評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解古詩常見的思想內(nèi)容，如思鄉(xiāng)之情、愛國情懷、愛情、友情、對(duì)人生的感慨等。掌握評(píng)價(jià)古詩思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的方法，學(xué)會(huì)從詩歌的意象、意境、語言、表達(dá)技巧等方面進(jìn)行分析。提高學(xué)生閱讀古詩、理解古詩內(nèi)涵并準(zhǔn)確評(píng)價(jià)其思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過誦讀感悟、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究古詩的思想情感。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、分析比較和批判性思維能力，使其能夠?qū)旁娺M(jìn)行深入思考和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩歌的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩中蘊(yùn)含的積極情感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)梳理古詩常見的思想內(nèi)容類別及其特點(diǎn)。掌握評(píng)價(jià)古詩思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的具體方法。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生透過詩歌的表面文字，準(zhǔn)確把握作者隱含在詩中的復(fù)雜情感和觀點(diǎn)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩進(jìn)行深入、獨(dú)特解讀并準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的能力，避免評(píng)價(jià)的片面性和主觀性。

三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美，體會(huì)詩歌的情感基調(diào)。2.講授法：系統(tǒng)講解評(píng)價(jià)古詩思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的相關(guān)知識(shí)和方法，使學(xué)生有清晰的理論框架。3.討論法：組織學(xué)生分組討論具體的古詩案例，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。4.案例分析法：選取具有代表性的古詩進(jìn)行詳細(xì)分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段優(yōu)美的古典音樂，營造出濃厚的古典文化氛圍。2.展示一些經(jīng)典古詩的圖片，如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶這些古詩的內(nèi)容，提問學(xué)生："從這些古詩中，你能體會(huì)到作者怎樣的情感？"讓學(xué)生自由發(fā)言，由此引出本節(jié)課的主題評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.介紹古詩思想內(nèi)容的常見類型思鄉(xiāng)之情：古人常常因漂泊在外、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，這類詩歌往往通過對(duì)故鄉(xiāng)景物、親人等的回憶或描寫來抒發(fā)情感。例如王維的《九月九日憶山東兄弟》中"獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"，直接抒發(fā)了詩人在重陽節(jié)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。愛國情懷：表現(xiàn)為詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注、對(duì)民族尊嚴(yán)的維護(hù)以及為國家建功立業(yè)的抱負(fù)等。像文天祥的《過零丁洋》"人生自古誰無死？留取丹心照汗青"，體現(xiàn)了詩人視死如歸的愛國氣節(jié)。愛情：古詩中關(guān)于愛情的描寫豐富多彩，有甜蜜的相戀，也有相思的痛苦等。如柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》"執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎"，生動(dòng)地描繪了離別時(shí)情人之間難舍難分的情景。友情：詩人與朋友之間的真摯情誼也是古詩常見的主題，如李白的《贈(zèng)汪倫》"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"，以夸張的手法表達(dá)了朋友間深厚的情誼。對(duì)人生的感慨：詩人對(duì)人生的思考、感慨生命的短暫與無常、表達(dá)對(duì)理想的追求與失落等。例如曹操的《龜雖壽》"神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已"，既有對(duì)生命有限的感慨，又體現(xiàn)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。2.講解評(píng)價(jià)古詩思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的方法從詩歌的意象入手：意象是詩歌中寄托作者情感的具體形象。例如月亮常常象征著思念，柳樹代表離別等。分析詩歌中的意象，有助于把握詩歌的思想情感。關(guān)注詩歌的意境：意境是詩歌中所描繪的生活圖景和作者思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。通過體會(huì)詩歌營造的意境，可以深入理解作者的情感。分析詩歌的語言：詩歌的語言往往精煉、含蓄，富有表現(xiàn)力。注意字詞的錘煉、修辭手法的運(yùn)用等，能從中窺探作者的情感傾向。研究詩歌的表達(dá)技巧：如借景抒情、托物言志、對(duì)比襯托等表達(dá)技巧，都對(duì)詩歌思想內(nèi)容的表達(dá)起著重要作用。

（三）案例分析（20分鐘）1.選取蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》進(jìn)行分析學(xué)生先自由誦讀這首詞，初步感受其情感基調(diào)。教師引導(dǎo)學(xué)生從意象角度分析："詞中'明月'這一意象有什么作用？"學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)指出明月既寄托了詞人對(duì)親人的思念，又引發(fā)了詞人對(duì)宇宙人生的思考。從意境方面探討：詞中描繪了怎樣的意境？這種意境傳達(dá)出詞人怎樣的情感？學(xué)生分組討論后派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充說明詞人營造出一種空靈、澄澈的意境，既有對(duì)美好生活的向往，又有因現(xiàn)實(shí)無奈而產(chǎn)生的感慨。分析語言特色："但愿人長久，千里共嬋娟"這句詞語言簡潔而富有表現(xiàn)力，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)這句詞以質(zhì)樸的語言表達(dá)了詞人對(duì)親人的美好祝愿，情感真摯動(dòng)人。探討表達(dá)技巧：這首詞運(yùn)用了借景抒情、虛實(shí)結(jié)合等表達(dá)技巧，請(qǐng)學(xué)生找出相關(guān)詞句并分析其作用。學(xué)生分析后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)這些技巧使詞的情感表達(dá)更加委婉深沉，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這首詞所表達(dá)的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度：學(xué)生總結(jié)后，教師明確這首詞表達(dá)了詞人對(duì)親人的思念、對(duì)人生的感慨以及對(duì)美好生活的祝愿，展現(xiàn)了作者豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。2.讓學(xué)生分組討論，選取一首自己熟悉的古詩，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，然后每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，教師在學(xué)生討論和發(fā)言過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.發(fā)放練習(xí)題資料，包含若干首古詩，要求學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)這些古詩思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評(píng)價(jià)。練習(xí)題如下：閱讀王昌齡的《從軍行七首·其四》"青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"，分析這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。閱讀李清照的《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》"常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"，說說這首詞體現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣和情感狀態(tài)。2.學(xué)生完成后，同桌之間相互交流答案，互相檢查和評(píng)價(jià)，教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)方法的掌握。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约涸谠u(píng)價(jià)古詩思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度方面有哪些收獲和體會(huì)。2.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)古詩思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要性，梳理常見的思想內(nèi)容類型和評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多讀古詩，不斷提高自己的古詩鑒賞能力。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦本節(jié)課分析的古詩，加深對(duì)詩歌的理解和記憶。2.選取一首自己喜歡的古詩，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法，寫一篇300字左右的賞析短文，分析其思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含古詩圖片、音頻、視頻以及相關(guān)的分析資料。2.印發(fā)的古詩練習(xí)題資料。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的評(píng)價(jià)方法，并通過案例分析和課堂練習(xí)進(jìn)行了實(shí)踐運(yùn)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生參與度較高，討論熱烈，能夠