《鋼結構》課程標準1.課程說明（1）課程性質：本門課程是建筑工程技術專業(yè)的專業(yè)課，屬于必修課。（2）課程任務：主要針對建筑工程技術的施工員、預算員、質檢員、監(jiān)理員等崗位開設，主要任務是培養(yǎng)學生具有建筑工程技術綜合職業(yè)能力，具備建筑工程技術專業(yè)必需的文化知識與專業(yè)理論知識，具有工程質量監(jiān)督與控制專業(yè)技能，要求學生掌握建筑工程施工和管理方面的基本技能。（3）課程銜接：在課程設置上，前置課程有建筑力學、建筑施工技術、地基與基礎，后續(xù)課程有建筑工程繪圖軟件應用、建筑結構抗震、建筑工程技術資料管理等。2.學習目標通過本課程的學習，使學生了解鋼結構的特點，掌握鋼結構基本理論的一般概念及基本知識，使學生系統(tǒng)地學習鋼結構的特點，基本原理，基本知識，結構類型和布置原則，構造方法，以及設計的基本技能。通過本課程的學習，學生應達到以下要求：一是使學生具有選用結構鋼材及設計基本構件和連接的能力；二是使學生初步掌握一般鋼構件和普通鋼屋蓋的設計，學會鋼屋架結構的設計及其施工圖的繪制，為今后進行較復雜鋼結構的設計和施工等工作打下必要的基礎，同時，提升在社會生活中的實踐操作能力，發(fā)展自主探索能力，并運用相關知識解決一些建筑鋼結構的實際問題，培養(yǎng)實事求是、樂于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神和科學態(tài)度，形成較強的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀。3.課程設計本課程以工作任務模塊為中心構建的工程項目為載體，緊緊圍繞項目任務完成的需要作為學習情境，突出工作任務與知識的聯(lián)系；根據(jù)崗位工作任務要求，確定學習目標及學習任務內容；本課程采取行動導向教學模式，以學生為主體、以建筑行業(yè)需求為導向，以課程項目工作任務選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識內容并組織教學考核。將建筑鋼結構的基本知識、基本規(guī)則、基本技能循序漸進融入各項目之間及項目之下各模塊之中，并通過工作任務的分析與完成，全面而合理地覆蓋建筑工程領域所涉及的理論知識與實踐知識。也就是說，先獲取技能，再體驗知識。通過技能的學習過程，來獲取必需夠用的知識。其編排依據(jù)是該職業(yè)所特有的工作任務邏輯關系，而不是知識關系。表1學習領域的內容與學時分配章次內容總學時其中講授課堂實訓作業(yè)次數(shù)備注模塊1緒論4400模塊2建筑鋼材4401模塊3鋼結構的連接12843模塊4軸心受力構件6421模塊5受彎構件6421模塊6拉彎和壓彎構件6420模塊7鋼屋架設計6420合計4432125表2課程總體設計章節(jié)/單元任務教學內容應達到的知識、能力、態(tài)度目標要求教學建議學時第一章緒論任務1鋼結構的特點及其應用范圍鋼結構的類型及組成了解鋼結構的特點及其合理應用范圍；建議：放錄象或到實訓基地現(xiàn)場參觀。讓學生了解鋼結構的發(fā)展與應用。2任務2鋼結構的設計原理及方法鋼結構課程的任務、特點及學習方法了解鋼結構的發(fā)展方向；掌握鋼結構概率極限狀態(tài)設計法及表達式；2第二章建筑鋼材任務1建筑鋼材的基本要求建筑鋼材的主要機械性能建筑鋼材的種類、規(guī)格及選擇熟悉鋼材的主要機械性能及影響因素，熟悉鋼材的種類、規(guī)格及鋼材的選擇。重點：應力集中和化學成分對鋼材的影響2第二章建筑鋼材任務2建筑鋼材的兩種破壞形式影響鋼材性能的主要因素領會各種因素對鋼材主要性能的影響；復雜應力作用下鋼材的屈服條件；理解疲勞的概念；2第三章鋼結構的連接任務1鋼結構連接的種類及其特點焊接連接了解焊縫連結的形式、種類及構造要求；了解焊縫殘余應力和焊接殘余變形的基本概念：建議：采用電腦課件教學或看錄象或到實訓基地現(xiàn)場參觀熟悉普通螺栓、高強螺栓的構造要求。2任務2對接焊縫的連接掌握對接焊縫在軸心力、彎矩、剪力作用下的計算；2任務3角焊縫的連接掌握角焊縫的基本計算公式；熟悉角焊縫在不同的連結形式下受軸力、彎矩和剪力作用下的計算；4任務4普通螺栓連接高強度螺栓連接熟悉普通螺栓連結的計算與構造要求；掌握高強螺栓連結的構造要求。4第四章軸心受力構件任務1軸心受力構件的強度及剛度了解軸心受力構件的截面形式、應用及特點；掌握軸心受力構件的強度和剛度計算；建議：采用電腦課件教學或看錄象或現(xiàn)場參觀。2任務2實腹式軸心受力構件的整體穩(wěn)定性實腹式軸心受力構件的局部穩(wěn)定性熟悉實腹式軸心受壓構件整體穩(wěn)定的計算及局部穩(wěn)定的計算；2任務3實腹式軸心受力構件的設計格構式軸心受力構件格構式軸心受力構件的組成格構式軸心受力構件的整體穩(wěn)定性掌握實腹式軸心受壓構件的截面選擇了解格構式軸心受壓構件的整體穩(wěn)定性及分肢穩(wěn)定性的計算。