《乃喲乃》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能用明亮、歡快的聲音演唱歌曲，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的擺手舞，感受歌曲歡樂的情緒過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)民歌《乃喲乃》了解土家族風(fēng)情，學(xué)跳擺手舞并融入到歌曲學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)并感受民族音樂的魅力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》教學(xué)難點(diǎn)：能初識(shí)歌譜教學(xué)用具：電子琴教學(xué)過程設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}導(dǎo)入師：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，也是一個(gè)多民族多文化的國(guó)家，中國(guó)一共有多少個(gè)民族呀？（抽取學(xué)生談?wù)勂鋵?duì)民族文化或音樂的了解）二、新歌學(xué)唱1、初聽歌曲，這首歌曲給你的感覺是什么樣的呢？2、再聽作品，到底這首土家族歌曲唱的是什么呢？聽，你聽到歌曲里面唱了些什么嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞，并了解“乃喲乃”的意思3、聽第三次，說一說歌曲中用了哪幾個(gè)音？師：雖然這首歌曲中只是簡(jiǎn)單的三個(gè)音，卻通過各種組合，變成很好聽的旋律。那大家可以唱唱?jiǎng)倓偰銈兘M合的這些音符嗎？（見板書）（學(xué)做三個(gè)音的柯爾文手勢(shì)，小組討論，抽個(gè)別小組進(jìn)行視唱，集體視唱，難點(diǎn)教師進(jìn)行范唱。）4、歌曲中有一小節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多，大家再聽的同時(shí)，仔細(xì)找找5、輕聲跟唱三、新歌教唱1、教師教唱（比較速度）2、難點(diǎn)教唱3、跟琴唱4、小組唱（自由分配角色）小組抽查5、跟伴奏唱四、表現(xiàn)歌曲啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲（1）拼譜子游戲（2）用不同的速度來表現(xiàn)歌曲，學(xué)生用歌聲表現(xiàn)呼喚的場(chǎng)景四、拓展延伸師：同學(xué)們，你們歡樂的歌聲打動(dòng)了土家人，他們向你們發(fā)出邀請(qǐng)，一起去參加土家族擺手舞的表演吧！師表演學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作師生共同跳擺手舞五、小結(jié)下課師：同學(xué)們，今天我們帶著愉快的心情體驗(yàn)了土家民族歌曲，還學(xué)跳了土家族擺手舞，有關(guān)土家族的民俗文化還有很多很多，你們可以在課后進(jìn)行更多的了解。同學(xué)們，下課！板書設(shè)計(jì)：第三課乃喲乃135本課教學(xué)后記（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）：《乃喲乃》是一首簡(jiǎn)練、活潑的土家族民歌。全曲由“do、mi、sol”三個(gè)音組成。四二拍子，旋律節(jié)奏雖然簡(jiǎn)單又重復(fù)，但并不枯燥，唱起來童趣盎然、朗朗上口，表現(xiàn)了土家族兒童多姿多彩的生活及活潑開朗的性格。1、使用設(shè)備：電腦白板音響展臺(tái)電子