第三單元綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)完善全球治理教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)教材，以“發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)，完善全球治理”為主題，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)政治格局，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化溝通能力。教學(xué)設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)具有全球意識和社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析國際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生理解全球治理體系及其運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)其對國際規(guī)則的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備開放型經(jīng)濟(jì)思維，能夠從多角度分析我國參與全球治理的策略與成效。

4.強(qiáng)化學(xué)生的國際視野，提高其跨文化溝通與協(xié)作能力，為將來參與國際事務(wù)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.開放型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及其對國家發(fā)展的影響。

2.全球治理體系的構(gòu)成與我國在全球治理中的作用。

難點(diǎn)：1.如何理解開放型經(jīng)濟(jì)與國家主權(quán)的關(guān)系。

2.如何分析全球治理體系中各國的利益博弈。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解開放型經(jīng)濟(jì)的概念和影響。

2.結(jié)合時事熱點(diǎn)，分析全球治理中的具體案例，提高學(xué)生的分析能力。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在互動中探索開放型經(jīng)濟(jì)與國家主權(quán)的關(guān)系。

4.利用多媒體資源，展示全球治理體系的多層次和復(fù)雜性，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互聯(lián)網(wǎng)接入。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課程平臺。

3.信息化資源：國際經(jīng)濟(jì)政治相關(guān)新聞、報告、政策文件等電子文檔。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂辯論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)，完善全球治理”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是開放型經(jīng)濟(jì)嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于全球化、國際貿(mào)易的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)，完善全球治理”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.開放型經(jīng)濟(jì)與全球治理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解開放型經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分和原理，以及全球治理的基本框架。

過程：

講解開放型經(jīng)濟(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹開放型經(jīng)濟(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

簡述全球治理的基本框架，包括國際組織、國際規(guī)則和國際關(guān)系。

3.開放型經(jīng)濟(jì)與全球治理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如跨國公司的運(yùn)作、國際貿(mào)易爭端等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與開放型經(jīng)濟(jì)或全球治理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于開放型經(jīng)濟(jì)或全球治理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注相關(guān)議題。知識點(diǎn)梳理1.開放型經(jīng)濟(jì)的概念與特征

-開放型經(jīng)濟(jì)的定義：指一個國家或地區(qū)積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作與競爭，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

-開放型經(jīng)濟(jì)的特征：市場國際化、投資自由化、貿(mào)易自由化、金融國際化。

2.開放型經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

-優(yōu)勢：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、提高資源配置效率、推動技術(shù)創(chuàng)新、增強(qiáng)國際競爭力。

-挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)波動風(fēng)險、貿(mào)易摩擦、資本流動風(fēng)險、金融風(fēng)險。

3.全球治理的內(nèi)涵與目標(biāo)

-全球治理的內(nèi)涵：國際社會共同參與，通過國際合作與協(xié)調(diào)，解決全球性問題，維護(hù)世界和平與發(fā)展的治理體系。

-全球治理的目標(biāo)：維護(hù)國際公平正義、促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障人類福祉。

4.全球治理體系的主要機(jī)構(gòu)

-聯(lián)合國：國際政治組織，致力于維護(hù)國際和平與安全、促進(jìn)國際合作與發(fā)展。

-世界貿(mào)易組織（WTO）：負(fù)責(zé)制定和實施多邊貿(mào)易規(guī)則，促進(jìn)全球貿(mào)易自由化。

-國際貨幣基金組織（IMF）：提供國際貨幣合作、促進(jìn)國際收支平衡、維護(hù)金融穩(wěn)定。

-世界銀行（WB）：提供國際發(fā)展援助，支持成員國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和減貧。

5.我國參與全球治理的策略與成效

-積極參與國際組織：加入世界貿(mào)易組織、參與聯(lián)合國等國際組織的工作。

-推動區(qū)域合作：與周邊國家建立自由貿(mào)易區(qū)、參與亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等。

-提高國際話語權(quán)：積極參與全球治理議題的討論，提出中國方案。

-取得的成效：推動全球經(jīng)濟(jì)增長、維護(hù)世界和平穩(wěn)定、提升國際形象。

6.開放型經(jīng)濟(jì)與全球治理的關(guān)系

-開放型經(jīng)濟(jì)是全球治理的基礎(chǔ)：開放型經(jīng)濟(jì)為全球治理提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和動力。

