小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文爬天都峰教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"陡、鏈"等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"爬、峰"等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)"我"和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。4.懂得在困難面前要有勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。理解"我"和老爺爺是怎樣相互鼓勵(lì)，克服困難爬上天都峰的。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)"我"和老爺爺?shù)男睦碜兓?，明白在困難面前要善于從別人身上汲取力量，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段小朋友們爬山的視頻，提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡爬山嗎？爬山的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？2.展示天都峰的圖片，介紹天都峰：天都峰是黃山三大主峰之一，它海拔1810米，以險(xiǎn)峻而聞名?？戳诉@張圖片，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)描述天都峰的險(xiǎn)峻，如"高聳入云""陡峭"等）3.引出課題：今天，我們就跟著作者一起去爬天都峰，看看他們?cè)谂郎竭^(guò)程中發(fā)生了什么有趣的事情。板書(shū)課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的認(rèn)讀情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、全班齊讀。重點(diǎn)講解"陡、鏈、攀、鯽、念、辮"等生字的讀音和字形。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思如"陡"：結(jié)合圖片，讓學(xué)生直觀感受山勢(shì)的陡峭；"鏈"：展示鐵鏈的圖片，幫助學(xué)生理解；"攀"：做動(dòng)作演示，讓學(xué)生體會(huì)攀爬的艱難；"鯽"：出示鯽魚(yú)的圖片，介紹鯽魚(yú)的樣子，幫助學(xué)生記憶字形；"念"：結(jié)合生活實(shí)際，如"想念"，讓學(xué)生理解字義；"辮"：引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，與"辯、辨"進(jìn)行比較，加深記憶。3.默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？學(xué)生思考后，指名回答。教師引導(dǎo)總結(jié)：課文主要寫(xiě)了"我"和一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬天都峰的事。

（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：這段向我們介紹了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：介紹了天都峰的高和陡。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)天都峰高和陡的句子，讀一讀，體會(huì)天都峰的險(xiǎn)峻。出示句子："啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！"指導(dǎo)朗讀，讀出"我"對(duì)天都峰的敬畏和擔(dān)心。2.學(xué)習(xí)第27自然段自由朗讀第27自然段，思考："我"在爬山過(guò)程中遇到了哪些困難？"我"的心情是怎樣變化的？學(xué)生自學(xué)后，小組交流討論。全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理遇到的困難：山高路陡，"我"爬一會(huì)兒就覺(jué)得很累，想放棄。心情變化：從"我爬得上去嗎？"可以看出"我"開(kāi)始有些猶豫、缺乏信心；看到老爺爺也來(lái)爬山，"我"又受到鼓舞，有了勇氣；后來(lái)在爬山過(guò)程中，"我"雖然很累，但一直堅(jiān)持著。重點(diǎn)學(xué)習(xí)"我"和老爺爺?shù)膶?duì)話出示對(duì)話："小朋友，你也來(lái)爬天都峰？""老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？""對(duì)，咱們一起爬吧！"分角色朗讀對(duì)話，思考：從對(duì)話中你能體會(huì)到"我"和老爺爺怎樣的心情？學(xué)生交流討論后回答"我"：驚訝、好奇，同時(shí)也受到了鼓舞；老爺爺：和藹、親切，充滿了自信。指導(dǎo)朗讀對(duì)話，讀出不同的語(yǔ)氣和心情。討論："我"和老爺爺為什么要互相詢問(wèn)對(duì)方是否也來(lái)爬天都峰？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：他們看到對(duì)方這么大年紀(jì)或這么小的孩子都來(lái)爬天都峰，感到很驚訝，同時(shí)也從對(duì)方身上受到了鼓舞，增強(qiáng)了信心。3.學(xué)習(xí)第810自然段齊讀第810自然段，思考："我"和老爺爺是怎樣爬上天都峰的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)："我"和老爺爺相互鼓勵(lì)，憑借著堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的毅力，一步一步地爬上天都峰。出示句子："我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣......"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"奮力""攀著""手腳并用"等詞語(yǔ)，感受"我"爬山的艱難和努力。想象畫(huà)面，有感情地朗讀，讀出"我"爬山的艱辛與堅(jiān)持。提問(wèn)：老爺爺又是怎樣爬的呢？從哪里可以看出來(lái)？學(xué)生找出相關(guān)句子，交流體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生從"也奮力""終于"等詞語(yǔ)中感受老爺爺爬山的不易和堅(jiān)持。4.學(xué)習(xí)第11自然段指名朗讀第11自然段，思考：爬上天都峰后，"我"和老爺爺?shù)男那槭窃鯓拥?？學(xué)生回答后，教師總結(jié)："我"和老爺爺都很快樂(lè)，因?yàn)槲覀兛朔死щy，爬了上來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生理解"居然"一詞的意思，體會(huì)"我"和老爺爺戰(zhàn)勝困難后的驚喜和自豪。提問(wèn)："我"和老爺爺為什么能爬上天都峰？學(xué)生交流討論后回答一是他們有堅(jiān)定的信心，相信自己能行；二是他們相互鼓勵(lì)，從對(duì)方身上汲取了力量。

