小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)1

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操,

培養(yǎng)兒童的心靈美是著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣貫徹到教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主,

并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

（一）從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。

學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上,

用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認識，教

師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了基本

會讀，會唱，但音準，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不

能引起孩子的興趣C

si兒童的特點，以“聽"為主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分成

兩個組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生再跺一下腳

唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組

學(xué)生就唱si經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的轉(zhuǎn)變、組合，又

有一問一答式的游戲，不但訓(xùn)練了學(xué)生的音準感，而且培養(yǎng)了注意

力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

.....的學(xué)生特點是好動，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動，他們會坐

不住的，因此當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?/p>

作配合。例如：在教唱《小袋鼠》這首歌時："小呀小袋鼠，摘呀摘

果子，果子放進大袋子，......"我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼?，?/p>

學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合”體態(tài)律動"，彈2/4拍子的音樂，進行訓(xùn)練，

這時可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。

摘果子是強拍，將摘下的果子放到籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首

歌的動作全部教完時，學(xué)生就完全掌

握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。

（二）從育人的目標出發(fā)，進行審美教育。

我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱

不厭的優(yōu)秀作品。式在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌

曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱

《向著國旗敬個禮》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的

圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認識

國旗是我們國家的象征。

然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪

幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，并

告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生

有表情地歌唱，"愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些，”向著國旗敬個

禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些，〃敬個禮”要唱得堅定飽滿，”敬

禮”要求熱情。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗,

尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自身。

（三）從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

我在教音符時值的長短時，讓學(xué)生通過自身行走的步伐”嗆嗆I

嗆嗆“，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一

步通過學(xué)生的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑兩步“，"跑跑走、

跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲”嘀嗒嘀嗒“來認識八分音符的時值。

低年級學(xué)生沒有分數(shù)的'概念，對八分音符比四分音符短常常不能理

解，且易記錯。

在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分

音符），告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我

仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣

講解，學(xué)生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。

為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童了解

的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上

奏出旋律。通過以上練習(xí)，不但可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合

起來，增多了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏

拍手的能力。

從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜

謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時,

首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，講給孩子們聽，讓他們從形

象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好

像千萬只小眼睛，掛在天空會放光明。"同學(xué)們，你們猜一猜，這是

什么？”孩子們靠自身的生活感受，很快就會齊聲回答出來"星星"。

我肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學(xué)唱一首美國兒歌《閃

爍的小星》。當(dāng)唱是這首歌時，孩子們的頭腦里就有一個一閃、一

閃、亮晶晶的形象在活動。這樣，不需我多加強調(diào)，學(xué)生在聽故事

和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會了歌詞。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了二、四、六年級音樂教學(xué)任務(wù),

為了達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能

力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪

智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，

現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補

不足，精益求精。

一、課堂教學(xué):在教學(xué)工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)

生實際情況備教案°音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了

“小舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審

美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到

通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、

聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音

樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的

情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處,感受他們的喜

怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的

再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡

音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)

見解的實踐活動，這也使學(xué)生的.能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵

的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的

注意力。不足:對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使

他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握

尺度，增強幽默力量。

三、教學(xué)研究為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本

學(xué)年，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn)I,積極參加了組里的音樂教研活動，練

習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音

樂學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識，我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,都以打

造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、

相當(dāng)多的準備，在多次公開課中都得到了大家的好評?？偟恼f來，本

學(xué)年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的

教學(xué)和教研工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高,

我想我一定會把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)3

音樂是美的教育，學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機能和身腦進行同步

訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動

力，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他

們自身的努力而獲得成功，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提

高音樂素質(zhì)和審美能力。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié)：

_、認真?zhèn)湔n,提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

自開學(xué)以來，始終能夠按照音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，

以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在此基礎(chǔ)

上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法，全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)

手，信手拈來的自信。事實證明，全面的有效的備課是上好每一堂課

的關(guān)鍵所在，只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。

二、注重音樂課堂審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的各項音樂技能。

在音樂教學(xué)過程中，我始終能夠堅持以審美教育為核心，注重

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶

情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,

讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及

律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)

音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項

讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生

的能力得到了鍛煉C

三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。

音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興

趣，懂得音樂的藝術(shù)價值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣，而激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)

