高考生物真題解析2024年河北高考真題20題解題方法01知識(shí)內(nèi)涵外延02與現(xiàn)行教材的關(guān)聯(lián)03與高考評(píng)價(jià)體系的關(guān)聯(lián)05目錄與新課標(biāo)的關(guān)聯(lián)04與科學(xué)核心素養(yǎng)和立德樹人的關(guān)聯(lián)06生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用0704

解題方法01[2024年河北高考真題20題]心率為心臟每分鐘搏動(dòng)的次數(shù)。心肌P細(xì)胞可自動(dòng)產(chǎn)生節(jié)律性動(dòng)作電位以控制心臟搏動(dòng)。同時(shí)，P細(xì)胞也受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的雙重支配。受體阻斷劑A和B能與各自受體結(jié)合，并分別阻斷兩類自主神經(jīng)的作用，以受試者在安靜狀態(tài)下的心率為對(duì)照，檢測(cè)了兩種受體阻斷劑對(duì)心率的影響，結(jié)果如圖。回答下列問題：（1）調(diào)節(jié)心臟功能的基本中樞位于________。大腦皮層通過此中樞對(duì)心臟活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的________調(diào)節(jié)。（2）心肌P細(xì)胞能自動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)作電位，不需要刺激，該過程涉及Ca2+的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)。神經(jīng)細(xì)胞只有受刺激后，才引起________離子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的增加，進(jìn)而形成膜電位為________的興奮狀態(tài)。上述兩個(gè)過程中離子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)方式相同，均為________。04

解題方法01[2024年河北高考真題20題]心率為心臟每分鐘搏動(dòng)的次數(shù)。心肌P細(xì)胞可自動(dòng)產(chǎn)生節(jié)律性動(dòng)作電位以控制心臟搏動(dòng)。同時(shí)，P細(xì)胞也受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的雙重支配。受體阻斷劑A和B能與各自受體結(jié)合，并分別阻斷兩類自主神經(jīng)的作用，以受試者在安靜狀態(tài)下的心率為對(duì)照，檢測(cè)了兩種受體阻斷劑對(duì)心率的影響，結(jié)果如圖。（3）據(jù)圖分析，受體阻斷劑A可阻斷________神經(jīng)的作用。興奮在此神經(jīng)與P細(xì)胞之間進(jìn)行傳遞的結(jié)構(gòu)為________。（4）自主神經(jīng)被完全阻斷時(shí)的心率為固有心率。據(jù)圖分析，受試者在安靜狀態(tài)下的心率________（填“大于”“小于”或“等于”）固有心率。若受試者心率為每分鐘90次，比較此時(shí)兩類自主神經(jīng)的作用強(qiáng)度：________________________________________。04

解題方法01具體解題步驟（1）調(diào)節(jié)心臟功能的基本中樞位于________。大腦皮層通過此中樞對(duì)心臟活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的________調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)心臟功能的基本中樞位于腦干。大腦皮層通過此中樞對(duì)心臟活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，是高級(jí)中樞通過低級(jí)中樞實(shí)現(xiàn)的調(diào)控，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)。21題目分析步驟一：分析題目所給信息，明確心率、心肌P細(xì)胞、受體阻斷劑、自主神經(jīng)等關(guān)鍵概念。步驟二：根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，對(duì)比對(duì)照組與各實(shí)驗(yàn)組的心率變化，推理受體阻斷劑A、B及A+B對(duì)心率的影響。步驟三：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，依次回答各個(gè)小題。04

解題方法01具體解題步驟（2）心肌P細(xì)胞能自動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)作電位，不需要刺激，該過程涉及Ca2+的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)。神經(jīng)細(xì)胞只有受刺激后，才引起________離子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的增加，進(jìn)而形成膜電位為________的興奮狀態(tài)。上述兩個(gè)過程中離子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)方式相同，均為________。神經(jīng)細(xì)胞受刺激后，才引起

Na＋離子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的增加，進(jìn)而形成膜電位為內(nèi)正外負(fù)的興奮狀態(tài)。上述兩個(gè)過程中Ca2＋的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)和Na＋離子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)方式均為協(xié)助擴(kuò)散。（3）據(jù)圖分析，受體阻斷劑A可阻斷________神經(jīng)的作用。興奮在此神經(jīng)與P細(xì)胞之間進(jìn)行傳遞的結(jié)構(gòu)為________。據(jù)圖分析可知，與對(duì)照組相比，當(dāng)受體阻斷劑A與受體結(jié)合后，心率比安靜時(shí)明顯加快，而受體阻斷劑B與受體結(jié)合后，心率下降。而交感神經(jīng)可以使心跳加快、加強(qiáng)，副交感神經(jīng)使心跳減慢、減弱，所以受體阻斷劑A可阻斷副交感神經(jīng)的作用，受體阻斷劑B可阻斷交感神經(jīng)的作用。興奮在此神經(jīng)與P細(xì)胞之間進(jìn)行傳遞的結(jié)構(gòu)為突觸。204

