思政課實踐教學(xué)調(diào)查報告?摘要：本調(diào)查報告旨在深入了解思政課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題及改進建議。通過對[調(diào)查對象]的調(diào)查，采用問卷調(diào)查、訪談等方法，分析了思政課實踐教學(xué)的實施情況、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等方面。結(jié)果表明，思政課實踐教學(xué)取得了一定成效，但仍存在實踐教學(xué)資源不足、教學(xué)方法有待創(chuàng)新、學(xué)生參與度不均衡等問題。針對這些問題，提出了加強實踐教學(xué)資源建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高學(xué)生參與度等改進措施，以提升思政課實踐教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮思政課在立德樹人中的關(guān)鍵作用。

一、引言思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，實踐教學(xué)是思政課教學(xué)的重要組成部分。它對于幫助學(xué)生深化對思政理論的理解，提高學(xué)生運用理論分析和解決實際問題的能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感具有重要意義。然而，當(dāng)前思政課實踐教學(xué)在實際開展過程中還面臨諸多挑戰(zhàn)和問題。為了全面了解思政課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進策略，特開展此次調(diào)查研究。

二、調(diào)查方法（一）問卷調(diào)查設(shè)計了涵蓋思政課實踐教學(xué)的各個方面的問卷，包括實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、資源、學(xué)生參與度及收獲等。共發(fā)放問卷[X]份，回收有效問卷[X]份，有效回收率為[X]%。

（二）訪談選取了部分思政課教師、學(xué)生代表進行訪談。與思政課教師探討實踐教學(xué)的組織實施、遇到的困難及建議；與學(xué)生交流參與實踐教學(xué)的感受、收獲及對實踐教學(xué)的期望。共訪談教師[X]人，學(xué)生[X]人。

三、調(diào)查結(jié)果（一）實踐教學(xué)實施情況1.實踐教學(xué)內(nèi)容大部分學(xué)校思政課實踐教學(xué)內(nèi)容圍繞課程理論知識展開，如結(jié)合馬克思主義基本原理開展社會現(xiàn)象分析、圍繞中國近現(xiàn)代史綱要進行紅色文化實地調(diào)研等。約[X]%的學(xué)生認為實踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)聯(lián)系緊密，有助于理解課程知識。但也存在部分內(nèi)容缺乏針對性和時效性的問題，約[X]%的學(xué)生覺得有些實踐項目與當(dāng)下社會熱點結(jié)合不夠緊密。2.實踐教學(xué)形式常見的實踐教學(xué)形式有實地參觀考察、社會調(diào)研、志愿服務(wù)、小組討論與匯報等。實地參觀考察占比[X]%，社會調(diào)研占[X]%，志愿服務(wù)占[X]%，小組討論與匯報占[X]%。學(xué)生對不同形式的接受度有所差異，實地參觀考察和志愿服務(wù)較受歡迎，分別有[X]%和[X]%的學(xué)生表示收獲較大；而小組討論與匯報的效果相對較弱，只有[X]%的學(xué)生認為對提升自身能力幫助明顯。3.實踐教學(xué)資源學(xué)校在實踐教學(xué)資源方面存在一定差異。約[X]%的學(xué)校有相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地，如愛國主義教育基地、企業(yè)實踐基地等，但部分基地的功能未能充分發(fā)揮。教學(xué)經(jīng)費投入不足，約[X]%的學(xué)校表示實踐教學(xué)經(jīng)費緊張，限制了實踐教學(xué)活動的開展規(guī)模和質(zhì)量。

（二）學(xué)生參與度1.參與積極性整體來看，學(xué)生對思政課實踐教學(xué)有一定興趣，約[X]%的學(xué)生表示愿意參與實踐教學(xué)活動。但仍有[X]%的學(xué)生參與積極性不高，主要原因包括時間沖突、對實踐教學(xué)重視不夠等。2.參與主動性在實踐教學(xué)過程中，學(xué)生的參與主動性存在差異。約[X]%的學(xué)生能夠積極主動參與實踐活動的策劃、實施和總結(jié)，但仍有[X]%的學(xué)生處于被動參與狀態(tài)，依賴教師安排。

（三）教學(xué)效果1.知識理解通過實踐教學(xué)，大部分學(xué)生對思政課知識的理解有了明顯提升。約[X]%的學(xué)生認為實踐教學(xué)幫助他們更好地掌握了課程中的理論知識，能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合進行思考。2.能力培養(yǎng)在能力培養(yǎng)方面，實踐教學(xué)起到了一定作用。約[X]%的學(xué)生認為自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。但仍有部分學(xué)生覺得在某些能力方面提升不明顯，如創(chuàng)新能力等。3.價值觀塑造實踐教學(xué)對學(xué)生價值觀的塑造產(chǎn)生了積極影響。約[X]%的學(xué)生表示通過實踐教學(xué)增強了對國家和社會的責(zé)任感，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、存在問題分析（一）實踐教學(xué)資源不足1.實踐教學(xué)基地建設(shè)有待加強。部分基地缺乏專業(yè)的指導(dǎo)人員和完善的教學(xué)設(shè)施，不能滿足實踐教學(xué)的需求。2.教學(xué)經(jīng)費短缺。有限的經(jīng)費難以支持豐富多樣的實踐教學(xué)活動，限制了實踐教學(xué)的深度和廣度。

（二）教學(xué)方法有待創(chuàng)新1.部分實踐教學(xué)形式單一，缺乏吸引力。如小組討論與匯報往往形式較為傳統(tǒng)，學(xué)生參與度不高。2.在實踐教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用較強，學(xué)生的主體地位沒有得到充分發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

（三）學(xué)生參與度不均衡1.由于專業(yè)、年級、個人興趣等因素，學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性和主動性存在差異，導(dǎo)致參與度不均衡。2.部分學(xué)生對實踐教學(xué)的重要性認識不足，缺乏內(nèi)在動力，影響了實踐教學(xué)效果的整體提升。

五、改進建議（一）加強實踐教學(xué)資源建設(shè)1.加大對實踐教學(xué)基地的投入，與更多優(yōu)質(zhì)單位合作建立穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地，并配備專業(yè)的指導(dǎo)教師和完善的教學(xué)設(shè)施。2.增加實踐教學(xué)經(jīng)費，合理規(guī)劃經(jīng)費使用，確保實踐教學(xué)活動能夠順利開展，如用于學(xué)生調(diào)研的交通、資料費用，實踐項目的開發(fā)等。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法1.豐富實踐教學(xué)形式，引入案例教學(xué)、模擬法庭、角色扮演、線上線下混合式實踐教學(xué)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。2.突出學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實踐方案、組織實施實踐活動、總結(jié)實踐成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

（三）提高學(xué)生參與度1.加強對學(xué)生的宣傳教育，讓學(xué)生充分認識思政課實踐教學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。2.根據(jù)學(xué)生的特點和需求，設(shè)計分層分類的實踐教學(xué)項目，滿足不同學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，提高學(xué)生參與的積極性和主動性。

六、結(jié)論通過本次調(diào)查，我們對思政課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀有了較為全面的了解。思政課實踐教學(xué)在一定程度上取得了良好的效果，但也存在一些亟待解決的問題。加強實踐教學(xué)資源建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高學(xué)生參與度是提升思政課實踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)