達(dá)川四中聯(lián)盟2023年（春）期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)初一年級(jí)歷史試卷卷面分值：60分；考試時(shí)間：45分鐘注意事項(xiàng)：1.本試卷為問(wèn)答分離式試卷，共6頁(yè)，其中問(wèn)卷4頁(yè)，答卷2頁(yè)。答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)等信息填寫(xiě)在答題卡上。2.作答非選擇題時(shí)必須用黑色字跡0.5毫米簽字筆書(shū)寫(xiě)在答卷的指定位置上，作答選擇題必須用2B鉛筆在機(jī)讀卡上將對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，請(qǐng)保持機(jī)讀卡卡面清潔和答題紙清潔，不折疊、不破損。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共13小題，每小題2分，共26分）1.開(kāi)元末年以后，中央與地方的力量對(duì)比失去平衡，形成外重內(nèi)輕的局面。其主要原因是A.節(jié)度使力量強(qiáng)大 B.黃巢起義的打擊C.藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù) D.多年戰(zhàn)爭(zhēng)的影響【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，開(kāi)元末年以后，各地節(jié)度使逐漸集君權(quán)、行政權(quán)、財(cái)權(quán)于一身，勢(shì)力膨脹，中央與地方的力量對(duì)比失去平衡，形成外重內(nèi)輕的局面，A項(xiàng)正確；黃巢起義雖給唐朝統(tǒng)治給予沉重的打擊，但不是導(dǎo)致中央與地方的力量對(duì)比失去平衡的原因，B項(xiàng)錯(cuò)誤；開(kāi)元末年以后，各地節(jié)度使逐漸集君權(quán)、行政權(quán)、財(cái)權(quán)于一身，勢(shì)力膨脹是導(dǎo)致中央與地方的力量對(duì)比失去平衡的主要原因，而不是藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；開(kāi)元末年以后，中央與地方的力量對(duì)比失去平衡，形成外重內(nèi)輕局面的主要原因是節(jié)度使力量強(qiáng)大，而不是多年戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.南宋時(shí)期，潮州人王大寶參加廷試（殿試），中榜眼（進(jìn)士第二名），后來(lái)成為嶺南名宦。殿試制度的創(chuàng)立者是A.隋煬帝 B.唐太宗C唐玄宗 D.武則天【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本小題考查的是科舉制的發(fā)展?？婆e制指的是通過(guò)考試選拔人才的制度。它創(chuàng)立于隋朝。改變了魏晉以來(lái)，選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn)，不問(wèn)出身貴賤，只問(wèn)真才實(shí)學(xué)，相對(duì)比較公平。隋文帝時(shí)開(kāi)始用分科開(kāi)始的方法來(lái)選拔官員。隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按開(kāi)始成績(jī)選拔人才，標(biāo)志我國(guó)科舉制正式誕生。推翻隋朝的統(tǒng)治后，唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來(lái)的人才選拔制度，并做了進(jìn)一步的完善。唐太宗時(shí)，擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，增加考試科目；武則天時(shí)，大量增加科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)武舉和殿試；唐玄宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科的考試內(nèi)容。由此，科舉制度逐漸完備起來(lái)。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·繁榮與開(kāi)放的社會(huì)·“貞觀之治”3.某劇院要編演一部反映唐朝政府與少數(shù)民族友好關(guān)系的話劇，這部話劇可取材于A.張騫出使西域 B.文成公主入藏C.玄奘西游天竺 D.鑒真東渡日本【答案】B【解析】【詳解】閱讀題文所給提示信息：唐朝政府與少數(shù)民族友好關(guān)系。分析選項(xiàng)A（漢朝對(duì)外交往）、C（唐朝對(duì)外交往）、D（唐朝對(duì)外交往）；而唐朝時(shí)期：松贊干布和文成公主聯(lián)姻，密切了唐朝和吐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)了漢藏兩族之間的友好關(guān)系依據(jù)教材結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知，選項(xiàng)B符合題意，故選B。4.杜甫的詩(shī)“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)未達(dá)，況乃未休兵”的是（）A.秦朝暴政 B.赤壁之戰(zhàn) C.貞觀之治 D.