七年級信息技術(shù)下冊模塊二《編排板報(bào)》第九課時(shí)教案主備人備課成員教材分析《編排板報(bào)》是七年級信息技術(shù)下冊模塊二的內(nèi)容，本課時(shí)為該模塊的第九課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握在電腦上編排板報(bào)的基本技巧，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用文字、圖片、色彩等元素，設(shè)計(jì)出美觀、實(shí)用的板報(bào)。

教材以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織內(nèi)容，通過具體的案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編排板報(bào)的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)如何搜集和處理信息，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。具體目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握在電腦上編排板報(bào)的基本技巧，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何搜集和處理信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)出美觀、實(shí)用的板報(bào)。在這個(gè)過程中，學(xué)生將發(fā)揮自己的創(chuàng)意，結(jié)合文字、圖片、色彩等元素，提高他們的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：在編排板報(bào)的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行分工合作，共同完成任務(wù)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的人際交往能力。

4.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會(huì)到信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生還將認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析七年級的學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對于使用電腦和常用的辦公軟件已經(jīng)有了一定的了解。然而，他們在信息技術(shù)應(yīng)用的深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生可能僅限于基本的操作，而少數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)對某些功能有所了解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

在知識方面，學(xué)生對于編排板報(bào)的基本概念和原理可能較為陌生，但對于電腦的基本操作和常用的辦公軟件如Word的使用已經(jīng)有了一定的了解。這為學(xué)習(xí)編排板報(bào)提供了基礎(chǔ)。學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文字、圖片、色彩等元素，設(shè)計(jì)出美觀、實(shí)用的板報(bào)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠快速掌握新知識和新技能。然而，他們在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、美工處理等方面的能力相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的板報(bào)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們樂于參與課堂活動(dòng)，積極與同學(xué)和老師交流，這有利于學(xué)習(xí)編排板報(bào)的相關(guān)知識和技能。同時(shí)，學(xué)生需要具備一定的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何搜集和處理信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律意識，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-教學(xué)一體機(jī)

-網(wǎng)絡(luò)

課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

信息化資源：

-編排板報(bào)教學(xué)PPT

-相關(guān)視頻教程

-網(wǎng)絡(luò)素材庫

教學(xué)手段：

-講授法

-示范法

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-小組合作法教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個(gè)部分，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級微信群，向?qū)W生發(fā)布本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識，并準(zhǔn)備好電腦等學(xué)習(xí)設(shè)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過教學(xué)一體機(jī)展示編排板報(bào)的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：如何設(shè)計(jì)和制作出美觀、實(shí)用的板報(bào)？從而引出本節(jié)課的主題。

（2）講授新課（10分鐘）

教師利用PPT講解編排板報(bào)的基本原則和方法，包括版面設(shè)計(jì)、文字排版、圖片處理等。同時(shí)，教師可以通過示范操作，展示如何運(yùn)用Word等辦公軟件進(jìn)行編排。

（3）實(shí)踐操作（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)要求，分組進(jìn)行實(shí)踐操作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

（4）作品展示與評價(jià)（5分鐘）

每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見。教師總結(jié)評價(jià)，強(qiáng)調(diào)編排板報(bào)的關(guān)鍵要點(diǎn)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)主題板報(bào)。教師通過教學(xué)管理系統(tǒng)或微信群收集學(xué)生的作品，進(jìn)行批改和反饋。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編排板報(bào)設(shè)計(jì)案例：教師可以收集一些優(yōu)秀的編排板報(bào)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生欣賞和分析，從而提高他們的設(shè)計(jì)水平。

-相關(guān)軟件教程：教師可以為學(xué)生提供一些與編排板報(bào)相關(guān)的軟件教程，如Photoshop、Illustrator等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多專業(yè)的設(shè)計(jì)技巧。