解題方法01具體解題步驟（4）自主神經(jīng)被完全阻斷時(shí)的心率為固有心率。據(jù)圖分析，受試者在安靜狀態(tài)下的心率________（填“大于”“小于”或“等于”）固有心率。若受試者心率為每分鐘90次，比較此時(shí)兩類自主神經(jīng)的作用強(qiáng)度：________________________________________。與對(duì)照組相比，受體阻斷劑A和B同時(shí)處理時(shí)為固有心率，說明安靜狀態(tài)下心率小于固有心率。安靜狀態(tài)下心率為每分鐘65次，交感神經(jīng)能使其每分鐘增加50次，副交感神經(jīng)能使其每分鐘降低15次。如果兩者作用強(qiáng)度相等，理論上應(yīng)該是每分鐘65+50-15=100次。若受試者心率為每分鐘90次，與被完全阻斷作用時(shí)偏低，據(jù)此推測(cè)交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)都起作用，副交感神經(jīng)作用更強(qiáng)。2知識(shí)內(nèi)涵外延02內(nèi)涵：心臟的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制：調(diào)節(jié)心臟功能的神經(jīng)中樞；神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)；交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)對(duì)心臟的作用；神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位產(chǎn)生過程中離子通道的開閉、離子流動(dòng)及電位變化。外延：心臟的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，如:神經(jīng)系統(tǒng)的其他功能。動(dòng)作電位產(chǎn)生的離子機(jī)制：深入剖析心肌P細(xì)胞自律性動(dòng)作電位產(chǎn)生過程中離子通道的開閉、離子流動(dòng)及電位變化。神經(jīng)遞質(zhì)與突觸傳遞：介紹神經(jīng)遞質(zhì)的種類、釋放、作用及突觸傳遞的過程和特點(diǎn)?？枷蝾A(yù)測(cè)

與現(xiàn)行教材的關(guān)聯(lián)03（2022山東卷）24．在一個(gè)群落中隨機(jī)選取大量樣方，某種植物出現(xiàn)的樣方數(shù)占全部樣方數(shù)的百分比為該物種的頻度，頻度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如表所示。在植物種類分布均勻且穩(wěn)定性較高的生物群落中，各頻度級(jí)植物物種數(shù)在該群落植物物種總數(shù)中的占比呈現(xiàn)一定的規(guī)律，如圖所示。（1）調(diào)節(jié)心臟功能的基本中樞位于________。大腦皮層通過此中樞對(duì)心臟活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的________調(diào)節(jié)。第2章第1節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”P17；第2章第4節(jié)“神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)”P34考向預(yù)測(cè)

與現(xiàn)行教材的關(guān)聯(lián)03（2022山東卷）24．在一個(gè)群落中隨機(jī)選取大量樣方，某種植物出現(xiàn)的樣方數(shù)占全部樣方數(shù)的百分比為該物種的頻度，頻度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如表所示。在植物種類分布均勻且穩(wěn)定性較高的生物群落中，各頻度級(jí)植物物種數(shù)在該群落植物物種總數(shù)中的占比呈現(xiàn)一定的規(guī)律，如圖所示。（2）心肌P細(xì)胞能自動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)作電位，不需要刺激，該過程涉及Ca2+的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)。神經(jīng)細(xì)胞只有受刺激后，才引起________離子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的增加，進(jìn)而形成膜電位為________的興奮狀態(tài)。上述兩個(gè)過程中離子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)方式相同，均為________。第2章第3節(jié)“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)”P28考向預(yù)測(cè)

與現(xiàn)行教材的關(guān)聯(lián)03（2022山東卷）24．在一個(gè)群落中隨機(jī)選取大量樣方，某種植物出現(xiàn)的樣方數(shù)占全部樣方數(shù)的百分比為該物種的頻度，頻度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如表所示。在植物種類分布均勻且穩(wěn)定性較高的生物群落中，各頻度級(jí)植物物種數(shù)在該群落植物物種總數(shù)中的占比呈現(xiàn)一定的規(guī)律，如圖所示。（3）據(jù)圖分析，受體阻斷劑A可阻斷________神經(jīng)的作用。興奮在此神經(jīng)與P細(xì)胞之間進(jìn)行傳遞的結(jié)構(gòu)為________。第2章第1節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”P19考向預(yù)測(cè)

