分享購物經(jīng)驗(yàn)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課“分享購物經(jīng)驗(yàn)”旨在通過學(xué)生實(shí)際購物經(jīng)歷，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決購物中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。通過小組合作、交流分享，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；2）通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊精神；3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決購物中的實(shí)際問題，如計算總價、找零等；

②引導(dǎo)學(xué)生理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的估算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在計算過程中的困難，如進(jìn)位、退位和分?jǐn)?shù)的計算；

②引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的購物情境相結(jié)合，提高解決問題的能力；

③培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中傾聽、表達(dá)和評價的能力，提升團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括購物場景的圖片和相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如超市購物場景、價格標(biāo)簽等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、計數(shù)器等教學(xué)工具，以便學(xué)生在解決購物問題時進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走上講臺，同學(xué)們，你們喜歡購物嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)一個很有趣的數(shù)學(xué)問題——分享購物經(jīng)驗(yàn)。請大家拿出書本，翻到第XX頁，我們一起開始吧。

2.學(xué)生翻開書本，跟著老師的引導(dǎo)，開始預(yù)習(xí)今天的課程內(nèi)容。

二、新課教授

1.老師提問：同學(xué)們，你們在購物的時候，有沒有遇到過需要計算價格的情況？請舉例說明。

2.學(xué)生舉手回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們說出購物中的數(shù)學(xué)問題。

3.老師總結(jié)：購物中的數(shù)學(xué)問題主要包括計算總價、找零等。

4.老師講解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，結(jié)合具體例子進(jìn)行說明。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位、退位和分?jǐn)?shù)的計算方法，并舉例說明。

6.老師講解估算的方法，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際購物中快速計算。

7.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在購物中的經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

三、課堂活動

1.老師分發(fā)購物清單和價格標(biāo)簽，讓學(xué)生模擬購物場景。

2.學(xué)生根據(jù)購物清單，計算出所需商品的總價。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相幫助解決問題。

4.學(xué)生展示自己的購物清單和計算結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一道購物問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示自己的解題過程，老師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。

3.老師出示一道稍微復(fù)雜的購物問題，讓學(xué)生小組合作解決。

4.學(xué)生展示自己的解題過程，老師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。

五、總結(jié)與反思

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？在購物中，我們應(yīng)該如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題？

2.學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結(jié)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：在購物過程中，我們?nèi)绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)應(yīng)用能力？

4.老師強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)無處不在，希望大家能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，與家人一起進(jìn)行一次購物活動，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時提交。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，提出疑問。

3.老師解答學(xué)生的疑問，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

4.老師宣布下課，同學(xué)們起立向老師致敬。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購物清單模板：提供不同類型的購物清單模板，如食品清單、日用品清單等，幫助學(xué)生熟悉購物場景中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

-生活中的數(shù)學(xué)問題集：收集生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如打折優(yōu)惠、稅費(fèi)計算等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-超市購物模擬游戲：利用軟件或在線平臺，設(shè)計超市購物模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)購物和數(shù)學(xué)計算。

-數(shù)學(xué)故事：挑選與購物相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《買糖的故事》、《聰明的阿凡提》等，通過故事激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的購物活動，共同解決購物中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)家庭親子互動。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如社區(qū)義賣、跳蚤市場等，讓學(xué)生在實(shí)際交易中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

-主題班會：開展以“數(shù)學(xué)與生活”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)意作業(yè)：布置與購物相關(guān)的創(chuàng)意作業(yè)，如設(shè)計購物清單、制作購物小賬本等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)角活動：在班級或?qū)W校內(nèi)設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事會等活動，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

-校外參觀：組織學(xué)生參觀超市、商場等，實(shí)地觀察購物過程中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，加深對知識的理解。

-數(shù)學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于購物中數(shù)學(xué)問題的論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作購物小工具，如計算器、價格標(biāo)簽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：我在本節(jié)課中嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同的購物角色，如顧客、售貨員等，通過模擬購物過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.教學(xué)特色創(chuàng)新：我還利用多媒體資源，如購物場景的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了他們對知識的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.存在主要問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)學(xué)計算較為生疏，尤其是在處理進(jìn)位和退位問題時容易出錯。這說明我在教學(xué)過程中對計算方法的講解還不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.存在主要問題：部分學(xué)生在小組討論時，參與度不夠，有的學(xué)生只是被動地聽，沒有積極地參與到討論中來。這反映出我在組織小組活動時，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵還不夠，需要改進(jìn)教學(xué)方法。

3.存在主要問題：在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)生不能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這表明我在作業(yè)設(shè)計上缺乏針對性和多樣性，需要調(diào)整作業(yè)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)措施：針對學(xué)生計算能力不足的問題，我將增加計算練習(xí)的次數(shù)，采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高計算能力。

2.改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生在小組討論中的參與度，我將設(shè)計更具吸引力的討論主題，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時加強(qiáng)對學(xué)生的評價和反饋，讓他們感受到自己的進(jìn)步。

3.改進(jìn)措施：在作業(yè)設(shè)計上，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計更具實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的購物支出，分析打折促銷活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

4.改進(jìn)措施：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期進(jìn)行教學(xué)評價，包括課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生訪談等，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.改進(jìn)措施：我還將加強(qiáng)與家長和學(xué)校的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。八、板書設(shè)計1.