PAGE1PAGE蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《理想的家園》單元16.健康的土地教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《理想的家園》課題16.健康的土地課時(shí)1核心概念7.生物與環(huán)境的相互關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求7.1生物能適應(yīng)其生存環(huán)境5～6年級(jí)①舉例說(shuō)出動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系，知道區(qū)分什么是可再生資源，什么是不可再生資源?？茖W(xué)思維能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語(yǔ)言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。探究實(shí)踐動(dòng)手體驗(yàn)雙層玻璃的保溫效果。態(tài)度責(zé)任1.交流自然資源短缺與人類的關(guān)系、如何善用自然資源。造成土壤污染的因素和行為；2.意識(shí)到環(huán)境因素之間彼此關(guān)聯(lián)；3.調(diào)研學(xué)校食堂廚余垃圾情況，并能提出切實(shí)可行的減少?gòu)N余垃圾的方案。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。減緩自然資源短缺的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？如何有效利用自然資源。教學(xué)準(zhǔn)備教師：各種善用自然資源的圖片和視頻，雙層玻璃保溫裝置十二組（同樣的燒杯兩個(gè)，大燒杯一個(gè)，溫度計(jì)兩支、帶孔硬紙板）、熱水、多向夾子、計(jì)時(shí)器、圓紙片。學(xué)生：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式同學(xué)們好！……好，我們開(kāi)始上課了。我們將要繼續(xù)研究理想家園。1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，我們這個(gè)單元主題叫《理想的家園》，你們覺(jué)得動(dòng)植物生存的理想家園是什么樣的？2．生：潔凈的水域、清新的空氣、多樣的生物、健康的土地3．師：是的，土壤是重要的自然資源，是很多動(dòng)植物的棲息地，土壤質(zhì)量的好壞對(duì)生物的健康影響很大。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究《健康的土地》。二、探索（一）引入，聚焦土地污染現(xiàn)象1.出示健康土壤上的植物以及被污染土壤上的植物2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析什么原因?qū)е铝酥参锏拈L(zhǎng)勢(shì)差異3.聚焦：健康的土壤（二）分析造成土壤污染的原因1.提問(wèn)：是什么原因造成了土壤污染的呢？2.聚焦垃圾填埋導(dǎo)致的后果3.引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣的行為能減少垃圾填埋導(dǎo)致的后果（垃圾分類、源頭減量、發(fā)展新技術(shù)……）（三）土地污染的危害，該如何去保護(hù)土地1.除了垃圾的減量及分類投放之外，人類還有哪些行為再污染土地呢？（噴殺農(nóng)藥、化妝品殘留、藥品殘留、亂砍亂伐……）2.觀看視頻：什么是土壤污染，土壤污染有哪些危害？3.這些行為會(huì)污染土地，被污染的土地會(huì)造成哪些危害呢？結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)P16頁(yè)思考破壞土壤的做法與可能產(chǎn)生的后果。4.針對(duì)分析出的土地污染的原因以及它造成的危害，我們能為保護(hù)土壤做些什么呢？（減少?gòu)N余垃圾、杜絕垃圾中的化學(xué)污染、枯枝落葉粉碎后做成肥料、減少垃圾填埋）5．同學(xué)們都能想到很多的方法，回到我們的校園從學(xué)校食堂廚余垃圾減量開(kāi)始行動(dòng)。6.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)校每天午餐產(chǎn)生的廚余垃圾的調(diào)研活動(dòng)，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制訂一個(gè)學(xué)校食堂廚余垃圾減量行動(dòng)方案。（四）玩轉(zhuǎn)“家園”轉(zhuǎn)盤，描繪心目中的理想家園1.介紹“家園”轉(zhuǎn)盤玩法2.引導(dǎo)學(xué)生分析水、空氣、土地、生物等因素中兩之間的相互關(guān)系，相互影響。3.綜合考慮水、空氣、土地、生物等各方面因素，說(shuō)一說(shuō)理想的家園是什么樣的。4.結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)P16,將心中的“理想家園”寫下來(lái)。直觀的圖片呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生思考，是什么因素影響了植物的生長(zhǎng)？聚焦主題：健康的土壤。除不當(dāng)?shù)睦幚頃?huì)污染土壤之外，還有什么因素會(huì)影響土地的健康呢？用直觀的視頻給學(xué)生呈現(xiàn)導(dǎo)致土地污染的可能因素以及可能對(duì)人類帶來(lái)的危害。從而引導(dǎo)學(xué)生借助活動(dòng)手冊(cè)分析土地污染行為所造成的影響?；貧w生活從學(xué)校每日午餐的廚余垃圾入手，做現(xiàn)狀調(diào)查及方案制定，幫助學(xué)生打通理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的壁壘。三、研討小結(jié)1.在同一個(gè)環(huán)境中，只有水、空氣、土壤、和生物等因素都是健康的、相互影響的，才可能建立起良性關(guān)系，構(gòu)建出和諧的生態(tài)環(huán)境，這才是我們想要的理想家園。四、拓展1.觀察、調(diào)查周邊的土壤情況。五、練一練一、選擇題1．下面不屬于改良貧瘠土壤的方法的是（

