13精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《13精衛(wèi)填海》是人教版小學(xué)語文四年級上冊的一篇課文。本文講述了精衛(wèi)鳥填海的故事，通過這個故事讓學(xué)生了解精衛(wèi)鳥的堅韌不拔、敢于斗爭的精神。課文文字簡潔，情節(jié)生動，寓意深刻，適合四年級學(xué)生學(xué)習(xí)。本文的故事情節(jié)和人物形象具有較強的趣味性和教育意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《13精衛(wèi)填海》，讓學(xué)生能夠正確理解和運用課文中的詞語和句式，提高學(xué)生的語言表達能力；通過分析精衛(wèi)鳥填海的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過欣賞和評價課文中的文學(xué)藝術(shù)特點，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥的堅韌不拔精神，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解與記憶

2.精衛(wèi)鳥形象的分析與解讀

3.課文中的成語和俗語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

難點：

1.對課文深層含義的理解

2.精衛(wèi)鳥填海精神的內(nèi)涵闡述

3.學(xué)生對課文中的文化背景知識的掌握

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的描述，分析精衛(wèi)鳥的形象，解讀其象征意義。

3.利用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解成語和俗語的含義，并學(xué)會運用。

4.通過講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解課文深層含義，引導(dǎo)學(xué)生體會精衛(wèi)鳥填海精神的價值。

5.引入相關(guān)文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握課文中的文化元素。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、教科書、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

3.信息化資源：課文動畫視頻、精衛(wèi)鳥圖片、相關(guān)文化背景資料PPT

4.教學(xué)手段：講解、提問、分角色朗讀、小組討論、課堂游戲、作業(yè)練習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生通過在線平臺或班級微信群，預(yù)習(xí)《13精衛(wèi)填?！返恼n文內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“精衛(wèi)填海的背后意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀課文，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文，為課堂學(xué)習(xí)做準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述精衛(wèi)填海的故事，激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗精衛(wèi)鳥的角色，深入理解故事情節(jié)。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，體驗故事情節(jié)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中深入理解故事情節(jié)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或討論作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文化背景資料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《山海經(jīng)·北山經(jīng)》：“精衛(wèi)填海，其志不毀?！弊寣W(xué)生了解精衛(wèi)填海故事在古代文獻中的記載。

-《莊子·秋水》：“精衛(wèi)填海，寒暑易節(jié)，世變事移，而精衛(wèi)之志不忘也。”讓學(xué)生了解精衛(wèi)填海故事在莊子文章中的解讀。

-《精衛(wèi)填海》：讓學(xué)生閱讀其他版本的精衛(wèi)填海故事，了解不同版本中對精衛(wèi)鳥的描述和解讀。

-《中國古代神話傳說》：讓學(xué)生了解精衛(wèi)鳥在中國古代神話傳說中的地位和影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析精衛(wèi)鳥填海的精神內(nèi)涵，如堅持不懈、勇往直前等。

-讓學(xué)生思考精衛(wèi)鳥填海故事在當代社會的意義和價值，如環(huán)境保護、資源利用等。

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解精衛(wèi)鳥在自然界中的真實形象和生活習(xí)性，與課文中的描述進行對比。

-讓學(xué)生探討精衛(wèi)鳥填海故事在不同文化背景下的解讀和傳揚，如國外類似的神話傳說等。

-讓學(xué)生以精衛(wèi)鳥為題材，創(chuàng)作一篇短文或繪畫，展示自己對精衛(wèi)鳥的理解和創(chuàng)意。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括課文《13精衛(wèi)填?！返闹饕獌?nèi)容。

答案：課文講述了精衛(wèi)鳥填海的故事，精衛(wèi)鳥是炎帝的女兒，她因為溺水而亡，化作了一只鳥，每天從西山取來樹枝和石子，投入大海，以填平東海。

2.詞語解釋題

題型：請解釋下列詞語在課文中的意思。

答案：精衛(wèi)填海（精衛(wèi)鳥不斷努力填平大海的行為）；炎帝的女兒（精衛(wèi)鳥的原身）；溺水而亡（精衛(wèi)鳥因掉進水里而死去）。

3.句子翻譯題

題型：請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：精衛(wèi)填海，其志不毀。（精衛(wèi)鳥填海，它的決心不會改變。）

4.文章結(jié)構(gòu)分析題

題型：請分析課文《13精衛(wèi)填?！返慕Y(jié)構(gòu)。

答案：課文《13精衛(wèi)填?！返慕Y(jié)構(gòu)可以分為三個部分：第一部分是精衛(wèi)鳥的來歷和變成鳥的過程；第二部分是精衛(wèi)鳥填海的行動和堅持；第三部分是人們對精衛(wèi)鳥填海行為的評價。

5.主題思想闡述題

題型：請闡述課文《13精衛(wèi)填?！返闹黝}思想。

答案：課文《13精衛(wèi)填?！返闹黝}思想是堅持不懈、鍥而不舍。通過精衛(wèi)鳥填海的故事，展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅韌不拔、敢于斗爭的精神，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥的堅持不懈、勇往直前的精神，無論遇到什么困難和挫折，都要堅持下去，不達目的決不放棄。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中引入了精衛(wèi)填海的動畫視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：我讓學(xué)生分角色朗讀和扮演精衛(wèi)鳥，增強了學(xué)生對故事情節(jié)的理解和記憶，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

3.互動討論：我在課堂上設(shè)計了小組討論和提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考和表達自己的觀點，這種互動討論的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了情境教學(xué)和互動討論等方法，但部分學(xué)生仍然對課文內(nèi)容不夠理解和掌握。我需要探索更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，過于注重答案的正確與否，而忽視了學(xué)生的思考過程和表達能力的培養(yǎng)。我需要更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生們安靜有序地參與教學(xué)活動，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如思維導(dǎo)圖、小組合作、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評價學(xué)生：我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的答案正確與否，還注重評價學(xué)生的思考過程、表達能力、團隊合作等方面，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率和回答問題的準確性，可以評估學(xué)生對課文的理解程度和興趣。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，可以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解和團隊