主題一《新春花市喜洋洋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動廣州版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動廣州版中的“主題一《新春花市喜洋洋》”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：了解新春花市的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)習(xí)制作花市裝飾品，以及通過實地考察和調(diào)查，了解花市的現(xiàn)狀和變化。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提高動手實踐能力，培養(yǎng)觀察和思考問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、實踐創(chuàng)新和審美判斷等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過參與新春花市的相關(guān)活動，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識，提升動手實踐和問題解決的能力。同時，通過觀察和創(chuàng)作花市裝飾品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**了解新春花市的文化內(nèi)涵**：重點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新春花市的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義，如通過講解和圖片展示，讓學(xué)生了解花市的歷史背景、花市上的各類花卉及其象征意義。

-**制作花市裝飾品**：強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手實踐的能力，通過教授制作燈籠、剪紙等裝飾品的技巧，讓學(xué)生掌握基本的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

-**實地考察與調(diào)查**：通過組織學(xué)生參觀真實的或模擬的花市，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄花市的景象，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

2.教學(xué)難點：

-**文化理解與傳承**：難點在于幫助學(xué)生理解新春花市的文化內(nèi)涵，尤其是在面對現(xiàn)代生活方式變遷的情況下，如何傳承和弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。

-**創(chuàng)意設(shè)計與實踐**：難點在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，特別是在沒有現(xiàn)成模板的情況下，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，設(shè)計出具有獨特風(fēng)格的花市裝飾品。

-**觀察與記錄技巧**：難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的觀察和記錄，特別是在實地考察中，如何捕捉到有代表性的場景和細(xì)節(jié)，并將其準(zhǔn)確地記錄下來。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解新春花市的歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演花市中的不同角色，體驗傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，通過攝影、繪畫等形式記錄花市景象，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

4.運用多媒體展示花市圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.引導(dǎo)學(xué)生分組合作，共同設(shè)計制作花市裝飾品，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新春花市的視頻或圖片，讓學(xué)生初步感受花市的氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考新春花市的意義和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對新春花市的了解，教師進(jìn)行簡要點評。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹新春花市的歷史背景和文化內(nèi)涵，用時5分鐘。

2.講解花市中的花卉種類及其象征意義，用時5分鐘。

3.分享花市裝飾品的制作方法，用時5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計一種花市裝飾品，用時5分鐘。

2.學(xué)生展示作品，教師點評并給予建議，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：新春花市有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

2.提問：制作花市裝飾品有哪些技巧？

3.提問：如何傳承和弘揚(yáng)新春花市的文化？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：花市對我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.教師提問：如何將花市文化融入現(xiàn)代生活？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新春花市的文化意義。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.請學(xué)生回家后，與家人一起了解自己家鄉(xiāng)的新春花市。

2.下節(jié)課分享自己的了解和感受。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

布置作業(yè)：5分鐘

總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文化素養(yǎng)的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對新春花市的歷史、文化內(nèi)涵有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

2.**實踐操作能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在制作花市裝飾品的過程中，動手能力得到鍛煉，學(xué)會了基本的手工制作技巧，如剪紙、編織等。

3.**觀察和記錄能力的提高**：在實地考察和調(diào)查中，學(xué)生學(xué)會了如何觀察、記錄和描述花市的景象，提高了觀察能力和信息收集能力。

4.**審美鑒賞能力的培養(yǎng)**：通過欣賞花市中的各種花卉和裝飾品，學(xué)生學(xué)會了從藝術(shù)的角度去欣賞和評價，審美鑒賞能力得到提升。

5.**問題解決能力的鍛煉**：在設(shè)計和制作裝飾品的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如材料選擇、設(shè)計構(gòu)思等，通過小組討論和合作，他們學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案。

6.**創(chuàng)新思維的開發(fā)**：學(xué)生在沒有現(xiàn)成模板的情況下，發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計出具有獨特風(fēng)格的花市裝飾品，這有助于開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

7.**團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

8.**溝通能力的提升**：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點，這有助于提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。

9.**社會責(zé)任感的增強(qiáng)**：通過了解新春花市，學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)傳統(tǒng)文化的社會責(zé)任感。

10.**生活經(jīng)驗的積累**：通過參與花市活動，學(xué)生將課堂所學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，積累了寶貴的生活經(jīng)驗。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境創(chuàng)設(shè)與互動式教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和圖片來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。接下來，我會考慮加入更多互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生扮演不同的角色，增加課堂的趣味性和參與度。

2.**實踐操作與體驗式學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的實踐操作能力。未來，我計劃進(jìn)一步強(qiáng)化體驗式學(xué)習(xí)，比如組織學(xué)生參觀真實的花市，讓學(xué)生親身體驗和感受花市的氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對花市的歷史和文化理解不夠深入。我認(rèn)為需要進(jìn)一步挖掘教學(xué)內(nèi)容，提供更豐富的背景資料，以幫助學(xué)生建立更全面的知識體系。

2.**學(xué)生個體差異關(guān)注不夠**：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對課程內(nèi)容的興趣不同或者學(xué)習(xí)能力存在差異。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化的教學(xué)支持。

3.**評價方式單一**：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為應(yīng)該增加多元化的評價方式，如作品展示、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了提高教學(xué)深度，我將收集更多與新春花市相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和圖片資料，設(shè)計更深入的教學(xué)活動，如舉辦小型講座或研討會，邀請專家進(jìn)行講解。

2.**個性化教學(xué)策略**：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.**多元化評價體系**：我將設(shè)計一套多元化的評價體系，包括學(xué)生的作品展示、課堂參與度、自我反思和同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.**加強(qiáng)家校合作**：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，并鼓勵家長參與課堂活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)反思與學(xué)習(xí)**：我將繼續(xù)反思教學(xué)實踐，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)