7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”、“中國(guó)人民的抗?fàn)帯钡葍?nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生深入理解中華民族在面臨民族危機(jī)時(shí)，不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)中華民族在屈辱歷史中的抗?fàn)幑适?，學(xué)生能夠增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍愛(ài)和平的價(jià)值觀，以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奮斗的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民抗?fàn)幍臍v史知識(shí)，對(duì)中華民族的抵抗精神和英雄人物有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了關(guān)于日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及一些重要戰(zhàn)役和英雄人物的故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事有較強(qiáng)的興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史，他們通常具備一定的歷史知識(shí)和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事和圖片來(lái)理解歷史，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)討論和角色扮演來(lái)深入體驗(yàn)歷史事件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解歷史事件背后的復(fù)雜背景和民族情感；二是將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系，理解其現(xiàn)實(shí)意義；三是對(duì)于歷史人物的評(píng)價(jià)可能存在主觀性，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀分析。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念理解不夠深入，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和實(shí)例來(lái)輔助教學(xué)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解抗?fàn)帤v史事件的發(fā)展脈絡(luò)和重要節(jié)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞歷史人物和事件展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的抗?fàn)幨录?，引?dǎo)學(xué)生分析事件背景、過(guò)程和影響，提高他們的歷史素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景和人物，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史人物的情感和決策過(guò)程，加深對(duì)歷史事件的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們的祖國(guó)在歷史上經(jīng)歷了哪些屈辱和抗?fàn)巻幔?/p>

-展示圖片：展示一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史場(chǎng)景。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，如戰(zhàn)爭(zhēng)背景、重要戰(zhàn)役等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解《7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括抗?fàn)幍脑?、過(guò)程、重要事件和人物等。

-結(jié)合歷史背景，分析抗?fàn)幍谋匾院鸵饬x。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的典型故事，如《南京大屠殺》、《臺(tái)兒莊戰(zhàn)役》等，幫助學(xué)生理解抗?fàn)幍钠D辛和英勇。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些抗?fàn)幨录?，英雄人物是如何發(fā)揮作用的？

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論：在抗?fàn)庍^(guò)程中，有哪些困難和挑戰(zhàn)？英雄人物是如何克服這些困難的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們今天應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英雄人物的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力？

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的理解和感悟。

-角色扮演：選取一位英雄人物，讓學(xué)生扮演該角色，講述抗?fàn)幑适隆?/p>

2.教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的討論和角色扮演，給予及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過(guò)抗?fàn)?，我們?guó)家取得了哪些成果？我們應(yīng)該如何珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力？

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾浴?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄人物的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.撰寫一篇關(guān)于抗?fàn)幘竦母形蛭恼隆?/p>

2.收集有關(guān)抗?fàn)帤v史的故事，與同學(xué)分享。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料：包括歷史書(shū)籍、回憶錄、報(bào)紙雜志等，這些資料可以提供更詳細(xì)的歷史背景和抗?fàn)幖?xì)節(jié)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影像資料：如紀(jì)錄片、歷史電影等，通過(guò)影像資料可以直觀感受歷史的真實(shí)性和抗?fàn)幍钠D苦。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的藝術(shù)作品：如繪畫(huà)、雕塑等，這些藝術(shù)作品往往蘊(yùn)含著深厚的民族情感和對(duì)抗?fàn)幘竦谋磉_(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等歷史書(shū)籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程和重要事件。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《南京！南京》、《集結(jié)號(hào)》等與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的電影，通過(guò)影視作品感受歷史的沉重和英雄的偉大。

-藝術(shù)欣賞拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的藝術(shù)作品，如徐悲鴻的《八駿圖》、雕塑《抗日英雄》等，通過(guò)藝術(shù)作品感受抗?fàn)幘瘛?/p>

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、紀(jì)念碑等，實(shí)地感受歷史的厚重和民族的精神。

-小組研究拓展：讓學(xué)生分組研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一特定事件或人物，如《南京大屠殺》、張自忠將軍等，通過(guò)小組合作的方式深化對(duì)歷史的理解。

-主題演講拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以“抗戰(zhàn)精神”為主題進(jìn)行演講，通過(guò)演講鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)歷史的思考。

-創(chuàng)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫(huà)作品等，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)歷史的敬意和對(duì)英雄的懷念。

-家族歷史拓展：鼓勵(lì)學(xué)生了解家族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事，通過(guò)家族歷史的傳承，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和對(duì)民族精神的傳承。

-互動(dòng)討論拓展：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，分享對(duì)歷史的看法和感受，通過(guò)討論促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的深入思考。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和影響

②關(guān)鍵詞：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-國(guó)共合作

-英勇抗戰(zhàn)

-民族精神

-歷史意義

③重點(diǎn)句子：

-“七七事變”標(biāo)志著全面抗戰(zhàn)的開(kāi)始。

-“團(tuán)結(jié)就是力量，抗戰(zhàn)到底！”

-“我們要銘記歷史，珍愛(ài)和平?！?/p>

-“每一個(gè)中國(guó)人都是抗戰(zhàn)的見(jiàn)證者和參與者?！?/p>

-“我們要傳承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力?！钡湫屠}講解1.例題：

-問(wèn)題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，哪位將領(lǐng)在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中指揮中國(guó)軍隊(duì)取得了重大勝利？

-答案：李宗仁

2.例題：

-問(wèn)題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨提出的“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”的建立，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有何重要意義？

-答案：建立了全民族抗戰(zhàn)的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)了全國(guó)各族人民共同抵抗日本侵略。

3.例題：

-問(wèn)題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，哪場(chǎng)戰(zhàn)役被稱為“中國(guó)近代史上第一次全面抗戰(zhàn)的勝利”？

-答案：平型關(guān)大捷

4.例題：

-問(wèn)題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中提出了哪些重要的抗戰(zhàn)理論？

-答案：持久戰(zhàn)理論、人民戰(zhàn)爭(zhēng)理論、統(tǒng)一戰(zhàn)線理論等。

5.例題：

-問(wèn)題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍隊(duì)在戰(zhàn)略防御階段采取了哪些重要的戰(zhàn)術(shù)？

-答案：游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)等。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.關(guān)于將領(lǐng)和戰(zhàn)役的識(shí)記：

-學(xué)生需要掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的主要將領(lǐng)和戰(zhàn)役，例如李宗仁、張自忠、平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

-通過(guò)對(duì)將領(lǐng)和戰(zhàn)役的了解，可以加深學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。

2.關(guān)于抗戰(zhàn)理論的掌握：

-毛澤東的《論持久戰(zhàn)》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要理論著作，學(xué)生需要了解其核心內(nèi)容和歷史意義。

-通過(guò)對(duì)抗戰(zhàn)理論的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。

3.關(guān)于戰(zhàn)術(shù)的識(shí)記：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)軍隊(duì)采取了多種戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生需要掌握這些戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)和運(yùn)用情況。

-通過(guò)對(duì)戰(zhàn)術(shù)的了解，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)。

4.關(guān)于抗戰(zhàn)意義的理