2023-2024學(xué)年一蘇教版一年級下冊三單元認(rèn)識圖形及認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)整單元（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級下冊三單元“認(rèn)識圖形及認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)”整單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識并掌握長方形、正方形、三角形、圓形等基本圖形；2.學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)序、讀寫、比較大小以及加減運算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級上冊已學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的數(shù)的讀寫、加減運算以及簡單圖形的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本單元將學(xué)生的數(shù)概念擴(kuò)展到100以內(nèi)，并進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)各種圖形的特征，使學(xué)生在直觀操作和實踐中，形成對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。同時，通過將圖形與數(shù)結(jié)合，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力，通過認(rèn)識不同圖形，使學(xué)生能夠觀察、描述、分析并運用圖形特征解決實際問題；2.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的運算中，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言和符號進(jìn)行推理、解釋和驗證；3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減運算方法，并能應(yīng)用于解決實際問題；4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過數(shù)與圖形的結(jié)合，使學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中提取信息，形成簡單的數(shù)據(jù)分析觀念；5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的探究欲望，形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）圖形的認(rèn)識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生掌握長方形、正方形、三角形和圓形的基本特征，能夠識別并在生活中找到這些圖形的實例。

-長方形和正方形的特征：四條邊，相對的兩條邊相等（正方形四條邊都相等），四個角都是直角。

-三角形的特征：三條邊，三個角。

-圓形的特征：一條曲線圍成的封閉圖形，所有點到圓心的距離都相等。

（2）100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：包括數(shù)序、數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較以及簡單的加減運算。

-數(shù)序：理解數(shù)的大小順序，能夠按順序排列100以內(nèi)的數(shù)。

-數(shù)的讀寫：能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，包括十位和個位。

-數(shù)的大小比較：能夠比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能夠用符號表示。

-簡單加減運算：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減運算方法，能夠解決實際問題。

2.教學(xué)難點

（1）圖形的識別與應(yīng)用：學(xué)生需要將所學(xué)圖形與實際生活中的物品聯(lián)系起來，這需要一定的空間想象能力和實際觀察能力。

-難點舉例：識別并說明生活中哪些物體的表面是長方形或正方形，哪些物體的形狀類似于三角形或圓形。

（2）100以內(nèi)數(shù)的大小比較：理解兩位數(shù)的大小比較規(guī)則，特別是十位數(shù)相同，個位數(shù)不同的情況。

-難點舉例：比較兩個兩位數(shù)，如23和34，理解十位相同，個位不同的情況下，如何判斷數(shù)的大小。

（3）100以內(nèi)數(shù)的加減運算：理解加減運算的進(jìn)位和退位概念，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計算。

-難點舉例：解決如57+38的加法問題，理解個位相加滿十向十位進(jìn)一的概念。

（4）數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、提問等方式，形成解決問題的方法和策略。

-難點舉例：在解決圖形拼接或數(shù)的問題時，學(xué)生需要運用所學(xué)知識，通過邏輯推理和分析來找到答案。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對上述重點和難點內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，采用直觀教具、實際操作、游戲等形式，幫助學(xué)生理解和掌握知識，從而有效突破教學(xué)難點。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和直觀的教具，向?qū)W生講解圖形的特征、數(shù)的讀寫及運算規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

（2）討論法：在講解過程中，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，加深對知識的理解。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)生活中的實例，讓學(xué)生分析、討論，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以圖形和數(shù)為主題的項目活動，讓學(xué)生在小組合作中探究、實踐，提高綜合運用知識的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）圖形認(rèn)識活動：組織學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，找出長方形、正方形、三角形和圓形的物體，并進(jìn)行分類和描述。

（2）數(shù)的大小比較游戲：設(shè)計數(shù)的大小比較卡片游戲，讓學(xué)生通過游戲形式練習(xí)和掌握數(shù)的大小比較方法。

（3）加減運算實驗：使用計數(shù)器、算盤等工具，讓學(xué)生動手操作，體驗100以內(nèi)數(shù)的加減運算過程。

（4）角色扮演：設(shè)置購物、點餐等生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運用所學(xué)知識進(jìn)行數(shù)的讀寫和運算。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：利用PPT展示圖形的圖片、數(shù)的讀寫示例、加減運算步驟等，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與圖形、數(shù)相關(guān)的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識。

（3）在線工具：利用教育軟件、在線練習(xí)平臺等，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)資源，鞏固所學(xué)知識。

（4）實物教具：使用計數(shù)器、算盤、圖形卡片等實物教具，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形和數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見到過哪些圖形？它們有什么特點？我們今天要學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的數(shù)又有什么作用呢？”

展示一些關(guān)于圖形和數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形的多樣性及數(shù)在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹圖形的基本概念和100以內(nèi)數(shù)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形與數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形的特征和100以內(nèi)數(shù)的基本概念。

過程：

講解長方形、正方形、三角形和圓形的定義，包括它們的邊、角等主要組成元素。

詳細(xì)介紹100以內(nèi)數(shù)的數(shù)序、讀寫方法、大小比較和加減運算原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形與數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形和數(shù)的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的圖形和數(shù)的案例進(jìn)行分析，如購物時價格的計算、圖形拼圖游戲等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、操作步驟和意義，讓學(xué)生全面了解圖形和數(shù)在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用圖形和數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖形和數(shù)的更多應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖形或數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖形和數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形和數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形的特征、100以內(nèi)數(shù)的讀寫和運算等。

