人教版數(shù)學一年級下冊《解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學一年級下冊《解決問題》

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節(jié)：解決問題的基本方法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在解決問題的過程中掌握基本方法。結束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較高。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極互動，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握解決問題的基本方法和培養(yǎng)學生的合作意識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，掌握解決問題的基本方法，并在合作學習中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

2.知識掌握：

學生對解決問題的基本方法有了較好的理解和記憶，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生對課堂中所涉及的數(shù)學概念和運算方法也表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學活動充分促進了學生的全面發(fā)展。學生在解決問題過程中培養(yǎng)了邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。同時，教師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的氛圍中學習，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師與學生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以更多地運用生活實例來激發(fā)學生的興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以增加一些開放性問題，引導學生進行深入思考。此外，教師還可以在課后進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：教師