六年級群文閱讀教學(xué)設(shè)計詳細(xì)版修改中?一、教學(xué)主題"探索成長的足跡六年級群文閱讀"

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用多種閱讀方法，如略讀、精讀、跳讀等，快速提取群文閱讀文本中的關(guān)鍵信息。理解不同文本中關(guān)于成長的主題，掌握描寫成長經(jīng)歷、成長感悟等方面的表達(dá)方式和寫作手法。提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠?qū)θ何拈喿x文本進(jìn)行比較、分析、歸納和總結(jié)。2.過程與方法目標(biāo)通過小組合作、交流討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用思維導(dǎo)圖、表格等工具整理閱讀收獲，提升信息整合能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和面對困難的勇氣。讓學(xué)生在閱讀中感受成長的多樣性和豐富性，引發(fā)對自身成長的思考，樹立正確的成長觀。

三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握群文閱讀的方法，學(xué)會從多篇文本中提取共性和個性信息，深入理解成長主題。幫助學(xué)生體會不同文本在表達(dá)成長主題時的獨(dú)特視角和寫作特色。2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ξ谋局械挠^點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行合理質(zhì)疑和深入思考。如何引導(dǎo)學(xué)生將群文閱讀中關(guān)于成長的感悟遷移到自身實際生活中，形成積極的成長行動。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.文本材料精心挑選四篇與成長主題相關(guān)的六年級水平的閱讀文本，如《成長的滋味》《挫折，讓我成長》《我的夢想，我的成長動力》《在愛中成長》。制作每篇文本的閱讀材料，包括原文、生字詞注釋、閱讀提示等。2.教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件，包含文本相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于輔助教學(xué)。準(zhǔn)備思維導(dǎo)圖模板、小組討論記錄表格等工具，供學(xué)生整理閱讀收獲。3.分組安排根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等因素，將全班學(xué)生分成若干個小組，每組46人，確保小組內(nèi)成員能夠相互協(xié)作、共同進(jìn)步。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段學(xué)生從一年級到六年級成長過程的視頻短片，視頻中展現(xiàn)了學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活、活動中的點(diǎn)滴變化。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們一起回顧了自己從一年級到六年級的成長歷程，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己在這幾年里有了很多變化呀？那你們能說一說成長給你們帶來了哪些不一樣的感受嗎？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對成長的初步認(rèn)識和感受。

（二）群文閱讀文本介紹（5分鐘）1.向?qū)W生介紹本次群文閱讀的四篇文本，簡要說明每篇文本的主要內(nèi)容和主題側(cè)重點(diǎn)?！冻砷L的滋味》：講述了主人公在成長過程中經(jīng)歷了成功的喜悅、失敗的沮喪、友情的溫暖等不同滋味，展現(xiàn)了成長的豐富多彩。《挫折，讓我成長》：著重描述了主人公面對挫折時的內(nèi)心掙扎和逐漸克服挫折的過程，強(qiáng)調(diào)挫折對成長的磨礪作用?！段业膲粝耄业某砷L動力》：圍繞主人公的夢想展開，講述了夢想如何激勵主人公在成長道路上不斷努力、追求進(jìn)步?！对趷壑谐砷L》：通過描述主人公在家庭、學(xué)校等環(huán)境中感受到的愛，闡述了愛對成長的滋養(yǎng)和推動作用。2.提出問題："從這四篇文本的主題來看，它們都與成長有關(guān)。那請大家猜猜看，我們今天通過閱讀這四篇文章，會從哪些方面去深入探討成長這個話題呢？"鼓勵學(xué)生大膽猜測，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

（三）閱讀方法指導(dǎo)（10分鐘）1.略讀指導(dǎo)向?qū)W生講解略讀的方法和技巧，即快速瀏覽文本，重點(diǎn)關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段落首句和關(guān)鍵詞等，了解文本的大致內(nèi)容和主旨。讓學(xué)生用略讀的方法閱讀四篇文本的標(biāo)題和第一段，思考并回答問題："通過略讀，你們能初步了解這四篇文章分別是從哪些角度來寫成長的嗎？"引導(dǎo)學(xué)生快速把握文本的主題方向。2.精讀指導(dǎo)選取《成長的滋味》中的一段精彩描寫，如"當(dāng)我第一次在數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎時，那種喜悅?cè)缤瑹熁ㄔ谛闹芯`放，絢爛而奪目。我緊緊地握著獎狀，手都在微微顫抖，仿佛整個世界都在為我歡呼。"向?qū)W生展示精讀的方法，包括圈點(diǎn)批注、分析詞句含義、體會情感表達(dá)等。讓學(xué)生仿照精讀示例，選擇《挫折，讓我成長》中的一段文字進(jìn)行精讀，思考并完成以下任務(wù)：圈出文中描寫主人公面對挫折時心理活動和行為表現(xiàn)的詞句。分析這些詞句是如何體現(xiàn)主人公在挫折中成長的。談?wù)勛约簩@段文字的理解和感受。

