10《奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利過程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勝利來之不易，要珍惜今天的幸福生活，繼承革命先烈的遺志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的尊重和熱愛。

2.提升學(xué)生歷史思維，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解歷史事件的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。

4.強(qiáng)化學(xué)生法治觀念，讓學(xué)生明白和平來之不易，維護(hù)國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的必要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和意義。

-重點(diǎn)掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵事件和人物。

-重點(diǎn)分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和艱苦性。

-難點(diǎn)在于解釋戰(zhàn)爭(zhēng)勝利背后的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和民族精神。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，以及和平的寶貴。

-舉例：在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，難點(diǎn)在于解釋為何國共兩黨能夠聯(lián)合抗日，以及這一聯(lián)合對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。在講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，難點(diǎn)在于分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如三大戰(zhàn)役的特點(diǎn)和影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要事件。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，如重要戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)分析，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.歷史地圖：展示戰(zhàn)爭(zhēng)路線圖，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的空間布局和戰(zhàn)略部署。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片和視頻片段，讓學(xué)生直觀感受歷史的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括日本侵華的原因、過程和影響。

-講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括國共內(nèi)戰(zhàn)的原因、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和勝利的意義。

-舉例說明：

-以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的淞滬會(huì)戰(zhàn)、平型關(guān)大捷等為例，說明抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和中國人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-以解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等為例，說明解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)國家和社會(huì)的影響。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，如張自忠、彭德懷等，探討他們的英雄事跡和民族精神。

-組織學(xué)生模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和勝利的來之不易。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)戰(zhàn)役或事件，進(jìn)行深入研究，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-課堂問答：教師提出問題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的討論和展示給予及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深理解。

-針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充和解釋，確保學(xué)生全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生反思戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，珍惜和平生活，樹立正確的價(jià)值觀。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)或人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文。

5.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紀(jì)念活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、觀看紅色電影等，進(jìn)一步了解歷史。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，拓寬知識(shí)面，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要事件和關(guān)鍵戰(zhàn)役。

-學(xué)生能夠分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并記住重要的歷史人物和他們的貢獻(xiàn)。

2.思維能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用歷史思維，分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和因果關(guān)系。

-學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出普遍性的規(guī)律，提高自己的邏輯推理能力。

-學(xué)生在討論和探究活動(dòng)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)國家和民族的抗戰(zhàn)歷史有了更深的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻的反思，培養(yǎng)了和平意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)歷史人物和英雄事跡產(chǎn)生敬意，激發(fā)了向英雄學(xué)習(xí)的愿望。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，例如在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠從歷史中汲取力量，堅(jiān)定信念，勇往直前。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠以歷史為鑒，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何獲取信息、處理信息，提高了信息素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：

問題描述：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，1937年淞滬會(huì)戰(zhàn)是哪一天爆發(fā)的？

解答過程：淞滬會(huì)戰(zhàn)于1937年8月13日爆發(fā)。

答案：1937年8月13日。

2.例題二：

問題描述：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，哪位將軍在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中指揮中國軍隊(duì)取得了重大勝利？

解答過程：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中，中國軍隊(duì)由李宗仁將軍指揮，取得了重大勝利。

答案：李宗仁將軍。

3.例題三：

問題描述：解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，三大戰(zhàn)役分別是什么？它們分別發(fā)生在哪個(gè)省份？

解答過程：三大戰(zhàn)役分別是遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役。遼沈戰(zhàn)役發(fā)生在遼寧省，淮海戰(zhàn)役發(fā)生在江蘇省和安徽省，平津戰(zhàn)役發(fā)生在河北省。

答案：遼沈戰(zhàn)役（遼寧省）、淮海戰(zhàn)役（江蘇省、安徽?。⑵浇驊?zhàn)役（河北?。?。

4.例題四：

問題描述：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國共兩黨在哪個(gè)城市簽訂了《雙十協(xié)定》？

解答過程：國共兩黨在重慶簽訂了《雙十協(xié)定》。

答案：重慶。

5.例題五：

問題描述：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國共產(chǎn)黨在哪個(gè)城市宣告了中華人民共和國的成立？

解答過程：中國共產(chǎn)黨在北平（今北京）宣告了中華人民共和國的成立。

答案：北平（今北京）。板書設(shè)計(jì)①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

-時(shí)間：1937年7月7日盧溝橋事變爆發(fā)

-關(guān)鍵戰(zhàn)役：淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

-英雄人物：張自忠、彭德懷等

②人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

-時(shí)間：1946年6月解放戰(zhàn)爭(zhēng)開始

-關(guān)鍵戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役

-英雄人物：林彪、聶榮臻、粟裕等

③歷史意義

-民族獨(dú)立：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，中國實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立

-國家統(tǒng)一：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一

-社會(huì)進(jìn)步：為新中國的建立奠定了基礎(chǔ)，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到教學(xué)中來，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件變得具體生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史知識(shí)缺乏興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵歷史概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索歷史。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問題，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加歷史背景介紹，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解歷史概念。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合實(shí)際案例：在講解歷史事件時(shí)，我會(huì)盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。

-我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、分析性問題、應(yīng)用性問題等，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-例如，在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義時(shí)，我會(huì)提問：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國的意義有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一歷史事件的認(rèn)知。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-課堂上的觀察可以幫助我了解學(xué)生的參與度、專注度以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

-我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、討論、提問和回答問題的情況，以及他們?cè)谕瓿烧n堂任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

-測(cè)試內(nèi)容會(huì)圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，題型可以是填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

-例如，在講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵戰(zhàn)役時(shí)，我會(huì)出一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生描述戰(zhàn)役的經(jīng)過和意義。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行