安史之亂【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期。唐朝自安史之亂之后，由盛轉(zhuǎn)衰，這首詩(shī)以安史之亂為背景寫(xiě)的，故D正確。ABC不符合題意，故排除ABC項(xiàng)。故選D。5.“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”是唐末農(nóng)民起義領(lǐng)袖黃巢的詩(shī)句。這首詩(shī)反映了唐末農(nóng)民起義A.給唐朝統(tǒng)治以沉重的打擊 B.推翻了唐朝的統(tǒng)治C.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰 D.造成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝末年，統(tǒng)治腐朽、宦官專(zhuān)權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)局面越來(lái)越嚴(yán)重。人民生活困苦，又遇到連年的災(zāi)荒，于是發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的起義。在黃巢帶領(lǐng)下，起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北并攻入了長(zhǎng)安，建立了政權(quán)，給唐王朝以致命打擊。A正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，推翻唐王朝統(tǒng)治的是節(jié)度使朱溫，B錯(cuò)誤；唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志是安史之亂，C錯(cuò)誤；安史之亂后，唐朝中央力量衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使的權(quán)力加大，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，D錯(cuò)誤。綜上故選A?！军c(diǎn)睛】本題解題的關(guān)鍵在于把握唐朝滅亡的歷史發(fā)展過(guò)程，掌握其中的重要關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)事件。6.下面是四位同學(xué)對(duì)隋唐時(shí)期歷史階段特征的概括，正確的是（）A.國(guó)家的產(chǎn)生和統(tǒng)一 B.政權(quán)分立與民族交融C.繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 D.分裂走向統(tǒng)一【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，隋唐時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有開(kāi)皇之治、貞觀之治、開(kāi)元盛世等成就，各民族、周?chē)髡?quán)紛紛派人到隋唐來(lái)訪問(wèn)、學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出繁榮與開(kāi)放的特征，故C符合題意；夏朝建立標(biāo)志著國(guó)家的產(chǎn)生，魏晉南北朝時(shí)期是政權(quán)分立與民族交融時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)到秦朝體現(xiàn)出由分裂走向統(tǒng)一的趨勢(shì)，故ABD均不符合題意。故選C。7.《廿二史札記校證》記載:“五代之亂,朝廷威令不行,藩帥劫財(cái)之風(fēng),甚于盜賊，強(qiáng)奪枉殺,無(wú)復(fù)人理?！薄拔宕敝械牡谝粋€(gè)政權(quán)是A.后唐 B.后晉 C.后梁 D.后周【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，907年，朱溫建立了后梁政權(quán)，唐朝至此滅亡，后來(lái)北方黃河流域先后出現(xiàn)了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)政權(quán)，所以“五代”中第一個(gè)政權(quán)是后梁，C項(xiàng)正確，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.有專(zhuān)家認(rèn)為，“買(mǎi)東西”這個(gè)詞源于唐代。專(zhuān)家這樣認(rèn)為的理由是（）A.唐朝長(zhǎng)安人買(mǎi)物品只能到東市和西市這兩個(gè)地方去B.唐朝時(shí)期才有“東”和“西”兩個(gè)字C.唐朝對(duì)外交通發(fā)達(dá)，常與東邊的日本和西邊的歐洲進(jìn)行貿(mào)易D.舶來(lái)語(yǔ)，從阿拉伯傳入中國(guó)【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料中買(mǎi)東西”這個(gè)詞源于唐代，結(jié)合所學(xué)，唐代長(zhǎng)安城實(shí)行市坊制度，長(zhǎng)安居民買(mǎi)物品只能到東市與西市，所以，A項(xiàng)正確；“東”和“西”兩個(gè)字不可能唐朝才有，排除B項(xiàng)；與日本與歐洲進(jìn)行貿(mào)易并不是從唐代開(kāi)始，排除C項(xiàng)；“買(mǎi)東西”并不是舶來(lái)品，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.