Lesson1Ilikeeggs（教學(xué)設(shè)計）魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語三年級下冊第一單元Lesson1Ilikeeggs。本課的內(nèi)容主要包括單詞：egg、banana、apple、orange、like、don'tlike、句型：Ilike...和Idon'tlike...以及Let'stalk部分。本課旨在讓學(xué)生學(xué)會如何表達自己的喜好，并能用所學(xué)句型進行簡單的交際。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握本課的單詞和句型，還能培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何表達自己的喜好，并能用所學(xué)句型進行簡單的交際。學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)單詞和句型，如：Ilikeeggs、Idon'tlikebananas等，表達自己的喜好。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如：觀察、分析、比較、推斷等。學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽錄音等方式，獲取信息，并運用所學(xué)知識進行簡單的交際。

3.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中西方飲食文化的差異，如：中餐以米飯為主食，西餐以面包為主食；中餐講究色香味俱全，西餐講究營養(yǎng)搭配等。學(xué)生能夠尊重不同的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，如：觀察、模仿、合作、探究等。學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽錄音等方式，獲取信息，并運用所學(xué)知識進行簡單的交際。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，如：hello、goodbye等。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的英語交際，如：問候、介紹自己等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。他們對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過觀察、模仿、游戲等方式進行學(xué)習(xí)。他們的語言表達能力正在迅速發(fā)展，具備了一定的聽說能力。此外，他們喜歡互動、合作，善于從實踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）單詞發(fā)音：學(xué)生可能會遇到單詞發(fā)音不準確的問題，需要通過大量的聽力和模仿練習(xí)來提高發(fā)音。

（2）句型運用：學(xué)生可能會在使用所學(xué)句型進行交際時，出現(xiàn)語法錯誤或表達不清的情況。需要通過反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)來提高表達能力。

（3）跨文化交際：學(xué)生可能會對中西方飲食文化差異感到困惑，需要教師在教學(xué)中進行引導(dǎo)和解釋。

（4）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和策略。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前準備好魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語三年級下冊第一單元Lesson1Ilikeeggs的教材，并在課前檢查是否有缺失或損壞的情況，確保每位學(xué)生都能順利使用教材進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。根據(jù)本節(jié)課的主題，可以準備一些食物的圖片，如雞蛋、香蕉、蘋果、橙子等，以增強學(xué)生的視覺記憶和理解。此外，可以準備一些簡單的對話場景圖片，幫助學(xué)生更好地理解句型運用。如果有條件，可以準備一些相關(guān)的視頻材料，如介紹各種食物的視頻，以豐富教學(xué)資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，如果有安排實驗或?qū)嵺`活動，如制作食物圖片卡片，需要提前準備好所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，并確保實驗器材的安全性，避免學(xué)生在操作過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一個簡單的分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行對話練習(xí)?？梢詳[放一些小桌子和椅子，以便學(xué)生進行小組討論。如果安排實驗或?qū)嵺`活動，可以設(shè)置一個實驗操作臺，提供足夠的空間和工具供學(xué)生使用。此外，可以布置一些與食物相關(guān)的裝飾品，如水果、蔬菜等圖片，營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準備一些教學(xué)工具，如白板、粉筆、錄音機、多媒體設(shè)備等，以便在教學(xué)中使用。白板可以用于展示重點單詞和句型，粉筆可以用于在黑板上書寫示范。錄音機可以播放教材中的聽力材料，多媒體設(shè)備可以播放圖片、視頻等多媒體資源。確保這些教學(xué)工具的性能良好，以便在教學(xué)過程中順利進行。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生標記出有疑問或不懂的地方，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與食物相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)句型“Ilike...”和“Idon'tlike...”來表達自己的喜好。在課堂上，學(xué)生積極參與各種語言實踐活動，如小組討論、對話練習(xí)等，提高了他們的聽說能力和表達能力。通過模仿和角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加自信地運用英語進行交際。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課中展現(xiàn)了良好的觀察、分析、比較和推斷能力。在觀察圖片、聽錄音等環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠快速捕捉信息，并運用所學(xué)知識進行思考和表達。同時，在小組討論中，學(xué)生能夠積極思考、發(fā)表觀點，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

3.文化意識：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對中西方飲食文化有了初步的了解。他們能夠尊重不同的飲食習(xí)慣，并學(xué)會了一些基本的跨文化交際技巧。在討論中，學(xué)生能夠分享自己的飲食喜好，并了解他人的喜好，從而培養(yǎng)了對多元文化的包容和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中運用了一些基本的學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、合作和探究等。通過觀察圖片、聽錄音等方式，學(xué)生能夠獲取信息并運用所學(xué)知識進行交際。在小組討論中，學(xué)生能夠互相合作、互相幫助，共同解決問題。通過實踐活動，學(xué)生能夠親身體驗知識的應(yīng)用，提高了他們的實踐能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。他們對食物話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各種語言實踐活動。在小組討論中，學(xué)生能夠互相傾聽、互相尊重，建立了良好的人際關(guān)系。通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生增進了師生之間的情感交流。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，包括單詞“egg、banana、apple、orange、like、don'tlike”，句型“Ilike...”和“Idon'tlike...”，以及Let'stalk部分。教師將強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。同時，教師將肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.當堂檢測：

在當堂檢測環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計一些檢測題目，以檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。這些檢測題目將包括選擇題、填空題和簡答題等，覆蓋本節(jié)課的主要知識點。教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與檢測，鼓勵他們相互討論、互相幫助，共同解決問題。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對食物主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各種語言實踐活動。他們能夠熟練地運用所學(xué)句型表達自己的喜好，并在小組討論中展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。這讓我感到非常欣慰，說明學(xué)生們在語言能力和思維品質(zhì)方面取得了顯著的進步。

其次，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對中西方飲食文化有了初步的了解，并學(xué)會了一些基本的跨文化交際技巧。他們能夠尊重不同的飲食習(xí)慣，并分享自己的飲食喜好。這表明學(xué)生們在文化意識方面也有了很好的提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在單詞發(fā)音和句型運用方面存在一些困難。他們可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確或語法錯誤的情況。為了提高他們的語言表達能力，我計劃在今后的教學(xué)中加強語音和語法訓(xùn)練，并提供更多的練習(xí)機會。

此外，我還注意到一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面缺乏能力。他們可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和策略。因此，我打算在教學(xué)中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，例如通過設(shè)計有趣的自主學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

最后，我認為在今后的教學(xué)中，我還需要更加注重課堂氛圍的營造和學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。我希望通過更多的互動和合作活動，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-單詞：egg、banana、apple、orange、like、don'tlike

-句型：Ilike...、Idon'tlike...

-Let'stalk部分

②重點詞：

-egg、banana、apple