二年級(jí)英語上冊(cè)Unit2BoysandGirls教學(xué)實(shí)錄人教新起點(diǎn)主備人備課成員教材分析二年級(jí)英語上冊(cè)Unit2BoysandGirls教學(xué)實(shí)錄人教新起點(diǎn)，本章節(jié)主要圍繞男孩和女孩的日常用語和活動(dòng)展開。教材通過圖片、歌曲和對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)男孩和女孩的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提高對(duì)英語語音、詞匯和句型的辨識(shí)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中男孩和女孩的角色差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過歌曲和圖片，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)需要教師關(guān)注。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語字母和簡(jiǎn)單的日常用語，但對(duì)于男孩和女孩的詞匯以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)可能還比較陌生。他們需要通過直觀的圖片和生動(dòng)的活動(dòng)來幫助記憶和理解。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，他們可能能夠聽懂簡(jiǎn)單的指令和對(duì)話，但在表達(dá)自己時(shí)可能會(huì)遇到困難。因此，課堂活動(dòng)應(yīng)注重口語練習(xí)，通過模仿和角色扮演來提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，他們需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持興趣和參與度。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神正在形成中，需要通過小組活動(dòng)來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一定的依賴性，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題。同時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律性和課堂參與度也會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《人教新起點(diǎn)》二年級(jí)上冊(cè)Unit2BoysandGirls的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如男孩和女孩的日常生活圖片，以及相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫圖表，輔助詞匯記憶。

3.多媒體資源：選擇與課程相關(guān)的視頻片段，如兒童歌曲或小故事，以增加課堂趣味性。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)域，以促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于男孩和女孩日常活動(dòng)的英語動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的男孩和女孩。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中男孩和女孩都在做什么，他們是如何交流的？

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻內(nèi)容，如："Theboyisplayingwithaball.Thegirlisreadingabook."

講授新課（15分鐘）

1.教授新詞匯：boy,girl,play,read,ball,book等，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.講解句型結(jié)構(gòu)：通過例句展示，如："Theboyisplayingwithaball."，讓學(xué)生了解主語、謂語和賓語的位置。

3.演示角色扮演：教師扮演男孩或女孩，引導(dǎo)學(xué)生模仿句子，如："Whatareyoudoing?""Iamplayingwithaball."

4.學(xué)生跟讀練習(xí)：讓學(xué)生跟讀例句，鞏固句型結(jié)構(gòu)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組用英語描述一個(gè)男孩或女孩的日?；顒?dòng)，如："Thegirlisdrawingapicture."

2.互相提問：小組成員互相提問，如："Whatisthegirldoing?""Sheisdrawingapicture."

3.全班展示：每組選派代表在全班展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出問題，如："Whoisplayingwithaball?"引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，如："Howdoyousay'girl'inEnglish?"教師給予解答。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出問題，如："Whatarethedifferencesbetweenboysandgirls?"引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)男孩和女孩的認(rèn)識(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.小組展示：每組選派代表在全班展示討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色的男孩和女孩，通過角色扮演加深對(duì)詞匯和句型的理解。

2.歌曲教學(xué)：選用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生主動(dòng)提問、回答問題，提高課堂參與度。

重難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：通過圖片、實(shí)物和例句展示，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過例句和角色扮演，讓學(xué)生掌握主語、謂語和賓語的位置。

解決問題：

1.教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生之間互相幫助，共同解決問題。

核心素養(yǎng)能力拓展：

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中男孩和女孩的角色差異。

2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠正確認(rèn)讀和書寫“boy”、“girl”、“play”、“read”、“ball”、“book”等與男孩和女孩相關(guān)的詞匯，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“Iam...”和“The...is...”等句型，描述男孩和女孩的日?；顒?dòng)，如“Iamplayingwithaball.”，“Thegirlisreadingabook.”。

3.語音語調(diào)：通過課堂活動(dòng)和模仿練習(xí)，學(xué)生的英語語音語調(diào)有所提高，能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)音。

4.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.合作學(xué)習(xí)：通過小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

6.跨文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)男孩和女孩在各個(gè)文化中的角色有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

7.注意力集中：通過多樣化的教學(xué)手段，學(xué)生能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題、提出疑問，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)等。

10.學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力得到進(jìn)一步提升，愿意主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-boy

-girl

-play

-read

-ball

-book

②句型重點(diǎn)：

-Iamplayingwithaball.

-Thegirlisreadingabook.

-Whatareyoudoing?

-Iamplaying.

③情景描述：

-Boysplayinggames.

-Girlsreadingbooks.

-Boysandgirlsatschool.

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-Pairwork:Askandanswerquestionsaboutactivities.

-Role-play:Actoutdifferentscenarioswithnewvocabulary.

⑤總結(jié)：

-Reviewofvocabularyandsentencestructures.

-Recognitionofboysandgirlsindifferentactivities.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的詞匯：

-The__________isplayingwithaball.

-The__________isreadingabook.

-__________areplayinggames.

-__________arereadingbooks.

答案：boy,girl,Boys,Girls

2.根據(jù)圖片選擇正確的單詞填空：

-The__________isinthegarden.

A.boyB.girl

-The__________isintheclassroom.

A.boyB.girl

答案：A,B

3.用正確的時(shí)態(tài)完成對(duì)話：

-A:__________youplayingwithaball?

-B:__________,Iam.

答案：Are,Yes,Iam

4.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于男孩和女孩的情景對(duì)話：

-Boy:__________youplayingwithyourfriends?

-Girl:__________,weareplayingtaginthepark.

答案：Are,Yes

5.寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的日?；顒?dòng)：

-Onceuponatime,therewasaboynamedTomandagirlnamedLily.Tomlikedtoplaysoccer,andLilylikedtodrawpictures.Onesunnyafternoon,theydecidedtogotothepark.Tomkickedtheball,andLilydrewapictureofatree.Theyhadagreattimetogether.

答案：Onceuponatime,therewasaboyname