（四）小組合作閱讀與討論（20分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)閱讀一篇文本。2.小組閱讀要求成員分工合作，分別從不同角度對文本進(jìn)行閱讀和分析，如概括主要內(nèi)容、梳理文章結(jié)構(gòu)、找出關(guān)鍵語句、分析寫作手法等。閱讀過程中做好圈點(diǎn)批注，并嘗試用思維導(dǎo)圖或表格的形式整理閱讀收獲。3.小組討論完成閱讀后，小組內(nèi)成員圍繞以下問題展開討論：文本中主人公的成長經(jīng)歷是怎樣的？哪些因素促進(jìn)了主人公的成長？文本在表達(dá)成長主題時運(yùn)用了哪些獨(dú)特的寫作方法？每個小組推選一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄小組討論的結(jié)果。

（五）全班交流分享（20分鐘）1.每個小組選派一名代表上臺，分享小組閱讀《成長的滋味》的討論成果。首先概括文本的主要內(nèi)容，然后展示小組整理的思維導(dǎo)圖或表格，介紹主人公成長過程中經(jīng)歷的不同滋味以及這些滋味對主人公成長的影響。分享小組對文本中精彩語句的賞析，如修辭手法的運(yùn)用、情感的細(xì)膩表達(dá)等。2.其他小組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑或發(fā)表自己的見解。在交流過程中，教師適時引導(dǎo)學(xué)生深入探討，如："你們覺得成功的喜悅和失敗的沮喪這兩種滋味，哪一種對主人公的成長影響更大呢？為什么？"3.按照同樣的方式，依次由小組代表分享閱讀《挫折，讓我成長》《我的夢想，我的成長動力》《在愛中成長》的討論成果，全班同學(xué)共同參與交流和互動。

（六）文本比較與歸納（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生對四篇文本進(jìn)行比較，思考以下問題：四篇文本在主題上有什么共同之處和不同之處？在描寫成長的方式上，各篇文本有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？從主人公的成長經(jīng)歷中，我們可以總結(jié)出哪些關(guān)于成長的普遍規(guī)律和特點(diǎn)？2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成如下表格：

|文本名稱|主題側(cè)重點(diǎn)|成長經(jīng)歷|促進(jìn)成長的因素|描寫成長的方式||||||||《成長的滋味》|成長的多種滋味|成功、失敗、友情等|自身經(jīng)歷、情感體驗|細(xì)膩的心理描寫、具體事例||《挫折，讓我成長》|挫折對成長的磨礪|面對挫折的掙扎與克服|挫折|環(huán)境描寫襯托、內(nèi)心獨(dú)白||《我的夢想，我的成長動力》|夢想推動成長|為實現(xiàn)夢想努力奮斗|夢想|目標(biāo)設(shè)定與行動描述||《在愛中成長》|愛滋養(yǎng)成長|家庭、學(xué)校的愛|愛|細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)愛的溫暖|

（七）拓展延伸（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合群文閱讀的收獲，思考自己在成長過程中的經(jīng)歷和感悟。提問學(xué)生："在你們自己的成長中，有沒有類似文本中主人公的經(jīng)歷呢？這些經(jīng)歷對你們的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？"讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的成長故事。2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己印象最深刻的文本，以"我的成長故事"為題，寫一篇500字左右的短文，要求運(yùn)用群文閱讀中學(xué)到的描寫方法，表達(dá)自己對成長的理解和感悟。

（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括群文閱讀的四篇文本、閱讀方法、討論交流的重點(diǎn)以及歸納總結(jié)的關(guān)于成長的要點(diǎn)。2.強(qiáng)調(diào)成長是一個豐富多彩、充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程，希望學(xué)生在今后的生活中能夠勇敢面對成長中的各種經(jīng)歷，不斷汲取力量，茁壯成長。同時，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，通過閱讀更多的書籍來豐富自己的人生閱歷和思想內(nèi)涵。

六、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)評價觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、參與小組討論和交流等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工協(xié)作能力、傾聽他人意見的能力、團(tuán)隊合作精神等，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進(jìn)行表揚(yáng)。2.閱讀成果評價根據(jù)學(xué)生在小組討論和全班交流中分享的閱讀收獲，評價學(xué)生對文本的理解程度、分析歸納能力和語言表達(dá)能力。認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、描寫方法運(yùn)用等方面對學(xué)生的作文進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予針對性的建議。

七、教學(xué)反思在本次六年級群文閱讀教學(xué)中，通過精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀、討論交流，學(xué)生在閱讀方法的掌握、文本理解能力和合作探究能力等方面都取