望廬山瀑布教案設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《望廬山瀑布》。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌意境，感受廬山瀑布的雄偉壯觀。掌握詩(shī)中重點(diǎn)字詞的含義，如"香爐""生紫煙""遙看""掛前川""疑"等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、小組合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象、聯(lián)想等方法理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。體會(huì)詩(shī)人李白豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)，感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句含義，感受廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)詩(shī)歌意境。有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)"疑是銀河落九天"這句詩(shī)的豐富想象力和夸張手法的表達(dá)效果。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟詩(shī)歌的韻律美和意境美。2.講授法：講解詩(shī)歌的背景知識(shí)、字詞含義、詩(shī)句意思等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示廬山瀑布的壯觀景象，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌意境。4.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段廬山瀑布的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：同學(xué)們，你們知道這是哪里的景色嗎？看到這樣的景色，你們有什么感受？2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受。教師適時(shí)引導(dǎo)，引出課題《望廬山瀑布》。

（二）介紹作者及背景（3分鐘）1.簡(jiǎn)要介紹作者李白：李白是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為"詩(shī)仙"。他的詩(shī)歌風(fēng)格豪放飄逸、意境奇妙，充滿了浪漫主義色彩。2.介紹《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景：這首詩(shī)是李白在游歷廬山時(shí)所作，描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。

（三）初讀古詩(shī)，整體感知（5分鐘）1.教師范讀古詩(shī)，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和韻律。朗讀："日照香爐/生紫煙，遙看瀑布/掛前川。飛流直下/三千尺，疑是銀河/落九天。"2.學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3.指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。4.全班齊讀，讀得通順、流利。

（四）學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意（15分鐘）1.學(xué)習(xí)"日照香爐生紫煙"出示"香爐"的圖片，講解"香爐"指的是廬山的香爐峰。在陽(yáng)光的照射下，香爐峰煙霧繚繞。引導(dǎo)學(xué)生理解"生紫煙"的意思：由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在陽(yáng)光的照耀下，仿佛香爐峰上冉冉升起了紫色的煙霧。讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述詩(shī)句所描繪的畫面，感受香爐峰的神奇美妙。2.學(xué)習(xí)"遙看瀑布掛前川"提問(wèn)："遙看"是什么意思？學(xué)生回答："遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看"。引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)人站在遠(yuǎn)處看到了怎樣的瀑布？讓學(xué)生結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)"掛前川"的景象。教師總結(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條巨大的白練高高地掛在山川之間。體會(huì)"掛"字的妙處：一個(gè)"掛"字，化動(dòng)為靜，生動(dòng)形象地寫出了瀑布的雄偉壯觀，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。3.學(xué)習(xí)"飛流直下三千尺"講解"飛流直下"：瀑布從高高的山峰上飛快地直瀉而下。重點(diǎn)理解"三千尺"：這里運(yùn)用了夸張的手法，并不是實(shí)指三千尺，而是形容瀑布很長(zhǎng)，氣勢(shì)磅礴。讓學(xué)生想象瀑布飛奔而下的畫面，感受瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)瀑布的贊美之情。4.學(xué)習(xí)"疑是銀河落九天"提問(wèn)："疑"是什么意思？學(xué)生回答："好像"。引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)人為什么會(huì)覺(jué)得瀑布好像是銀河從天上落下來(lái)？讓學(xué)生結(jié)合前幾句詩(shī)的理解，說(shuō)說(shuō)自己的看法。講解：詩(shī)人看到瀑布如此壯觀，不禁產(chǎn)生了奇妙的聯(lián)想，把瀑布比作銀河，從天上傾瀉而下，進(jìn)一步突出了瀑布的雄偉氣勢(shì)和神奇美妙。體會(huì)這句詩(shī)的表達(dá)效果：運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，給人以豐富的想象空間，增強(qiáng)了詩(shī)歌的浪漫主義色彩。

（五）小組討論，體會(huì)意境（5分鐘）1.組織學(xué)生分組討論：這首詩(shī)描繪了怎樣的意境？你從哪些詩(shī)句中體會(huì)到了這種意境？2.小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。3.教師總結(jié)詩(shī)歌意境：這首詩(shī)描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景象，展現(xiàn)了大自然的雄偉氣勢(shì)和神奇魅力。詩(shī)人通過(guò)對(duì)瀑布的描寫，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，同時(shí)也體現(xiàn)了詩(shī)人豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)。

（六）朗讀感悟，情感升華（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)詩(shī)歌意境的理解，有感情地朗讀古詩(shī)。注意讀出瀑布的雄偉氣勢(shì)和詩(shī)人的贊美之情。2.指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受詩(shī)歌的情感表達(dá)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3.全班齊讀，通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)如此壯觀的廬山瀑布，你想對(duì)大自然說(shuō)些什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

（七）背誦古詩(shī)（3分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的意思，結(jié)合腦海中形成的畫面，練習(xí)背誦古詩(shī)。2.指名背誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)背誦熟練、有感情的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。3.全班齊背，鞏固背誦效果。

（八）拓展延伸（4分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：你還知道哪些描寫瀑布的古詩(shī)或文章？鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，收集相關(guān)作品，與同學(xué)交流分享。2.讓學(xué)生仿照《望廬山瀑布》，選擇一處自己熟悉的自然景觀，用詩(shī)歌的形式進(jìn)行描寫，下節(jié)課進(jìn)行展示。

（九）課堂小結(jié)（2分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2.再次強(qiáng)調(diào)古詩(shī)《望廬山瀑布》的重點(diǎn)字詞、詩(shī)句意思、詩(shī)歌意境和情感表達(dá)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞古代詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

五、板書設(shè)計(jì)望廬山瀑布李白日照香爐╱生紫煙，遙看瀑布╱掛前川。飛流直下╱三千尺，疑是銀河╱落九天。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)《望廬山瀑布》有了較為深入的理解和感悟。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美。同時(shí)，借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受廬山瀑布的壯觀景象，突破了教學(xué)難點(diǎn)。小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力