12《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程為2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，內(nèi)容選自《荷葉圓圓》。本課通過描繪荷葉和荷花的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受大自然的美好。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和審美能力，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文《荷葉圓圓》，使學(xué)生掌握荷葉、荷花、蜻蜓等詞語(yǔ)，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。同時(shí)，通過觀察圖片和朗讀課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉、荷花、蜻蜓等事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過思考荷葉、荷花在不同季節(jié)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞荷葉、荷花、蜻蜓等自然景觀，提高學(xué)生的審美能力。通過繪畫、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的荷花象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。同時(shí)，通過對(duì)比不同季節(jié)的荷花，理解季節(jié)變化對(duì)自然界的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和朗讀，感受荷葉、荷花、蜻蜓等自然景觀的美，并掌握相關(guān)詞語(yǔ)。具體包括：

（1）掌握荷葉、荷花、蜻蜓等詞語(yǔ)，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

（2）通過觀察圖片和朗讀課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）通過思考荷葉、荷花在不同季節(jié)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（4）欣賞荷葉、荷花、蜻蜓等自然景觀，提高學(xué)生的審美能力。

（5）通過繪畫、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解荷葉、荷花、蜻蜓等自然景觀的特點(diǎn)，以及它們?cè)诓煌竟?jié)的變化。具體包括：

（1）學(xué)生可能對(duì)荷葉、荷花、蜻蜓等詞語(yǔ)的認(rèn)知不足，導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行有效的表達(dá)。

（2）學(xué)生可能對(duì)圖片的觀察不夠細(xì)致，難以捕捉到荷葉、荷花、蜻蜓等自然景觀的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生可能對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)知有限，難以理解荷葉、荷花在不同季節(jié)的變化。

（4）學(xué)生可能對(duì)繪畫、寫作等創(chuàng)作方式不熟悉，難以將觀察到的美景轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比、分組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。同時(shí)，教師還需要給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，使他們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）多媒體投影儀或白板，用于展示圖片和課件。

（2）實(shí)物模型，如荷葉、荷花、蜻蜓等，用于直觀展示。

（3）畫紙、彩筆等繪畫材料，用于繪畫活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

（1）在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課件、作業(yè)等。

（2）學(xué)習(xí)交流群，用于學(xué)生之間的討論和交流。

3.信息化資源：

（1）荷葉、荷花、蜻蜓等相關(guān)的圖片和視頻資料。

（2）季節(jié)變化的科普資料。

（3）繪畫和寫作的在線教程。

4.教學(xué)手段：

（1）分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

（2）角色扮演，讓學(xué)生通過扮演荷葉、荷花、蜻蜓等角色，更深入地理解課文內(nèi)容。

（3）繪畫和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《荷葉圓圓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼^察過荷葉和荷花？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索荷葉和荷花的美麗。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解荷葉和荷花的特征。荷葉是……（詳細(xì)解釋特征）。荷花是……（解釋其美麗）。

2.案例分析：接下來，我們來看一些荷葉和荷花的圖片。這些圖片展示了荷葉和荷花的美麗，以及它們?cè)诓煌竟?jié)的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)荷葉和荷花的特征以及它們?cè)诓煌竟?jié)的變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與荷葉和荷花相關(guān)的實(shí)際問題。

2.繪畫和寫作活動(dòng)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫和寫作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示荷葉和荷花的美麗。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫和寫作活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“荷葉和荷花的美麗”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了荷葉和荷花的特征、美麗以及它們?cè)诓煌竟?jié)的變化。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)荷葉和荷花的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：《荷花》、《荷葉的秘密》等，介紹荷葉和荷花的科學(xué)知識(shí)。

