學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)制度?一、引言教育評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、激勵(lì)和診斷的作用。科學(xué)合理的學(xué)生評(píng)價(jià)制度能夠全面、客觀、公正地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。本學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)制度旨在構(gòu)建一個(gè)符合教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展需求的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力支持。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)1.全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，包括知識(shí)掌握、技能發(fā)展、思維能力、情感態(tài)度等方面。2.激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.為教師調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)，提高教學(xué)質(zhì)量。4.促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的溝通與合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

三、評(píng)價(jià)原則1.全面性原則評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的各個(gè)方面，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)、身心健康、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)。

2.客觀性原則評(píng)價(jià)要基于客觀事實(shí)，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，避免主觀隨意性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確、具體，評(píng)價(jià)過(guò)程要公開(kāi)、公正、透明。

3.發(fā)展性原則評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)摿ΓP(guān)注學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與提高。通過(guò)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.多元化原則評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)多元化。鼓勵(lì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員共同參與評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面收集學(xué)生的信息。

5.激勵(lì)性原則評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，以正面激勵(lì)為主，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，要提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確努力方向。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容包括各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合運(yùn)用能力等方面。具體根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用百分制或等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)。百分制評(píng)分范圍為0100分，60分為及格；等級(jí)制一般分為優(yōu)秀（85分及以上）、良好（7084分）、合格（6069分）、不合格（60分以下）。各學(xué)科根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況制定具體的評(píng)分細(xì)則。

（二）品德修養(yǎng)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容道德品質(zhì)：包括誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、關(guān)愛(ài)集體、遵守社會(huì)公德等方面。行為習(xí)慣：如文明禮貌、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)環(huán)境、自理能力等。價(jià)值觀：考查學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀的理解和踐行情況，如對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭的責(zé)任感，積極向上的人生態(tài)度等。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。通過(guò)觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的行為表現(xiàn)、參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)的情況、與他人的交往等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢栽O(shè)立具體的行為表現(xiàn)指標(biāo)，如每周遵守紀(jì)律的情況、每月參與公益活動(dòng)的次數(shù)等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀、良好、合格、不合格。同時(shí)，教師要結(jié)合具體事例對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

（三）身心健康評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容身體素質(zhì)：包括身體形態(tài)（身高、體重、視力等）、身體機(jī)能（心肺功能、肌肉力量等）、運(yùn)動(dòng)能力（田徑、球類、體操等項(xiàng)目的技能）等方面。心理素質(zhì)：如情緒穩(wěn)定性、意志力、人際交往能力、自我認(rèn)知等。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)身體素質(zhì)評(píng)價(jià)可結(jié)合學(xué)校每年組織的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果進(jìn)行，按照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分和等級(jí)劃分。心理素質(zhì)評(píng)價(jià)通過(guò)觀察、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)等方式進(jìn)行。例如，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的情緒管理能力，通過(guò)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)其人際交往能力等。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果給予相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀、良好、合格、不合格，并針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提供個(gè)性化的建議和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四）社會(huì)實(shí)踐與綜合能力評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生參與學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等的表現(xiàn)，包括活動(dòng)參與度、貢獻(xiàn)大小、實(shí)踐成果等。綜合能力：如創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息收集與處理能力等。通過(guò)學(xué)生在各類項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、科技競(jìng)賽等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)的記錄、活動(dòng)總結(jié)、他人評(píng)價(jià)等進(jìn)行。可以設(shè)定活動(dòng)參與時(shí)長(zhǎng)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)等，給予相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀、良好、合格、不合格。綜合能力評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生在具體項(xiàng)目或活動(dòng)中的成果展示、團(tuán)隊(duì)成員評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。例如，在科技競(jìng)賽中，根據(jù)學(xué)生的作品質(zhì)量、答辯表現(xiàn)等給予評(píng)價(jià)；在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，根據(jù)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力、發(fā)揮的作用等進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果同樣分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，并對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展提出針對(duì)性的建議。

五、評(píng)價(jià)主體與方式（一）評(píng)價(jià)主體1.教師評(píng)價(jià)教師是學(xué)生評(píng)價(jià)的主要實(shí)施者，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.學(xué)生自評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生可以定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、進(jìn)步情況等進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整和完善。

3.學(xué)生互評(píng)組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。學(xué)生互評(píng)可以在課堂討論、小組合作、項(xiàng)目活動(dòng)等環(huán)節(jié)中進(jìn)行，讓學(xué)生從不同角度了解自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)參與學(xué)生評(píng)價(jià)，有助于了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)家校溝通與合作。家長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)生在家的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、與家人的相處等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)與教師溝通反饋。

5.其他人員評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和需要，還可以邀請(qǐng)社區(qū)人員、校外專家等對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、特定項(xiàng)目等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富評(píng)價(jià)信息來(lái)源。

（二）評(píng)價(jià)方式1.日常觀察教師在日常教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等，及時(shí)記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為評(píng)價(jià)提供第一手資料。

