Lesson3Ioftenplaysports.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Lesson3Ioftenplaysports.Period1”是2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)日?；顒?dòng)的詞匯和表達(dá)方式，如體育運(yùn)動(dòng)，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)擃l率。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于日?；顒?dòng)的表達(dá)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動(dòng)頻率。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂關(guān)于日?；顒?dòng)的表達(dá)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動(dòng)頻率。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的人們的生活方式和活動(dòng)習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和分析，理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和頻率的表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了一些日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，如gotoschool、eatbreakfast等。他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法也應(yīng)該有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面逐漸成熟，可以通過(guò)小組討論、角色扮演等形式進(jìn)行互動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)擃l率的用法感到困惑，尤其是如何正確運(yùn)用頻率詞匯。此外，對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)類詞匯，如swimming、basketball等，學(xué)生可能不太熟悉。在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解不同人所說(shuō)活動(dòng)的困難。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來(lái)熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、錄音設(shè)備、教學(xué)卡片、活動(dòng)道具等。

2.課程平臺(tái)：教師自制的教學(xué)課件、電子教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料、在線互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型學(xué)習(xí)、問(wèn)答環(huán)節(jié)、互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第三課“Ioftenplaysports”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常活動(dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第三課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)用法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上一課學(xué)習(xí)的日常活動(dòng)表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和頻率表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)和日?；顒?dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)頻率詞匯的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日?；顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)用法和日?；顒?dòng)表達(dá)方式進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和日?；顒?dòng)表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)和日?；顒?dòng)表達(dá)方式的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日?；顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)用法和日?；顒?dòng)表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)用法和日常活動(dòng)表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的日?；顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)的文章，讓學(xué)生了解和比較不同文化的生活方式和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，深入了解其歷史、規(guī)則和發(fā)展現(xiàn)狀，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

3.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同研究一種運(yùn)動(dòng)或日?；顒?dòng)的社會(huì)影響，如對(duì)健康、社會(huì)交往等方面的作用，并準(zhǔn)備一份報(bào)告或展示。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的體育活動(dòng)或俱樂(lè)部，實(shí)際體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，并觀察和記錄自己的活動(dòng)頻率和習(xí)慣。

5.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日常活動(dòng)，包括所選擇的運(yùn)動(dòng)，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動(dòng)頻率。

6.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)繪本或小說(shuō)，如關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的故事、運(yùn)動(dòng)比賽的經(jīng)歷等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言能力。

7.學(xué)生可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，如組織一場(chǎng)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)或比賽，包括選擇項(xiàng)目、制定規(guī)則、安排場(chǎng)地等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和表達(dá)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的志愿者活動(dòng)，如幫助組織體育活動(dòng)、教學(xué)等，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和服務(wù)。七、教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和不足。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力在圖片和視頻上過(guò)多，導(dǎo)致后續(xù)知識(shí)講解環(huán)節(jié)的注意力分散。其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，雖然我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和舉例，但部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和頻率表達(dá)方式的用法仍然存在困惑。此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述自己的活動(dòng)頻率時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，通過(guò)提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我將更加清晰地解釋和舉例，確保學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和頻率表達(dá)方式的用法有更深入的理解。同時(shí)，我還計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，我還打算在課后布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生推薦一本與運(yùn)動(dòng)和日常活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)繪本或小說(shuō)，如《SportsDay》或《TheActiveLife》。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文化背景下的活動(dòng)習(xí)慣。

視頻資源：為學(xué)生提供一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英文紀(jì)錄片或訪談視頻，如《SportAroundtheWorld》或《AthleteStories》。通過(guò)觀看，學(xué)生可以了解不同國(guó)家運(yùn)動(dòng)員的生活和訓(xùn)練方式，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料或觀看提供的視頻資源。在閱讀和觀看過(guò)程中，要求學(xué)生注意記錄關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，并在課后與同學(xué)或老師分享自己的收獲和感悟。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料或視頻資源的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的體育活動(dòng)或俱樂(lè)部，實(shí)際體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以觀察和記錄自己的活動(dòng)頻率和習(xí)慣，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日常活動(dòng)，包括所選擇的運(yùn)動(dòng)，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動(dòng)頻率。通過(guò)記錄和描述，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究一種運(yùn)動(dòng)或日?；顒?dòng)的社會(huì)影響，如對(duì)健康、社會(huì)交往等方面的作用，并準(zhǔn)備一份報(bào)告或展示。通過(guò)研究和合作，學(xué)生可以提高自己的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課“Ioftenplaysports”，重點(diǎn)掌握了日?；顒?dòng)的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)擃l率的用法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂關(guān)于日常活動(dòng)的表達(dá)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動(dòng)頻率。

在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)多媒體資源、小組討論、角色扮演等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和積極性。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極互動(dòng)，分享自己的日常活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，通過(guò)角色扮演練習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)擃l率的用法。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和頻率表達(dá)方式時(shí)還存在一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題型包括聽(tīng)力、閱讀、詞匯和語(yǔ)法填空等，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)擃l率的運(yùn)用能力。