Module5Unit1It’smine.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module5Unit1It’smine.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課選自五年級(jí)上冊(cè)英語教材，圍繞“擁有”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握表示物品所有權(quán)的表達(dá)方式，并通過情境對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確使用"It’smine"等句型來表達(dá)物品所有權(quán)。

2.學(xué)生能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)"It’smine"等句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入，容易混淆。

2.學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型時(shí)，詞匯和語法搭配不夠準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和角色扮演，讓學(xué)生直觀理解"It’smine"等句型結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)多種情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，同時(shí)提供語法和詞匯的及時(shí)反饋和糾正。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，提高語言實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同物品的圖片和動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生理解“擁有”的概念。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些小物品，如玩具、文具等，用于課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并在需要時(shí)進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutpossession.Doyouknowwhat'possession'means?Canyougivemesomeexamples?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)“擁有”的理解。

3.老師總結(jié)：“Yes,possessionmeanshavingsomething.Today,wewilllearnhowtoexpresspossessioninEnglishandpracticeusingsomeusefulphrases.”

二、新課學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Module5Unit1It’smine.”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomesentencesthatexpresspossession?”

3.學(xué)生閱讀課文，找出表達(dá)“擁有”的句子，并與同桌分享。

4.老師請(qǐng)學(xué)生舉手回答，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案。

重點(diǎn)內(nèi)容探究：

1.老師講解"It’smine"的句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)"It"代表物品，"mine"表示所有權(quán)。

2.老師展示一些圖片，如玩具、書籍等，讓學(xué)生用"It’smine"進(jìn)行表達(dá)。

3.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固句型。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他表示“擁有”的句型，如"Thisismine"、"That’smine"等。

5.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固句型。

6.老師展示一些情境圖，如公園、學(xué)校等，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

7.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

8.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的對(duì)話，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

9.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“擁有”的表達(dá)方式。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如句型結(jié)構(gòu)、詞匯搭配等。

4.學(xué)生再次練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“擁有”的表達(dá)方式。

2.老師提問：“Doyouthinkit’simportanttoexpresspossessioninEnglish?Why?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

4.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固句型結(jié)構(gòu)。

b.用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，如與家人、朋友分享自己的物品。

c.搜集與“擁有”相關(guān)的圖片或故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

3.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

六、下課（1分鐘）

1.老師用英語宣布下課，并提醒學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品。

2.學(xué)生收拾書包，有序離開教室。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過實(shí)物展示、圖片、情境對(duì)話等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握表示“擁有”的句型。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些與“擁有”相關(guān)的英語故事或文章，如《GoldilocksandtheThreeBears》中的金發(fā)姑娘擁有自己的故事，或者是一些關(guān)于個(gè)人物品和財(cái)產(chǎn)的寓言故事。

-視頻資源：尋找一些英語動(dòng)畫片或短片，其中包含物品所有權(quán)的場(chǎng)景，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的相關(guān)片段。

-互動(dòng)游戲：利用在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，如“SimonSays”等，設(shè)計(jì)一些與“擁有”相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用相關(guān)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的英語故事或文章，注意故事中如何使用"It’smine"等句型，以及如何通過故事情境理解“擁有”的概念。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看相關(guān)的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中的對(duì)話和場(chǎng)景，模仿視頻中的語言表達(dá)，并嘗試用自己的語言復(fù)述視頻內(nèi)容。

-互動(dòng)游戲：在課堂上或課后組織學(xué)生參與互動(dòng)游戲，通過游戲提高學(xué)生使用英語表達(dá)“擁有”的能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的詞匯卡片，包含與“擁有”相關(guān)的詞匯，如"my","your","his","her","its"，讓學(xué)生通過配對(duì)游戲來學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。

-日常練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語表達(dá)“擁有”，例如在家里或?qū)W校里，用英語標(biāo)記自己的物品，或者與家人用英語討論誰擁有什么。

-家長參與：建議家長在家中與孩子進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，例如詢問孩子“這是你的嗎？”并引導(dǎo)孩子用英語回答。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生使用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，分享自己用英語表達(dá)“擁有”的句子或小故事，增加學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物品所有權(quán)的表達(dá)方式

-"It’smine"句型的使用

-表示“擁有”的其他句型，如"Thisismine"、"That’smine"等

②關(guān)鍵詞匯：

-mine

-my

-your

-his

-her

-its

③重點(diǎn)句子：

-"It’smine."