宋金的分界線（）A.淮水至大散關(guān)一線 B.長(zhǎng)江至大散關(guān)一線C.珠江至大散關(guān)一線 D.黃河上游至大散關(guān)一線【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，宋金和議，南宋向金稱(chēng)臣，并給金歲幣；雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線，宋金對(duì)峙局面形成，A項(xiàng)正確；BCD項(xiàng)均不是宋金的分界線，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.“杯酒釋兵權(quán)”這一歷史事件反映了北宋（）A.結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面 B.與遼長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)和平的局面C.加強(qiáng)了皇帝和中央的權(quán)力 D.與西夏維持了幾十年的和平關(guān)系【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，宋太祖趙匡胤為了加強(qiáng)皇帝和中央的權(quán)力，避免下屬將領(lǐng)也像陳橋兵變那樣，給他人“黃袍加身”，就通過(guò)酒宴方式，威脅利誘，迫使一些高級(jí)將領(lǐng)交出了兵權(quán)。C正確；ABD三項(xiàng)均與“杯酒釋兵權(quán)”無(wú)關(guān)。故選C。11.“一場(chǎng)大戲，由黃袍加身開(kāi)始；一段往事，由崖山之役沉淪；手中權(quán)柄，消失在杯酒釋兵權(quán)；盛世繁華，凝固在清明上河圖?！边@段材料描述的朝代是A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“黃袍加身”、“杯酒釋兵權(quán)”、“清明上河圖”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料描述的是宋朝。五代十國(guó)時(shí)期的后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，諸將為其披上龍袍，擁立為帝?！氨漆尡鴻?quán)”出處為宋太祖趙匡胤。為了防止出現(xiàn)分裂割據(jù)的局面，加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治，以高官厚祿為條件，解除將領(lǐng)們的兵權(quán)；《清明上河圖》描繪的是宋朝東京城的繁華景象，故C符合題意；ABD不符合題意，故選擇C。12.毛澤東《沁園春?雪》中提到“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”等“英雄”。其中的“唐宗”“宋祖”“成吉思汗”是哪一組人物（）A.李淵、趙構(gòu)、鐵木真 B.李世民、趙匡胤、鐵木真C.唐玄宗、趙構(gòu)、忽必烈 D.李世民、趙匡胤、忽必烈【答案】B【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，626年，李世民即位，次年改年號(hào)為“貞觀”，他就是歷史上著名的唐太宗；960年，后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立北宋，趙匡胤就是宋太祖；鐵木真完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)，結(jié)束了蒙古草原長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面，1206年，蒙古貴族在斡難河源召開(kāi)大會(huì)，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱(chēng)為“成吉思汗”，建立蒙古政權(quán)。因此“唐宗”“宋祖”“成吉思汗”是李世民、趙匡胤、鐵木真，B項(xiàng)符合題意；而ACD三項(xiàng)均不符合題意，排除。故選B。13.下列政權(quán)滅亡的先后順序，排列正確的是（）①西夏②金③北宋④南宋⑤遼A.③④⑤①② B.③⑤④①② C.⑤③①②④ D.①②③④⑤【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1227年滅亡，西夏被蒙古滅；1234年，蒙古滅金；1127年，北宋被金滅亡；1279年，元軍滅掉南宋；1125年，遼被金滅亡。正確的順序是⑤③①②④，C項(xiàng)正確；ABD項(xiàng)順序錯(cuò)誤，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、列舉與填空題（每空1分，共5分）14.（1）隋朝時(shí)開(kāi)通的貫通南北、促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流的重要工程是________。（2）唐朝時(shí)被周邊眾多民族尊奉為“天可汗”的皇帝是_______。（3）唐宋時(shí)期，名臣輩出。唐太宗時(shí)有進(jìn)諫二百多次的著名諫臣_________，宋高宗時(shí)有取得郾城大捷的抗金名將_______。（均填寫(xiě)人名，不填寫(xiě)字和號(hào)）（4）我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝是___________?！敬鸢浮竣?大運(yùn)河②.李世民或唐太宗③.魏征④.岳飛⑤.