）。A．給土壤澆水B．種植綠肥C．施農(nóng)家肥D．收集落葉漚肥2．下列做法有利于保護(hù)土壤的是（

）。A．砍伐森林B．亂扔垃圾C．植樹(shù)造林D．開(kāi)窯燒磚3．下列動(dòng)物中，能夠改良土壤，并在成肥過(guò)程中發(fā)揮較大作用的是（

）。A．啄木鳥(niǎo)B．蜜蜂C．蚯蚓D．螞蟻4.我們要珍惜和保護(hù)土壤，“世界土壤日”是（

）。A．12月5日B．12月15日C．12月25日D．12月30日5.下面關(guān)于土壤的說(shuō)法，正確的是（

）。A．植物不能保護(hù)土壤B．土壤對(duì)我們的生活沒(méi)有什么作用C．土壤與人類生存所需的糧食蔬菜等食物息息相關(guān)D．開(kāi)窯燒磚可以保護(hù)土壤二、判斷題1.腐殖質(zhì)能夠保持土壤中的水分，還能提供植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分。()2．我國(guó)土地總量豐富，但是人口眾多，可利用的土壤資源是無(wú)限的。()3．塑料制品對(duì)土壤危害不大。()4．根據(jù)土壤顆粒的大小，科學(xué)家將土壤分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。()5．人類的生存離不開(kāi)土壤，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)土壤。()參考答案：1．A2．C3．C4．A5．C1．√2．×3．×4．√5．√六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)4.健康的土地保護(hù)土地八、課堂反思注：愛(ài)牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛(ài)牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀點(diǎn)，僅供大家參考！《健康的土地》是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元《理想的家園》的最后一節(jié)課，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了潔凈的水域、新鮮的空氣、多樣的生物是構(gòu)成理想家園的三部分后，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到健康土地也是理想家園重要的組成部分，從而對(duì)這四部分知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整合，綜合去考慮怎樣建設(shè)理想家園。前面三課學(xué)生研究了水域、空氣及生物多樣性的重要性，以及保護(hù)辦法。其實(shí)在我們腳下的土壤也深深地影響著生活在上面的生物。本課第一部分從生物的生存離不開(kāi)土地，土地為生物提供了約30%的棲息地，棲息地的健康與生活在其中的生物的健康息息相關(guān)，也與人類的健康息息相關(guān)入手。第二部分引導(dǎo)學(xué)生思考：哪些因素會(huì)導(dǎo)致土地被污染呢？我們又可以為保護(hù)土地做些什么？理論的學(xué)習(xí)必須有實(shí)踐做支撐