-全球治理為開放型經(jīng)濟(jì)提供保障：全球治理有助于維護(hù)國際經(jīng)濟(jì)秩序，保障開放型經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

7.學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

-具備國際視野：關(guān)注國際事務(wù)，了解全球治理體系。

-具備開放思維：尊重不同文化，理解國際規(guī)則。

-具備創(chuàng)新精神：關(guān)注全球治理中的問題，提出解決方案。

-具備合作意識：積極參與國際交流與合作，為全球治理貢獻(xiàn)力量。課堂1.課堂評價方法

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及分析問題的能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論的積極性以及合作解決問題的能力。

-小組討論：通過小組討論的參與情況，評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和對知識的理解深度。

-案例分析：通過案例分析，觀察學(xué)生對復(fù)雜問題的分析能力，以及應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力。

2.課堂評價實施

-在課堂講解過程中，穿插提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極回答，及時反饋學(xué)習(xí)效果。

-通過課堂觀察，記錄學(xué)生的參與情況，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定，對于參與度較低的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

-小組討論環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會，同時關(guān)注小組討論的深度和廣度。

-案例分析后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，通過學(xué)生的總結(jié)來評價其對案例的理解和應(yīng)用能力。

3.課堂評價反饋

-及時反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予即時的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-成長記錄：建立學(xué)生的課堂表現(xiàn)成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂評價工具

-課堂提問記錄表：記錄每個學(xué)生的回答情況，以便后續(xù)分析和評價。

-學(xué)生參與度評分表：根據(jù)學(xué)生的課堂參與度進(jìn)行評分，作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

-小組討論評價表：評價小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和合作效果。

-案例分析評價表：評價學(xué)生對案例的分析能力，包括問題識別、原因分析和解決方案。

5.課堂評價效果

-通過課堂評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生通過課堂評價，能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，明確學(xué)習(xí)方向，提升學(xué)習(xí)動力。

-課堂評價有助于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高課堂整體教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型示例：分析跨國公司在全球治理中的作用。

-答案示例：跨國公司在全球治理中扮演著重要角色，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，跨國公司通過其全球化的生產(chǎn)和經(jīng)營活動，促進(jìn)了國際分工和資源優(yōu)化配置；其次，跨國公司的投資和研發(fā)活動推動了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級；再次，跨國公司通過參與國際標(biāo)準(zhǔn)制定，對全球治理體系的完善起到積極作用；最后，跨國公司在履行社會責(zé)任方面，如環(huán)境保護(hù)、員工權(quán)益保護(hù)等，也對全球治理產(chǎn)生了一定影響。

2.討論題

-題型示例：討論如何應(yīng)對全球化背景下的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險。

-答案示例：應(yīng)對全球化背景下的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險，可以從以下幾個方面入手：首先，加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作，共同應(yīng)對全球經(jīng)濟(jì)波動；其次，完善國內(nèi)金融體系，提高金融市場的抗風(fēng)險能力；再次，加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)，避免各國政策調(diào)整對全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面影響；最后，提高企業(yè)和個人的風(fēng)險管理意識，增強(qiáng)對市場變化的適應(yīng)能力。

3.角色扮演題

-題型示例：模擬國際貨幣基金組織（IMF）的會議，討論如何應(yīng)對某個國家的金融危機(jī)。

-答案示例：在角色扮演中，各國代表需要就以下議題進(jìn)行討論：首先，分析金融危機(jī)的原因；其次，討論可能的救助措施；再次，評估救助措施的可行性和潛在風(fēng)險；最后，達(dá)成共識，制定救助方案。

4.創(chuàng)新題

-題型示例：設(shè)計一個促進(jìn)開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的創(chuàng)新項目。

-答案示例：創(chuàng)新項目可以是“全球青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，旨在通過國際間的合作，激發(fā)青年的創(chuàng)新潛力，推動開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的發(fā)展。項目包括以下內(nèi)容：選拔全球青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，