2.作業(yè)與測(cè)試通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況、階段性測(cè)試成績(jī)等對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和技能發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況；合理設(shè)計(jì)測(cè)試題目，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)。

3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與活動(dòng)評(píng)價(jià)在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和各類活動(dòng)中，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決、實(shí)踐操作等方面的表現(xiàn)，根據(jù)活動(dòng)任務(wù)的完成情況、學(xué)生的貢獻(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在科技創(chuàng)新項(xiàng)目中，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、作品制作等環(huán)節(jié)；在文化藝術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作能力等。

4.問(wèn)卷調(diào)查與訪談設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求、對(duì)教學(xué)的滿意度等情況；通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)、困惑及期望，為評(píng)價(jià)提供全面的信息。

5.成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種作品、成果、獲獎(jiǎng)證書(shū)、自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等資料，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程和綜合素質(zhì)發(fā)展情況。成長(zhǎng)記錄袋可以由學(xué)生自己整理，也可以在教師的指導(dǎo)下完成。

六、評(píng)價(jià)周期1.日常評(píng)價(jià)教師在日常教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，每周或每?jī)芍苓M(jìn)行一次小結(jié)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

2.階段性評(píng)價(jià)每月或每學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德修養(yǎng)、身心健康等方面進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。通過(guò)單元測(cè)試、期中考試、期末考試等方式考查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；通過(guò)觀察、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)等方式對(duì)學(xué)生的其他方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，并進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教育方法。

3.學(xué)期總評(píng)每學(xué)期末，綜合學(xué)生的日常評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)期總評(píng)。學(xué)期總評(píng)成績(jī)按照學(xué)業(yè)成績(jī)占一定比例（如70%），品德修養(yǎng)、身心健康、社會(huì)實(shí)踐與綜合能力評(píng)價(jià)等占一定比例（如30%）進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生本學(xué)期的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合描述性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出下學(xué)期的期望和建議。

七、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與反饋（一）評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)1.成績(jī)報(bào)告單每學(xué)期末向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，以書(shū)面形式呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、品德修養(yǎng)、身心健康、社會(huì)實(shí)踐與綜合能力等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)業(yè)成績(jī)采用百分制或等級(jí)制表示，其他方面采用等級(jí)評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），并對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

2.電子檔案利用信息技術(shù)建立學(xué)生電子評(píng)價(jià)檔案，記錄學(xué)生各個(gè)階段的評(píng)價(jià)信息，包括日常評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、學(xué)期總評(píng)等結(jié)果。電子檔案可以方便教師隨時(shí)查閱學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，為個(gè)性化教育提供依據(jù)，同時(shí)也便于學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)生的全面發(fā)展情況。

（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋1.及時(shí)反饋教師要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于存在的問(wèn)題，要與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，分析原因，提出具體的改進(jìn)措施和建議，幫助學(xué)生明確努力方向。

2.分層反饋根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層反饋的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，在肯定成績(jī)的同時(shí)，提出更高的要求和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們追求卓越；對(duì)于學(xué)習(xí)困難或存在某些方面不足的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，逐步提高。

3.家校溝通教師要與家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通、微信等方式，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同商討教育對(duì)策，形成家校教育合力。同時(shí)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)制度。

八、評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用1.激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)將評(píng)價(jià)結(jié)果作為激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的重要手段。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生給予特別關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力得到認(rèn)可，增強(qiáng)自信心。

2.指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。針對(duì)學(xué)生普遍存在的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展評(píng)價(jià)結(jié)果有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。對(duì)于在某方面具有特長(zhǎng)或天賦的學(xué)生，學(xué)校和教師可以提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源支持，如組織參加各類競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展；對(duì)于學(xué)習(xí)困難或存在特殊需求的學(xué)生，制定個(gè)別化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。

4.學(xué)校教育管理決策學(xué)校根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行教育管理決策。例如，分析各班級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，合理調(diào)配師資力量；了解學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)改革措施；評(píng)估學(xué)校教育教學(xué)工作的成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善學(xué)校教育管理體系。

九、保障措施1.組織保障成立學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、德育處、年級(jí)組負(fù)責(zé)人及骨干教師等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)生評(píng)價(jià)制度，指導(dǎo)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施，協(xié)調(diào)解決評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行。

2.制度保障完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)規(guī)章制度，明確評(píng)價(jià)主體的職責(zé)、評(píng)價(jià)方式的操作流程、評(píng)價(jià)結(jié)果的處理與應(yīng)用等方面的要求，使評(píng)價(jià)工作有章可循。加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)工作的監(jiān)督和管理，確保評(píng)價(jià)過(guò)程的公平、公正、公開(kāi)。

3.培訓(xùn)保障加強(qiáng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)培訓(xùn)，提高教師的評(píng)價(jià)能力和水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、評(píng)價(jià)結(jié)果的分析與反饋等方面。通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，能夠準(zhǔn)確、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

4.資源保障學(xué)校要為學(xué)生評(píng)價(jià)工作提供必要的資源支持。如建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋所需的材料、設(shè)備，開(kāi)展各類評(píng)價(jià)活動(dòng)所需的