2第五章梁任務1概述梁的強度梁的剛度了解受彎構件的種類和截面形式、受力特點；掌握梁的強度和剛度計算；建議：采用電腦課件教學或看錄象或到實訓基地現(xiàn)場參觀了解梁連結的構造要求。2任務2梁的整體穩(wěn)定性型鋼梁的設計掌握梁的整體穩(wěn)定、局部穩(wěn)定的計算；2任務3鋼板組合梁的設計組合梁的局部穩(wěn)定和腹板加勁肋設計鋼－混凝土組合梁簡介掌握梁的設計方法；了解梁連結的構造要求。2第六章拉彎、壓彎構件任務1概述拉彎構件和壓彎構件強度和剛度了解拉彎、壓彎構件的類型和截面形式;建議：采用電腦課件教學或看錄象或實訓基地現(xiàn)場參觀，了解拉彎、壓彎構件的類型和截面形式。2任務2實腹式拉彎構件和壓彎構件的整體穩(wěn)定性實腹式壓彎構件的局部穩(wěn)定性實腹式壓彎構件的截面設計4第七章鋼屋蓋結構任務1鋼屋蓋結構的形式、組成及布置鋼屋架(桁架)設計了解屋蓋結構的組成及形式；掌握屋架荷載和內力計算；掌握屋架桿件截面選擇；熟悉屋架節(jié)點的構造和計算；熟悉鋼屋架的施工圖。建議：采用電腦課件教學、看錄象，或到實訓基地現(xiàn)場參觀，熟悉工業(yè)鋼結構廠房的構造要求。44.教學設計采用項目導向的教學做一體教學模式，以“職業(yè)能力和職業(yè)素質培養(yǎng)”為本位，以項目為導向，依據(jù)職業(yè)崗位要求及培養(yǎng)目標，將理論教學與實訓、實習等教學內容重新整合，在生產性實訓基地、施工現(xiàn)場組織教學，實施“做中學、學中做”，逐步實現(xiàn)教學內容與職業(yè)資格標準的一體化設計，教室、實訓室與施工現(xiàn)場的一體化配置，理論、實訓、實習的一體化結合，知識、技能與素質的一體化培養(yǎng)，實現(xiàn)教學過程的職業(yè)性、實踐性和開放性。采用項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演等教學方法，以自主學習、合作學習為主，教學活動中學生為主體、教師為主導，在提高學生專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)自我學習、交流溝通、團隊合作、解決問題、創(chuàng)新思維、信息處理等社會能力和方法能力，促進學生職業(yè)能力的整體提升。通過學習本課程，學生掌握鋼結構的特點，鋼結構的基本理論及基本知識，為將來在工作中設計和組織施工一般的鋼結構打下基礎。表3學習情境設計學習內容案例情境設計1緒論可采用多媒體教學，給學生們觀看世界著名的高層鋼結構建筑（如多倫多電視塔、上海環(huán)球金融中心、埃菲爾鐵塔等），激起學生對鋼結構甚至對建筑專業(yè)的熱愛；情境設計2在講完鋼結構連接的基本內容后可讓學生觀看用央視新臺址的施工錄像，特別是對懸臂部分的處理，可增加分組討論，增強學生的理解力；情境設計3鋼結構的失穩(wěn)破壞形式可通過動畫模擬把軸心受力構件的三種失穩(wěn)破壞形式(彎曲失穩(wěn)、扭轉失穩(wěn)和彎扭失穩(wěn))直觀的展現(xiàn)到學生面前。5.課程考核（1）考核方式：強調目標評價和理論與實踐一體化評價，突出過程評價。建議在教學過程中主要采用形成性評價，分任務模塊評分，對學生的學習態(tài)度、作業(yè)情況、操作技能、項目完成質量等進行評價，以百分制記分，平時成績通過各任務模塊分數(shù)加權平均取得；課程結束時運用總結性評價，進行期末考試。（2）考核標準：本課程按百分制考評。最終的課程成績由平時與期末成績加權平均得出，建議平時與期末的分數(shù)比采用3∶7?？己朔绞皆u價要素權重評分平時考核考勤及課堂表現(xiàn)到課情況15%作業(yè)完成情況和完成質量10%平時測驗課堂表現(xiàn)情況5%考試答卷情況70%6.課程資源（1）硬件要求①具備多媒體教學條件②具備相應的實驗實訓設備，具體要求如下設備名稱單位最低數(shù)量備注計算機臺60建網天正結構CAD套各1網絡版60節(jié)點繪圖儀臺2打印機臺2A3紙型（2）師資隊伍本課程專職課教師為建筑工程或相近專業(yè)畢業(yè)生，具有大學本科及以上學歷。專職課教師不僅要理論知識扎實，而且要熟悉建筑工程施工工藝、施工組織及其管理。對建筑工程的組織管理、質量控制、技術指導都有豐富經驗。“雙師”水平高，“雙師”結構合理的教學團隊是確保教學質量和課程實施成功的重要因素。因高職學生要有相當多的時間用于現(xiàn)場實踐，因而用于課堂教學的時間有限，而本課程知識內容又很寬泛，這就要求教師必須采用形象高效的現(xiàn)代化教學手段以提高教學效率。所以，專職教師還應熟練掌握先進的現(xiàn)代化教學工具的運用。

（3）推薦教學教材：燕蘭編著,鋼結構.北京：化學工業(yè)出版社參考書：①中華人民共和國國家標準.鋼結構設計規(guī)范GB50017—2003.北京：中國計劃出版社②《鋼結構設計規(guī)范》編制組編著.《鋼結構設計