元朝【解析】【詳解】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝統(tǒng)治，隋煬帝在位時(shí)，開(kāi)通了大運(yùn)河，大運(yùn)河貫通了南北，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗在位時(shí)，實(shí)行了開(kāi)明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當(dāng)時(shí)北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉他為各族的“天可汗”。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗在位時(shí)，吸取了隋朝滅亡教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。大臣魏征敢于直言，前后進(jìn)諫200多次。南宋初年，金軍大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐，取得了郾城大捷。（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝是蒙古族建立，后來(lái)統(tǒng)一全國(guó)了。元朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝。三、材料分析題（18分）15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：至(貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢(qián)，馬牛布野，外戶動(dòng)輒數(shù)月不閉。至(貞觀)十五年，米每斗值二錢(qián)?！庞印锻ǖ洹肪砥卟牧隙翰牧先核畤?guó)寒消春日長(zhǎng)，燕鶯催促花枝忙。風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香。——唐·周匡物《及第謠》（1)材料一反映了唐太宗在位時(shí)期什么樣的社會(huì)狀況?這一局面的出現(xiàn)與他采取的哪一革新措施有關(guān)?（2）農(nóng)業(yè)工具的創(chuàng)新極大地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，材料二中唐朝出現(xiàn)的兩種新農(nóng)具是什么?分別有何用途?（3）材料三中的唐詩(shī)體現(xiàn)了我國(guó)古代史上的哪種選官制度?唐太宗和武則天對(duì)這一制度的完善分別作出了怎樣的貢獻(xiàn)?【答案】（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)秩序安定。減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）曲轅犁、筒車(chē)。耕作、灌溉。（3）科舉制。唐太宗：增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；武則天：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立試制度?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）依據(jù)材料一“至(貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢(qián)，馬牛布野，外戶動(dòng)輒數(shù)月不閉。至(貞觀)十五年，米每斗值二錢(qián)”，可以看出貞觀年間，即唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，人們不用關(guān)閉門(mén)戶，社會(huì)秩序安定。結(jié)合課本所學(xué)，唐太宗從以前的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到人民群眾力量的偉大，吸取隋亡的教訓(xùn)，明白統(tǒng)治者不可過(guò)分壓榨農(nóng)民，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）依據(jù)材料二的圖片可知是曲轅犁和筒車(chē)。結(jié)合課本所學(xué)可知，曲轅犁是用于耕作的工具。設(shè)計(jì)精妙，輕便靈巧，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的的效率，筒車(chē)隨水流自行轉(zhuǎn)動(dòng)，竹筒把水由低處汲到高處，用于灌溉。（3）依據(jù)材料三“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香?！备鶕?jù)“金榜”可知反映的科舉制。結(jié)合課本所學(xué)，科舉考試中中舉的人被稱(chēng)為“金榜題名”，科舉考試沒(méi)有被錄取的稱(chēng)為“落榜”；唐朝科舉制逐漸完善，唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔，增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；武則天統(tǒng)治時(shí)期，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。16.歷史地圖的變遷是了解歷史的重要史料。識(shí)讀下列歷史地圖，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）分別寫(xiě)出圖一、圖二中建立遼、金、西夏政權(quán)的少數(shù)民族名稱(chēng)。