（2）動(dòng)畫片：《荷塘月色》、《荷葉仙子》等，通過動(dòng)畫形式展現(xiàn)荷葉和荷花的美麗。

（3）美術(shù)作品：《荷花圖》、《荷葉圖》等，欣賞藝術(shù)家筆下的荷葉和荷花。

（4）詩(shī)詞作品：《荷葉》、《荷花》等，感受詩(shī)人對(duì)荷葉和荷花的贊美。

（5）自然紀(jì)錄片：《荷花的一生》、《荷塘四季》等，了解荷葉和荷花的生長(zhǎng)過程。

2.拓展建議

（1）閱讀科普書籍，加深對(duì)荷葉和荷花的科學(xué)理解。

（2）觀看動(dòng)畫片，培養(yǎng)對(duì)荷葉和荷花的興趣。

（3）欣賞美術(shù)作品，提高對(duì)荷葉和荷花的審美能力。

（4）學(xué)習(xí)詩(shī)詞作品，感受荷葉和荷花的詩(shī)意美。

（5）觀看自然紀(jì)錄片，了解荷葉和荷花的生長(zhǎng)環(huán)境。

（6）參加戶外觀察活動(dòng)，親自去荷塘觀察荷葉和荷花，體驗(yàn)大自然的美麗。

（7）進(jìn)行繪畫和寫作活動(dòng)，將觀察到的荷葉和荷花用藝術(shù)形式表達(dá)出來。

（8）與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭觀察活動(dòng)，分享對(duì)荷葉和荷花的喜愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《荷葉圓圓》這一章節(jié)，通過觀察圖片、朗讀課文、分組討論等方式，了解了荷葉和荷花的特征、美麗以及它們?cè)诓煌竟?jié)的變化。同時(shí)，我們還通過繪畫和寫作活動(dòng)，提高了對(duì)荷葉和荷花的審美能力。下面讓我們一起來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.荷葉的特征：

（1）形狀：荷葉呈圓形或橢圓形。

（2）顏色：荷葉綠色，表面光滑。

（3）用途：荷葉是荷花的支撐和保護(hù)，同時(shí)也具有蒸騰作用。

2.荷花的特征：

（1）形狀：荷花呈圓形或橢圓形。

（2）顏色：荷花有白色、粉色、紅色等多種顏色。

（3）用途：荷花是荷葉的補(bǔ)充，同時(shí)也具有觀賞價(jià)值。

3.荷葉和荷花的美麗：

荷葉和荷花在夏天開放，美麗動(dòng)人。它們是自然界的藝術(shù)品，給我們帶來了美的享受。

4.荷葉和荷花的生長(zhǎng)過程：

荷葉和荷花在不同的季節(jié)有不同的生長(zhǎng)過程。夏天是荷葉和荷花的生長(zhǎng)旺季，秋天和冬天則逐漸凋謝。

當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我將給出一些問題，請(qǐng)大家回答。

1.荷葉的特征是什么？

2.荷花的特征是什么？

3.荷葉和荷花的美麗體現(xiàn)在哪里？

4.荷葉和荷花的生長(zhǎng)過程是怎樣的？

希望大家都能夠準(zhǔn)確回答這些問題，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有更深入的理解。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《荷葉圓圓》這一章節(jié)的過程中，我通過觀察圖片、朗讀課文、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解了荷葉和荷花的特征、美麗以及它們?cè)诓煌竟?jié)的變化。同時(shí)，我還通過繪畫和寫作活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)荷葉和荷花的審美能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并進(jìn)行了相應(yīng)的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了觀察、朗讀、討論等方式，使學(xué)生能夠多角度地了解荷葉和荷花的特征。然而，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)荷葉和荷花的興趣不大。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，并通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)管理上，我盡量保證課堂秩序，讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行觀察、朗讀和討論。但在繪畫和寫作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繪畫和寫作的興趣不大。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，并通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在教學(xué)效果上，我通過觀察、朗讀、討論等方式，使學(xué)生能夠多角度地了解荷葉和荷花的特征。同時(shí)，通過繪畫和寫作活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)荷葉和荷花的審美能力。然而，在檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)