習(xí)作：我的拿手好戲（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“習(xí)作：我的拿手好戲”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，通過習(xí)作展示個(gè)性。結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高寫作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)自我特長(zhǎng)的能力，提升語言表達(dá)和文字組織能力。通過寫作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的寫作技巧，能夠運(yùn)用各種修辭手法，對(duì)常見的記敘文、議論文有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)接觸過寫作訓(xùn)練，對(duì)寫作有一定的興趣和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)寫作的興趣因人而異，有的學(xué)生對(duì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感充滿熱情，有的則可能對(duì)寫作感到陌生和畏懼。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立思考，善于觀察生活，但寫作時(shí)可能缺乏條理性和深度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立寫作，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作“我的拿手好戲”時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是如何選擇和描述自己的特長(zhǎng)，二是如何將個(gè)人經(jīng)歷與寫作技巧相結(jié)合，三是如何在有限的篇幅內(nèi)展現(xiàn)自己的個(gè)性。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)懽骷记烧莆詹蛔愣械教魬?zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線寫作輔導(dǎo)視頻、相關(guān)主題的作文范例

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)課、學(xué)生互評(píng)、課堂展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的拿手好戲”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有哪些特長(zhǎng)或擅長(zhǎng)的技能？”

展示一些學(xué)生表演自己拿手好戲的視頻片段，讓學(xué)生初步感受展示自我特長(zhǎng)的樂趣。

簡(jiǎn)短介紹“拿手好戲”的概念，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和展示自己的才能。

2.“我的拿手好戲”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“拿手好戲”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“拿手好戲”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如技能、興趣、努力等。

詳細(xì)介紹“拿手好戲”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“我的拿手好戲”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“拿手好戲”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“拿手好戲”案例進(jìn)行分析，如音樂、繪畫、體育等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“拿手好戲”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社交互動(dòng)的影響，以及如何通過“拿手好戲”提升自信和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“拿手好戲”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)、如何將特長(zhǎng)應(yīng)用于實(shí)際生活等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“拿手好戲”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“拿手好戲”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“拿手好戲”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“拿手好戲”在個(gè)人成長(zhǎng)和社交互動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自己的特長(zhǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己“拿手好戲”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪姓故竞途毩?xí)自己的特長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.寫作技能的培養(yǎng)

-觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的素材

-確定寫作主題，明確寫作目的

-構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，合理安排段落

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，豐富語言表達(dá)

-注意文章的連貫性和邏輯性

2.“我的拿手好戲”主題寫作

-選擇并描述自己的特長(zhǎng)或擅長(zhǎng)的技能

-結(jié)合具體事例，展示自己的技能和成就

-表達(dá)對(duì)特長(zhǎng)的熱愛和自豪感

-通過寫作，提升自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信心

3.寫作技巧

-開頭：簡(jiǎn)潔明了，引人入勝

-主體：層次分明，詳略得當(dāng)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象

-語言表達(dá)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感染力

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

4.寫作規(guī)范

-字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

-詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)

-格式規(guī)范：標(biāo)題、正文、署名等

5.寫作評(píng)價(jià)

-內(nèi)容評(píng)價(jià)：主題明確，內(nèi)容充實(shí)

-結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)：層次清晰，邏輯性強(qiáng)

-語言評(píng)價(jià)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感染力

-修辭手法評(píng)價(jià)：恰當(dāng)運(yùn)用，效果顯著

6.寫作修改

-審視文章內(nèi)容，檢查邏輯和結(jié)構(gòu)

-檢查語言表達(dá)，確保準(zhǔn)確、流暢

-修改錯(cuò)別字、病句，提高文章質(zhì)量

-考慮讀者感受，調(diào)整文章風(fēng)格

7.寫作展示與分享

-積極參與課堂展示，提高表達(dá)能力

-分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒

-通過寫作，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，拓寬人際交往

8.寫作拓展

-閱讀優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平

-參加寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力

-關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感七、板書設(shè)計(jì)

①寫作技能培養(yǎng)

-觀察生活

-確定主題

-構(gòu)思結(jié)構(gòu)

-運(yùn)用修辭

-注意連貫

②“我的拿手好戲”主題寫作

-特長(zhǎng)選擇

-事例展示

-熱愛自豪

-自我認(rèn)識(shí)

-自信表達(dá)

③寫作技巧

-開頭：簡(jiǎn)潔明了

-主體：層次分明

-結(jié)尾：總結(jié)全文

-語言：準(zhǔn)確生動(dòng)

-修辭：比喻擬人

④寫作規(guī)范

-字母大小寫

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

-詞語搭配

-句子結(jié)構(gòu)

-格式規(guī)范

⑤寫作評(píng)價(jià)

-內(nèi)容：主題明確，內(nèi)容充實(shí)

-結(jié)構(gòu)：層次清晰，邏輯性強(qiáng)

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