-"Thisismine."

-"That’smine."

-"CanIuseit?"

-"No,it’smine."

④邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)與詞匯的關(guān)系：通過學(xué)習(xí)“擁有”的表達(dá)方式，學(xué)生需要掌握與之相關(guān)的詞匯，如“mine”及其所有格形式。

-詞匯與句型的關(guān)系：掌握詞匯后，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入句型中，形成正確的表達(dá)。

-句型與語境的關(guān)系：通過句型練習(xí)，學(xué)生能夠在具體的語境中運(yùn)用這些句型，如詢問物品的所有權(quán)或表達(dá)自己的所有權(quán)。

-語境與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上非?；钴S，他們對(duì)新學(xué)的句型"It’smine"表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過角色扮演和小組討論，能夠積極地運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

①在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用圖片、視頻和實(shí)物教具，這些輔助材料都極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是角色扮演，它不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)口語，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

②在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)他們提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，并在回答問題時(shí)給予積極的反饋。這種互動(dòng)式教學(xué)方式讓學(xué)生感到自己的意見被重視，從而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

③在課堂管理上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我提前安排了座位，確保學(xué)生能夠方便地分組討論。我還利用了課堂時(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)進(jìn)行，避免課堂拖延。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用"It’smine"句型時(shí)，對(duì)于"mine"的所有格形式有些混淆。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課開始時(shí)，先進(jìn)行一個(gè)簡短的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠正確區(qū)分"mine"的不同用法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

①知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了"It’smine"等句型的用法，以及如何表達(dá)物品的所有權(quán)。

②技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流。

③情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們開始享受在課堂上用英語表達(dá)自己的能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①在接下來的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)于基礎(chǔ)語法點(diǎn)的講解，尤其是對(duì)于容易混淆的詞匯和句型，我將通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

②我計(jì)劃在課后提供一些額外的練習(xí)材料，如在線練習(xí)或作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

③為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于"It’smine"這個(gè)句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

-大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和復(fù)述句型，但在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)和語氣的運(yùn)用還有待提高。

-學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠根據(jù)情境靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的想法和觀點(diǎn)。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用"It’smine"等句型進(jìn)行對(duì)話，展示了對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予同伴積極的反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)"It’smine"句型的掌握程度以及在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地完成選擇題和填空題，但在寫作部分，部分學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用不夠靈活。

-通過測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)物品所有權(quán)時(shí)，容易混淆"It’smine"和"Thisismine"的用法。

4.學(xué)生自評(píng)：

-學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，大部分學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上能夠積極參與，但在口語表達(dá)方面還有待提高。

-學(xué)生們表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)物品的所有權(quán)，并希望能夠通過更多的練習(xí)來提高自己的口語水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中存在的問題，我提出了以下反饋和建議：

-加強(qiáng)對(duì)"It’smine"句型結(jié)構(gòu)的理解和記憶，注意區(qū)分不同句型的用法。

-在實(shí)際對(duì)話中，注意運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語氣，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-多進(jìn)行口語練習(xí)，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

-我建議學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行一些額外的練習(xí)，如制作自己的物品清單，并用英語描述每個(gè)物品的所有權(quán)，以此來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也將提供一些在線資源和練習(xí)材料，供學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyRoom》或《MyFamily》等英語繪本，這些故事中包含了豐富的物品描述和所有權(quán)表達(dá)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和使用"It’smine"等句型。

-視頻資源：英語動(dòng)畫片《PeppaPig》中的某些集數(shù)，尤其是那些涉及物品歸屬和分享的場(chǎng)景，可以讓學(xué)生在觀看的同時(shí)練習(xí)英語聽力。

-在線游戲：如“OwnershipGame”等互動(dòng)游戲，學(xué)生可以在游戲中練習(xí)使用"It’smine"句型，同時(shí)提高語言反應(yīng)速度。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語繪本進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中，學(xué)生可以嘗試找出故事中所有表達(dá)所有權(quán)的句子，并嘗試用自己的話復(fù)述這些句子。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下觀看《PeppaPig》的相關(guān)集數(shù)，并記錄下自己聽到的"It’smine"句型，嘗試在家庭中用英語模仿這些對(duì)話。

-在線游戲：教師可以推薦一些適合學(xué)生年齡的在線英語游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)"It’smine"句型，同時(shí)享受學(xué)習(xí)的樂趣。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的列表，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-視頻觀看