（2）從圖一到圖二的變化，反映出這一時(shí)期的時(shí)代特征是什么？由圖一到圖三表明這一時(shí)期政治局面上呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？（3）元朝統(tǒng)一全國(guó)后，在政治制度上有何首創(chuàng)？今天中國(guó)的省，從建制到名稱(chēng)上與元朝的這一制度有什么關(guān)系？（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，西藏和臺(tái)灣地區(qū)在元朝分別隸屬哪一機(jī)構(gòu)管理？【答案】（1）契丹族、女真族、黨項(xiàng)族；（2）時(shí)代特征：政權(quán)并立。發(fā)展趨勢(shì)：由政權(quán)并立走向大一統(tǒng)（3）首創(chuàng)：行省制度。關(guān)系：今天中國(guó)省作為地方一級(jí)行政區(qū)域，其建制和名稱(chēng)都來(lái)源于元朝的行省制度（4）機(jī)構(gòu)：宣政院和澎湖巡檢司。【解析】【小問(wèn)1詳解】根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，10世紀(jì)，契丹首領(lǐng)耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)，史稱(chēng)遼。11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱(chēng)大夏皇帝，史稱(chēng)西夏。11世紀(jì)末，完顏部的首領(lǐng)阿骨打統(tǒng)一了女真各部。1115年，阿骨打建立女真政權(quán)，國(guó)號(hào)大金?！拘?wèn)2詳解】根據(jù)圖一、圖二分析可知，圖一到圖二的變化反映了這一時(shí)期政權(quán)并立的時(shí)代特征。圖一到圖二體現(xiàn)了政權(quán)分立，圖三體現(xiàn)了統(tǒng)一，據(jù)此可知，由圖一到圖三表明這一時(shí)期政治局面的發(fā)展趨勢(shì)是由政權(quán)并立走向大一統(tǒng)?！拘?wèn)3詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝統(tǒng)一全國(guó)后，為了鞏固統(tǒng)一的政權(quán)，實(shí)行了行省制度。今天中國(guó)省作為地方一級(jí)行政區(qū)域，其建制和名稱(chēng)都來(lái)源于元朝的行省制度。小問(wèn)4詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝時(shí)期，為了對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效管理，區(qū)設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)。元朝建立后，為了加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的管轄，設(shè)置了宣政院。四、簡(jiǎn)答題（每空1分，共11分）17.對(duì)外交往是指國(guó)家之間的文明交流，它是國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α＃?）唐朝時(shí)，中日兩國(guó)交往頻繁，無(wú)論是日本人還是中國(guó)人都為雙方的交流做出了巨大的貢獻(xiàn)。請(qǐng)舉例說(shuō)明唐與日本的友好交往。（2）“你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來(lái)日出送走晚霞……”唐僧西天取經(jīng)故事婦孺皆知。歷史上真正去到西天取經(jīng)的唐僧是指誰(shuí)？故事中的西天又指的是什么地方？（3）從唐朝的繁盛到宋朝的卓越，我們可以看出對(duì)外交往和國(guó)家自身發(fā)展有著什么樣的關(guān)系？【答案】（1）舉例：鑒真東渡。說(shuō)明：他傳播了中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑等等，為中日文化流作出了卓越的貢獻(xiàn)。（2）玄奘。天竺（印度）。（3）對(duì)外交往促進(jìn)了國(guó)家發(fā)展。【解析】【小問(wèn)1詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期，中國(guó)和日本往來(lái)頻繁。唐朝僧人鑒真，六次東渡到日本，至第六次才成功。在日本，他辛勤不懈的傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑等等，為中日文化流作出了卓越的貢獻(xiàn)。【小問(wèn)2詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，貞觀初年，唐朝高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)。在天竺，他遍訪佛教名師，成為了佛學(xué)大師。據(jù)此可知，真正去到西天取經(jīng)的唐僧是玄奘，故事中的西天指的是天竺。【小問(wèn)3詳解】根據(jù)上述材料和問(wèn)題的探究可知，從唐朝的繁盛到宋朝的卓越，我們可以看出對(duì)外交往促進(jìn)了國(guó)家發(fā)展。18.黃河流域曾是古代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)中