與新課標(biāo)的關(guān)聯(lián)04（2022山東卷）24．在一個(gè)群落中隨機(jī)選取大量樣方，某種植物出現(xiàn)的樣方數(shù)占全部樣方數(shù)的百分比為該物種的頻度，頻度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如表所示。在植物種類分布均勻且穩(wěn)定性較高的生物群落中，各頻度級(jí)植物物種數(shù)在該群落植物物種總數(shù)中的占比呈現(xiàn)一定的規(guī)律，如圖所示。依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和結(jié)論得出，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在分析圖表、推理受體阻斷劑的作用等過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、分析和推理能力。通過理解心臟的結(jié)構(gòu)與功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)心臟活動(dòng)的影響，形成結(jié)構(gòu)與功能觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀?？茖W(xué)探究科學(xué)思維讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物知識(shí)與人體健康的密切關(guān)系，關(guān)注自身和他人健康，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生命觀念社會(huì)責(zé)任考向預(yù)測(cè)

與高考評(píng)價(jià)體系的關(guān)聯(lián)05高考評(píng)價(jià)體系中的“一核四層四翼”：“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”?！八膶印睘榭疾閮?nèi)容，包括核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)。四翼”是考查要求，分為基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。與生活實(shí)際聯(lián)系：心臟的正常搏動(dòng)和心率調(diào)節(jié)與人體健康息息相關(guān)，本題雖然沒有直接提及生活場景，但涉及的知識(shí)在日常生活中具有重要應(yīng)用價(jià)值。通過本題的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解自身生理變化，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，關(guān)注自身健康，體現(xiàn)了高考對(duì)知識(shí)應(yīng)用性的考查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。本題以實(shí)驗(yàn)探究的情境呈現(xiàn)，通過設(shè)置不同的受體阻斷劑處理?xiàng)l件，檢測(cè)對(duì)心率的影響，這種情境創(chuàng)設(shè)方式較為新穎，不同于傳統(tǒng)的直接考查知識(shí)點(diǎn)的題目。它要求學(xué)生在新的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題，考查學(xué)生在陌生情境下的應(yīng)變能力和知識(shí)遷移能力，體現(xiàn)了高考命題在情境創(chuàng)設(shè)上的創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本題考查了生物學(xué)中關(guān)于心臟調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，如調(diào)節(jié)心臟功能的基本中樞、神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位的離子機(jī)制、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)等。這些內(nèi)容都是高中生物教材中的核心知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)了高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視，確保學(xué)生具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。題目將心臟的自主神經(jīng)調(diào)節(jié)（交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)）、心肌細(xì)胞的電生理（動(dòng)作電位產(chǎn)生及離子轉(zhuǎn)運(yùn)）、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起。全面考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力?；A(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性考向預(yù)測(cè)

與與科學(xué)核心素養(yǎng)和立德樹人的關(guān)聯(lián)06實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：本題提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖表，學(xué)生需要對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這是科學(xué)探究過程中的重要環(huán)節(jié)。通過觀察、比較不同處理組的數(shù)據(jù)差異，學(xué)生能夠得出相關(guān)結(jié)論。建構(gòu)模型：對(duì)圖表中不同處理組心率數(shù)據(jù)的分析，建立起受體阻斷劑與心率變化之間的關(guān)系模型。演繹推理：根據(jù)所學(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)、細(xì)胞電生理等知識(shí)，結(jié)合圖表分析。結(jié)構(gòu)與功能觀：心肌P細(xì)胞能夠自動(dòng)產(chǎn)生節(jié)律性動(dòng)作電位以控制心臟搏動(dòng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性?？茖W(xué)探究科學(xué)思維學(xué)生了解心臟的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制以及心率變化與人體健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心率變化認(rèn)識(shí)到保持健康的生活方式（如合理運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息、避免過度緊張等）對(duì)維持心臟正常功能和心率穩(wěn)定的重要性。生命觀念社會(huì)責(zé)任考向預(yù)測(cè)

生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用071.提供一些與心率調(diào)節(jié)相關(guān)的生活案例，如：為什么人在緊張時(shí)心率會(huì)加快？從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度進(jìn)行解釋。長期