-素材庫：教師可以為學(xué)生提供一些素材庫的資源，如圖片、圖標(biāo)、字體等，方便學(xué)生在設(shè)計(jì)板報(bào)時(shí)進(jìn)行選擇和使用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，自行設(shè)計(jì)一個(gè)主題板報(bào)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的編排板報(bào)比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、學(xué)習(xí)社群等，與其他學(xué)生交流編排板報(bào)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以關(guān)注一些設(shè)計(jì)類的博客、微信公眾號等，了解最新的設(shè)計(jì)趨勢和技巧，不斷提升自己的設(shè)計(jì)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課以實(shí)踐操作為主線，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握編排板報(bào)的技巧，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過分組合作，學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高了課堂的互動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.個(gè)性化設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的板報(bào)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和個(gè)性化發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生完成任務(wù)較慢，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，需要進(jìn)一步調(diào)整。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用能力、美工處理等方面存在較大差異，需要針對不同學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)方式較為單一，主要以作品展示和教師評價(jià)為主，可以考慮增加學(xué)生互評、自我評價(jià)等方式，提高評價(jià)的多元性。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成任務(wù)。同時(shí)，教師可以提前預(yù)測學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間，合理分配課堂時(shí)間。

2.差異化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，教師可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流，提高整體水平。

3.多元評價(jià)方式：增加學(xué)生互評、自我評價(jià)等方式，讓學(xué)生從不同角度審視自己的作品，提高評價(jià)的多元性和客觀性。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以實(shí)際操作題為主，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：設(shè)計(jì)一個(gè)主題為學(xué)生運(yùn)動(dòng)的板報(bào)版面。

答案：版面設(shè)計(jì)可以采用運(yùn)動(dòng)主題的圖片作為背景，突出運(yùn)動(dòng)元素。在版面上方可以放置主題標(biāo)題，如“陽光運(yùn)動(dòng)，健康成長”。下方可以分為幾個(gè)部分，分別介紹運(yùn)動(dòng)的好處、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防等內(nèi)容。整體設(shè)計(jì)要簡潔明了，色彩搭配要符合運(yùn)動(dòng)主題。

例題2：如何將Word文檔中的文字進(jìn)行合理排版？

答案：首先，確定文檔的主題和內(nèi)容，然后根據(jù)主題選擇合適的字體和字號。接下來，對文字進(jìn)行分段落處理，使用段落標(biāo)記。在排版時(shí)，可以使用Word的段落格式功能，設(shè)置段落間距、行間距、對齊方式等。此外，還可以利用Word的標(biāo)題樣式功能，對各級標(biāo)題進(jìn)行統(tǒng)一排版。

例題3：如何在Word文檔中插入圖片和圖標(biāo)？

答案：首先，在Word中插入圖片和圖標(biāo)，可以通過“插入”菜單中的“圖片”和“圖標(biāo)”選項(xiàng)來實(shí)現(xiàn)。插入圖片后，可以右鍵點(diǎn)擊圖片，選擇“設(shè)置圖片格式”，對圖片進(jìn)行大小、位置、邊框等設(shè)置。插入圖標(biāo)后，可以右鍵點(diǎn)擊圖標(biāo)，選擇“設(shè)置圖標(biāo)格式”，對圖標(biāo)的大小、顏色等進(jìn)行設(shè)置。最后，將圖片和圖標(biāo)放置到文檔的合適位置，以突出主題和美感。

例題4：如何設(shè)置Word文檔的頁眉和頁腳？

答案：在Word中設(shè)置頁眉和頁腳，可以通過“插入”菜單中的“頁眉”和“頁腳”選項(xiàng)來實(shí)現(xiàn)。在頁眉和頁腳區(qū)域，可以輸入文本、插入圖片、圖標(biāo)等。此外，還可以通過“頁面布局”菜單中的“頁面設(shè)置”選項(xiàng)，對頁眉和頁腳的距離、字體、顏色等進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置完成后，文檔的每一頁都會(huì)顯示頁眉和頁腳內(nèi)容。

例題5：如何在Word文檔中創(chuàng)建表格？

答案：在Word中創(chuàng)建表格，可以通過“插入”菜單中的“表格”選項(xiàng)來實(shí)現(xiàn)。插入表格后，可以右鍵點(diǎn)擊表格，選擇“表格屬性”，對表格的行數(shù)、列數(shù)、邊框樣式等進(jìn)行設(shè)置。此外，還可以在表格中輸入文本，對文本進(jìn)行格式化處理，如設(shè)置字體、字號、顏色等。最后，將表格放置到文檔的合適位置，以突出主題和內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出