強(qiáng)調(diào)圖形和數(shù)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖形和數(shù)在生活中的應(yīng)用短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.圖形認(rèn)識：

-能夠正確識別長方形、正方形、三角形和圓形等基本圖形，并能在生活中找到相應(yīng)的實例。

-理解各種圖形的特征，如長方形的對邊平行且相等、正方形的四邊相等、三角形的三個角等。

-學(xué)會使用圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的拼搭和設(shè)計，提高空間想象力和創(chuàng)新能力。

2.100以內(nèi)數(shù)的讀寫與比較：

-掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，能夠按順序排列和讀寫數(shù)字。

-熟悉兩位數(shù)的結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確讀寫十位和個位數(shù)字，并進(jìn)行數(shù)的大小比較。

-能夠運用數(shù)的大小比較知識解決實際問題，如選擇最大的數(shù)、最小的數(shù)等。

3.100以內(nèi)數(shù)的加減運算：

-理解加法和減法的基本概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的加減運算規(guī)則。

-能夠通過實際操作（如使用計數(shù)器、算盤等）和心算完成簡單的加減計算。

-學(xué)會在日常生活中應(yīng)用加減運算，如計算購物時的總價、找零等。

4.解決問題的能力：

-通過案例分析，學(xué)會將圖形和數(shù)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高問題解決能力。

-在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作交流、表達(dá)分享的能力。

-能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)新性地思考并設(shè)計解決實際問題的方案。

5.數(shù)學(xué)思維能力：

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、分析、推理等思維活動，形成對數(shù)學(xué)知識的深入理解。

-培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡單的分析。

-學(xué)生在探索圖形和數(shù)的規(guī)律時，激發(fā)了好奇心和探究欲，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

-通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠自主回顧和鞏固所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步學(xué)會自我管理和自我評價，提高自主學(xué)習(xí)的能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：

-完成課本第XX頁的練習(xí)題，包括圖形的識別、數(shù)的大小比較和簡單的加減運算。

-從生活中找出5個不同的圖形，并描述它們的特點。

-寫出20以內(nèi)數(shù)的加減法題目，并自行計算答案。

（2）拓展練習(xí)：

-設(shè)計一個以圖形為主題的小游戲，如拼圖或迷宮，并說明游戲規(guī)則。

-選擇一個生活中的場景，如超市購物，使用100以內(nèi)的數(shù)編寫數(shù)學(xué)故事，并解決故事中的數(shù)學(xué)問題。

-小組合作，制作一個關(guān)于圖形和數(shù)的介紹海報，包括定義、特點和應(yīng)用。

（3）創(chuàng)新作業(yè)：

-創(chuàng)作一篇關(guān)于圖形和數(shù)在生活中的應(yīng)用的小短文，要求圖文并茂，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-利用廢舊物品制作一個與圖形或數(shù)相關(guān)的創(chuàng)意作品，如用瓶蓋拼出圖形，用小石子進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲等。

2.作業(yè)反饋

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：

-批改作業(yè)時關(guān)注學(xué)生對圖形特征、數(shù)的大小比較和加減運算的掌握情況，對錯誤進(jìn)行標(biāo)記和分類。

-對學(xué)生的描述性作業(yè)，如生活中的圖形，應(yīng)注重語言的準(zhǔn)確性和描述的完整性。

-針對學(xué)生計算的準(zhǔn)確性進(jìn)行評價，指出常見的錯誤類型，如進(jìn)位、退位錯誤等。

（2）拓展練習(xí)：

-對學(xué)生設(shè)計的游戲或編寫的數(shù)學(xué)故事，應(yīng)從創(chuàng)意性、邏輯性和實用性等方面進(jìn)行評價。

-對小組合作的海報，應(yīng)評價其內(nèi)容的準(zhǔn)確性、設(shè)計的美觀性和合作的協(xié)調(diào)性。

（3）創(chuàng)新作業(yè)：

-對學(xué)生的短文和創(chuàng)意作品，應(yīng)注重評價其創(chuàng)新思維、實踐操作和表達(dá)交流的能力。

-對于創(chuàng)意作品，可以組織一個小型的展示會，讓同學(xué)們互相評價，教師最后進(jìn)行總結(jié)和反饋。

反饋時注意事項：

-針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的反饋，鼓勵他們在各自的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

-在指出問題的同時，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

-適時給予正面評價，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，通過作業(yè)反饋形成良好的師生互動，促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。八、重點題型整理1.題型一：圖形識別與描述

題目：請從下列物品中，找出長方形的物品，并描述其特點。

A.書本B.菜刀C.電視屏幕D.籃球

解答：長方形的物品是C.電視屏幕。電視屏幕是一個長方形的平面，它的對邊平行且相等，四個角都是直角。

2.題型二：數(shù)的讀寫與比較

題目：請寫出下列數(shù)的讀法和比較結(jié)果。

A.23B.45C.39D.56

解答：

-A.23讀作“二十三”，B.45讀作“四十五”，C.39讀作“三十九”，D.56讀作“五十六”。

-比較結(jié)果：23<39<45<56。

3.題型三：數(shù)的加減運算

題目：計算下列算式的結(jié)果。

A.57+36B.82-29C.45+23D.64-47

解答：

-A.57+36=93

-B.82-29=53

-C.45+23=68

-D.64-47=17

4.題型四：圖形與數(shù)的綜合應(yīng)用

題目：小華有5個紅色三角形和3個藍(lán)