二年級語文上冊課文516朱德的扁擔教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文516朱德的扁擔教案新人教版教材分析《朱德的扁擔》是人教版二年級語文上冊第16課的內容，本課主要講述了朱德總司令以身作則，和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事。通過這個故事，展現(xiàn)了朱德同志勤勞、樸實的品質，以及他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。課文語言簡潔，情節(jié)緊湊，具有很高的教育意義，適合二年級的學生學習。

本課的教學目標是讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，感受朱德同志的優(yōu)秀品質，并能夠從中受到教育。同時，通過學習課文，提高學生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受朱德同志的優(yōu)秀品質。

教學難點：理解課文中的重點句子，體會朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運用：通過學習課文，讓學生能夠理解朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，提高學生的語言理解能力。

2.審美與鑒賞：通過朗讀、討論等方式，讓學生感受課文中優(yōu)美的語言和生動的情節(jié)，培養(yǎng)學生的審美情趣和鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過學習朱德同志的事跡，讓學生了解我國的革命歷史，感受革命先烈的崇高品質，傳承和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.思維能力：通過分析朱德同志的行為，讓學生學會從不同角度思考問題，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，讓學生從中受到教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受朱德同志的優(yōu)秀品質。

2.體會朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，從中受到教育。

難點：

1.理解課文中的重點句子，如“朱德同志挑著扁擔，走在隊伍的最前面?！?/p>

2.感受朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

解決辦法：

1.針對重點句子，可以通過反復朗讀、討論等方式，幫助學生理解句子的含義。

2.對于難點，可以通過講述朱德同志的事跡，結合學生的實際生活，引導學生體會朱德同志的精神品質。

3.利用圖片、視頻等教學資源，讓學生直觀地感受朱德同志的形象，加深對課文內容的理解。

4.組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的感受，互相啟發(fā)，共同突破難點。

5.通過課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內容，提高對課文的理解和感悟能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《朱德同志的扁擔》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與朱德同志事跡相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解課文內容。

3.實驗器材：本課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流。同時，預留出足夠空間，以便學生進行朗讀和表達。教學過程課前準備：

提前準備好教材、多媒體資源、教室布置等，確保教學資源充足，教學環(huán)境舒適。

一、導入新課（5分鐘）

以談話方式引導學生回顧上一節(jié)課的內容，激發(fā)學生對朱德同志的事跡的興趣。然后，通過提問方式引出本節(jié)課的主題《朱德同志的扁擔》。

二、自主學習（10分鐘）

1.讓學生自主閱讀課文，理解課文大意，感受朱德同志的優(yōu)秀品質。

2.學生邊讀邊思考，找出課文中的重點句子，并做好筆記。

3.學生分享自己的閱讀收獲，互相交流，加深對課文內容的理解。

三、課堂講解（10分鐘）

1.講解課文內容，重點解析朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

2.通過講解，讓學生理解朱德同志挑糧的艱辛，以及他堅定的信念和無私奉獻的精神。

3.分析朱德同志的品質，引導學生從中受到教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操。

四、互動交流（10分鐘）

1.組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對朱德同志的敬佩之情，互相啟發(fā)，共同感悟朱德同志的精神品質。

2.邀請學生代表分享自己的感悟，讓全班同學共同受到啟發(fā)。

3.教師引導學生結合自己的實際生活，談談如何向朱德同志學習，做一個有擔當、有責任的人。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于朱德同志的感悟日記。

2.選取一篇與朱德同志事跡相關的文章，進行閱讀和理解，下節(jié)課分享自己的閱讀收獲。

六、課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調朱德同志的優(yōu)秀品質和與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。鼓勵學生在日常生活中，向朱德同志學習，做一個有擔當、有責任的人。

七、課后反思（課后）

教師對本節(jié)課的教學進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助。

教學過程要求細化，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標和任務，充分調動學生的積極性，提高課堂效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如《朱德同志的故事》、《朱德同志的革命生涯》等，讓學生進一步了解朱德同志的事跡和精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，深入了解朱德同志的歷史背景和革命貢獻。

3.引導學生關注身邊的英雄人物，了解他們的故事和精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

4.組織一次以“學習朱德同志，做有擔當?shù)娜恕钡闹黝}班會，讓學生分享自己對朱德同志的感悟，互相啟發(fā)，共同成長。

5.開展一次朱德同志事跡的繪畫比賽，讓學生通過藝術形式表達自己對朱德同志的敬佩之情。

6.邀請一位老紅軍或革命后代來校講座，講述朱德同志的事跡，讓學生親身感受朱德同志的精神風貌。

7.組織一次參觀朱德同志紀念館的活動，讓學生更直觀地了解朱德同志的生活和工作環(huán)境，感受他的偉大精神。

8.鼓勵學生參加與社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)共建等，將朱德同志的精神付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識。內容邏輯關系①課文主旨：本文通過講述朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事，展現(xiàn)了朱德同志的崇高品質和偉大精神，教育我們要學習朱德同志的優(yōu)秀品質，做一個有擔當、有責任的人。

②重點知識點：

a.朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

b.朱德同志挑糧的艱辛過程和他堅定的信念。

c.朱德同志的品質對我們的教育和啟示。

③重點詞、句：

a.朱德同志挑著扁擔，走在隊伍的最前面。

b.朱德同志與戰(zhàn)士們一起勞動，一起生活。

c.我們要學習朱德同志的優(yōu)秀品質，做一個有擔當、有責任的人。

板書設計：

1.朱德的扁擔

2.身作則、同甘共苦

3.挑糧艱辛、堅定信念

4.品質教育、擔當責任

板書設計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過板書，引導學生把握課文主旨，明確重點知識點，強化對重點詞、句的記憶和理解。教學反思今天上完《朱德的扁擔》這一課后，我坐在辦公室里，心中滿是感慨。這節(jié)課，我看到了孩子們的眼神中閃爍著對朱德爺爺?shù)木磁?，也看到了他們對“身作則”、“同甘共苦”這些詞的理解。但同時，我也意識到了教學中的一些不足，這讓我深感教學之路，任重而道遠。

首先，我覺得在導入新課時，我可能過于急于求成，沒有讓學生充分地發(fā)表他們對朱德爺爺?shù)恼J識。下次，我可以讓學生們先談談他們對朱德爺爺?shù)牧私?，然后再導入新課，這樣可能更能激發(fā)他們的學習興趣。

其次，在自主學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在閱讀課文時，并不能很好地抓住重點。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地引導學生，教給他們如何抓住課文重點的方法。例如，我可以在課前給學生一張課文結構圖，讓他們在閱讀時，按照結構圖去尋找重點句子，這樣可能更有助于他們理解課文。

再來談談課堂講解，我覺得我在講解課文時，可能過于注重對朱德爺爺?shù)氖论E的描述，而忽視了對孩子們情感的引導。下次，我應該更多地從孩子們的角度