，更得到了鍛煉，學到了課本上學不到的知識。

總的來說，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。經(jīng)過這次社會實踐，我的表達能力和教師的素質等各方面得到了一定的提高，對學校教師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今后的學習生活產(chǎn)生深遠的影響。我想，在今后的學習生活中一定會表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會實踐，不斷提高自己的綜合素質!數(shù)學實踐報告篇10

一、調(diào)查目的：

素質教育要求我們充分尊重學生的主體性，注重開發(fā)學生的潛能，對于數(shù)學這門學科來說，其中創(chuàng)新能力是素質教育的核心，關鍵是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，這是培養(yǎng)新世紀新型建設人才的時代要求，也是教學的重任。為了解我校師生對數(shù)學創(chuàng)新學習的認識，以及為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以便從中發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，為有針對性地開展小學數(shù)學創(chuàng)新學習的研究，使研究能夠找準突破口和切入點，我對本校師生進行了“開展數(shù)學創(chuàng)新學習”的抽樣調(diào)查。具體調(diào)查目的一：通過調(diào)查學生接觸創(chuàng)新學習的基本情況，為橫涇中心小學開展創(chuàng)新教學活動提供可供參考資料；調(diào)查目的二：通過調(diào)查教師在數(shù)學教學活動中，借鑒、采納和普及創(chuàng)新教學的基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為今后創(chuàng)新教學工作的開展、實施提供依據(jù)；調(diào)查目的三：通過對坊子區(qū)實驗學校創(chuàng)新教學現(xiàn)況的分析、總結、探索一點開展數(shù)學創(chuàng)新教學活動的方法、途徑，找出與工作設想的差距，為正式實施工作設想的決策服務。這次調(diào)查力求比較全面的了解，對學生調(diào)查內(nèi)容主要包括了以下幾個方面：

1、學習興趣；

2、學習方法；

3、思維能力；

4、影響創(chuàng)新的因素。

對教師調(diào)查內(nèi)容主要包括了以下幾個方面：

1、對數(shù)學學科的認識；

2、對教學目標的看法；

3、對成功的教學的標準的理解；

4、采取的教學方法。

二、調(diào)查的結果和分析：

（一）、對學生調(diào)查結果分析：

1、學習數(shù)學的興趣方面。45.5%的學生感到學習興趣不高；20.3%的學生感到乏味、單調(diào)又無可奈何；8.8%的學生感到頭疼、厭煩；而只有26.4%的學生對學習頗有興趣。這種學習現(xiàn)狀令人擔憂。從調(diào)查結果顯示，學生缺乏興趣的原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）數(shù)學內(nèi)容太枯燥；

（2）題海戰(zhàn)術太累人；

（3）與學生生活實際聯(lián)系少；

（4）教師教法單調(diào)無法吸引人；

（5）基礎差跟不上。這些都不利于學生創(chuàng)新能力和探索精神的培養(yǎng)。

2、學習方法方面。

（1）課前預習方面：38.1%的學生有預習習慣，但不堅持；46.6%的學生很少預習；6.9%的學生從不預習；而只有8.4%的學生能長期堅持預習。從調(diào)查可看出，大多數(shù)學生還不懂得預習的重要性，這就造成課堂上學生只能被動地跟著老師走，而不能主動參與到教學中去，更不用說培養(yǎng)其創(chuàng)新能力了。

（2）理解記憶方面：38.9%的學生能在理解的基礎上記憶，能隨時總結、尋找記憶方法；15%的學生不僅掌握了一定的記憶方法，而且能夠靈活應用。而有46.1%的學生記憶力差，多停留在經(jīng)驗記憶、機械記憶上，采用死記硬背的記憶方法。而這樣一味地死記硬背，極大程度地限制了大腦思維能力的發(fā)展。

（3）課堂討論、發(fā)言方面：積極參加討論，是發(fā)展與培養(yǎng)思維的重要方法。積極參加討論，可以從別人的思維中吸取營養(yǎng)，變成自己的創(chuàng)新思維，這就是我們平時所說的集思廣益。但在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)：在課堂有時參與討論，但淺嘗輒止的學生占了30.2%；高達39.4%的學生只在老師要求時才參與討論，在老師抽到時才發(fā)言；還有12.9%的學生從不參與討論，不習慣發(fā)言；只有17.5%的學生經(jīng)常與別人展開討論，有針對性發(fā)表自己的見解。由此可見，學生在課堂上思維不活躍。

3、思維能力方面。

（1）掌握思維方法：對于創(chuàng)新思維的“發(fā)散思考法”、“收斂思考法”等，表示“聽說而已”或“完全不知道”的學生占了36.4%；想掌握一些思維方法，但教材上沒有，渴望得到老師的指導占到55.4%；而只有8.2%的學生不僅知道，而且能在學習上應用。學生獲得思維和學習方法的途徑主要有：老師課堂滲透；閱讀有關書籍；主動向人請教；班級經(jīng)驗交流……這就要求教師在教學中應有意識地培養(yǎng)學生掌握求新、求異、綜合、發(fā)散等思維方法。

（2）給老師提問題：敢于給老師提問的占18%；35.1%的學生有時敢，時不敢；32.9%的學生不敢問，17%的學生無問題可提。在對發(fā)問的看法上，85%的學生認為提問對搞好學習很重要，那為什么他們不敢提出問題呢？主要是學生缺乏自信。自信是創(chuàng)新的前提，沒有自信談不上創(chuàng)新，而通過創(chuàng)新更能激發(fā)自信。因此，教師對學生提出的問題，態(tài)度要和藹，杜絕從語言或行動上挫傷其積極性。

（3）本次調(diào)查顯示，有23.5%的學生“對于老師或課本上的說法”表示原封不動地接受，只有33%的學生時常表示懷疑；“當某位同學在課堂上對老師的講解提出異議時”，36.6%的學生選擇“沉默”或“事不關己，高高掛起”；54%的學生“與別人發(fā)生意見分歧時懷疑自己的觀點”（從眾心理）。這樣，學生的思維受到限制，不敢想象，不敢創(chuàng)新。過于嚴謹、思維定勢、從眾心理、信息飽和，被認為是創(chuàng)新思維的4種主要障礙。由此可見，大多數(shù)學生在創(chuàng)新思維中存有4種障礙的狀況沒得到根本性的轉變。

（4）關于老師上課精講的時間。12.5%的學生說上課全講，48.9%的學生說30分鐘以上；31.5%的學生說一半時間左右。從中可