（四）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)"我"和老爺爺是怎樣在相互鼓舞下爬上天都峰的，體會(huì)在困難面前要有勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量的道理。教師總結(jié)：這篇課文通過(guò)描寫(xiě)"我"和老爺爺爬天都峰的經(jīng)歷，告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，不能畏懼，要樹(shù)立信心，勇于挑戰(zhàn)，同時(shí)也要善于向他人學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。2.拓展延伸交流討論：在生活中，你遇到過(guò)哪些困難？你是怎樣克服的？有沒(méi)有從別人身上得到過(guò)鼓勵(lì)或幫助？學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"我"和老爺爺?shù)木瘢膭?lì)學(xué)生在今后的生活中遇到困難時(shí)，要勇敢面對(duì)，積極克服。

（五）指導(dǎo)寫(xiě)字1.出示要寫(xiě)的生字"爬、峰、頂、似、蒼、仰、咱、奮、辮、勇、居、鏈"2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)如"爬、峰、頂、奮、勇、居"是上下結(jié)構(gòu)，"似、蒼、仰、咱"是左右結(jié)構(gòu)，"辮"是左中右結(jié)構(gòu)，"鏈"是左右結(jié)構(gòu)且左邊筆畫(huà)較多。重點(diǎn)指導(dǎo)"辮"和"鏈"的寫(xiě)法"辮"：中間的"絞絲旁"要寫(xiě)得緊湊，左右兩邊的"辛"字要注意筆畫(huà)的穿插和避讓。"鏈"：左邊的"钅"字旁，撇和橫要寫(xiě)得短而有力，豎提的豎要寫(xiě)直；右邊的"連"字，注意筆順和筆畫(huà)的位置。3.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。4.學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。5.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)糾正。

（六）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、課文主要內(nèi)容、"我"和老爺爺爬天都峰的過(guò)程以及從中體會(huì)到的道理。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要學(xué)習(xí)"我"和老爺爺?shù)木?，勇敢面?duì)困難，積極向上。

（七）布置作業(yè)1.抄寫(xiě)本課的生字詞和自己喜歡的句子。2.把《爬天都峰》這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的感受。3.仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的一次克服困難的事情，注意寫(xiě)清楚自己的心情和當(dāng)時(shí)的想法。

五、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)爬天都峰高陡"我"：猶豫、缺乏信心→受到鼓舞、有勇氣→奮力攀登、堅(jiān)持到底老爺爺：和藹、自信相互鼓勵(lì)戰(zhàn)勝困難

六、教學(xué)反思在教學(xué)《爬天都峰》這篇課文時(shí)，我通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用視頻和圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)天都峰的險(xiǎn)峻有了直觀的感受。初讀課文時(shí)，注重生字詞的教學(xué)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生認(rèn)讀和理解。在精讀課文過(guò)程中，抓住"我"和老爺爺?shù)膶?duì)話及爬山的動(dòng)作描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的心情和心理變