八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)河流第1課時以外流河為主教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)河流第1課時以外流河為主教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級地理

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.地理實踐力：通過觀察和分析身邊的河流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度和層面思考問題，運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等資料綜合分析河流的特點和作用。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解我國不同地區(qū)的河流分布和特點，提高學(xué)生對我國自然環(huán)境的認(rèn)識。

4.人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生正確看待人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識基礎(chǔ)，對中國的自然環(huán)境有一定的了解。他們在七年級學(xué)習(xí)了地圖的基本知識，對地理空間概念有一定的認(rèn)識。然而，對于河流的形成、特點和作用等專業(yè)知識，學(xué)生可能還不夠深入。

在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，能夠通過地圖、圖片等資料來獲取信息。他們也能通過小組討論和探究活動來加深對知識的理解。然而，部分學(xué)生可能對地理實踐力的應(yīng)用還不夠熟練，需要通過實踐活動來提高。

在素質(zhì)方面，八年級的學(xué)生大多具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。他們愿意參與課堂討論，提出問題和觀點。然而，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面有待提高，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動。然而，部分學(xué)生可能存在遲到、早退等不良行為習(xí)慣，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要在課堂管理上下一定功夫，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級地理上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備河流分布圖、各大流域示意圖等圖表資源，以及關(guān)于我國主要河流的視頻資料，以便于學(xué)生直觀了解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果課堂中需要進(jìn)行河流模型制作等實驗活動，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的模型材料、工具等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論、實驗等活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“外流河的特點和作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解外流河的基本概念和分布。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張我國主要河流分布圖，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解外流河的特點和作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)成果，討論外流河的特點和作用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論外流河的特點和作用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解外流河的特點和作用。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握外流河的特點和作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解外流河的特點和作用，掌握地理分析的基本方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與外流河相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的外流河的特點和作用，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國河流志》：詳細(xì)介紹了我國各類河流的分布、特點及歷史演變，為學(xué)生提供了豐富的河流知識。

-《中國地理》：涵蓋了中國地理的各個方面，包括自然地理、人文地理等，有助于學(xué)生全面了解中國的地理環(huán)境。

-《地理知識》：一本介紹地理知識的科普讀物，包含了許多有趣的地理現(xiàn)象和知識，有助于激發(fā)學(xué)生對地理的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找我國其他流域的外流河，了解其特點和作用，如長江、黃河、珠江等。

-邀請當(dāng)?shù)氐乃こ處熁虻乩韺＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解河流的知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐暮恿鳌⑺畮斓?，讓學(xué)生親身體驗河流的魅力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行河流主題的研究，如制作河流專題報告、PPT等，提升學(xué)生的綜合能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實踐活動法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀教材和查找資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點和設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握外流河的特點和作用。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了與外流河相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組討論的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。此外，在解答學(xué)生疑問時，我意識到自己在某些知識點上的講解可能不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生理解不深。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的效果。大部分學(xué)生能夠掌握外流河的基本概念和特點，對于河流的作用也有了更深入的理解。通過課堂討論和實地考察等實踐活動，學(xué)生的地理實踐能力和團(tuán)隊合作意識得到了提升。同時，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題。部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出一定的被動性，對于問題的思考和討論不夠積極。此外，部分學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)方面投入的時間和精力不足，對于知識的深入理解和應(yīng)用能力有待提高。

改進(jìn)措施與建議：

針對上述問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過引入更多的實際案例和故事，讓學(xué)生感受到地理知識與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生的參與度：在課堂活動中，可以通過設(shè)置競賽、小組評比等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂活力。

3.加強(qiáng)課后拓展學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用知識。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過布置更具挑戰(zhàn)性和實踐性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動：在課堂上，教師應(yīng)更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。八、課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了以下幾種評價方式：

1.提問：在講解知識點的過程中，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對外流河的特點和作用的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們在實踐活動中的表現(xiàn)，從而評估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測試：在本節(jié)課的結(jié)束時，我會設(shè)計一份簡短的測試題，測試學(xué)生對外流河的特點和作用的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我采取了以下措施：

1.批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對本節(jié)課知識點的掌握程度。通過批改作業(yè)，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

2.點評作業(yè)：在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的點評，指出他們的優(yōu)點和不足。通過點評，我可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。

3.反饋作業(yè)情況：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過反饋，我可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國地理雜志》中關(guān)于河流專題的文章，介紹我國不同地區(qū)的河流特點和保護(hù)措施。

-視頻資源：央視紀(jì)錄片《長河落日圓》中關(guān)于河流的章節(jié)，展示我國河流的自然景觀和歷史文化。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，觀看視頻資源，加深對河流知識的理解。

-思考問題：在