出良好的品質(zhì)。努力做到用好的‘設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，通過多媒

體課件，打擊樂器等多種手段讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音

樂還能創(chuàng)造出音樂c從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

總之，本學(xué)期的音樂課堂上，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，

教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報。相信自己沿著

這樣扎實的腳步，在今后的教學(xué)工作會不斷進步，超越自己，收獲

新成績。

在音樂教學(xué)實踐中，我體會到音樂素質(zhì)教育要實現(xiàn)全體學(xué)生的

全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，為學(xué)生創(chuàng)

造實踐的機會，使不同的學(xué)生在實踐的活動中都能獲得不同程度的

成功?；顒又幸浞煮w現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)

生主體性的發(fā)展只有通過全體學(xué)生的參與才能完成：

1、保護好學(xué)生的創(chuàng)作熱情。小學(xué)生創(chuàng)作的作品，往往是在已有

的段落中加—個段落。有時會顯得幼稚，結(jié)構(gòu)性、旋律性不強。此

時，教師千萬不能打擊、譏笑學(xué)生，應(yīng)以正面肯定為主，鼓勵學(xué)生

大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)其自信心。第—次的填句子練習(xí)，同學(xué)們摸不著頭

腦，胡亂填，敷衍了事。我并沒有批評他們，反而在班上表揚他們

勇于創(chuàng)作的精神，然后再點撥。結(jié)果，學(xué)生們愉快地接受了我的建

議，在以后的音樂課中積極認真，而且對創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣,

創(chuàng)作出的作品有長足進步。在教學(xué)過程中，如果能及時發(fā)現(xiàn)、保護

學(xué)生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導(dǎo)，這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極

性，又達到了教學(xué)的預(yù)期目的。

2、加強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。興趣是最好的老師，增加趣味性是

上好創(chuàng)作課的重要手段。教師可以通過多種途徑來改變枯燥的理論

學(xué)習(xí)。比如，通過旋律接龍的方式，即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂曲的第一

句，第二位學(xué)生接上—句創(chuàng)編第二句，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……

以此類推，直至全曲結(jié)束。或者第一位同學(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏，第二位同

學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束。這樣，每位學(xué)生的積極性便被

帶動起來，課堂氣氛也活躍了。另外，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧

的環(huán)境。創(chuàng)造機會讓所有的學(xué)生都能夠親身參與，充分表現(xiàn)。比如,

學(xué)到—定的程度，可以舉辦一次作品展示會，讓所有的學(xué)生拿出自

己的習(xí)作進行展評；也可舉行創(chuàng)作比賽；還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音

樂報刊推薦習(xí)作，爭取發(fā)表機會°

3、從日常生活中找切入點。學(xué)生理論基礎(chǔ)差，不要講太多純理

論性的知識，而是我一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)

作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏，

就是基本根據(jù)我們平時朗讀“藍藍的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而

來的。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有的音調(diào)。我們可以

將語句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ)。還有在講如何選擇恰當(dāng)

的節(jié)奏時，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛

翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。

總之，我們小學(xué)音樂創(chuàng)作，重在保護學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣，

讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”。

通過本期的教育工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活十分

重要。學(xué)生需要快樂，需要音樂，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從

小做起，從每堂課做起。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)4

積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，并且認真執(zhí)行學(xué)校的各項

規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教

學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德。同

時，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的

教育、教學(xué)與教研能力，有強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。一年來我

很好地完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，得到了學(xué)生的普遍贊揚，得到

了各位同仁以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評?，F(xiàn)主要從以下三個方面對

我的工作進行總結(jié)C

一、抓好德育工作

我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想政

治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，形成良好的班風(fēng)。除了進行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容采取比較靈活的形式對學(xué)生進行德育教育，逐漸擺脫傳統(tǒng)的說

教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學(xué)生有更多的主動性和積極性。比如采取

討論、辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地

接受了教育，自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治，培養(yǎng)憂國憂民的

高尚情操，增強愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。

二、教學(xué)教研工作方面

我對待教學(xué)工作認真負責(zé)，擔(dān)任高一20個班音樂教學(xué)工作，熟

悉高一音樂教材。

1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

努力做好教學(xué)常規(guī)工作，除了認真學(xué)習(xí)《新課程標準》以外，

還經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材，深入

了解學(xué)生，教案詳咯得當(dāng)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，重點突出，

條理清晰。課后能認真仔細地批改作業(yè)。司時積極參加教研組活動

和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動，注重提高自己的

教育教學(xué)水平。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)

驗教訓(xùn)。

2、教學(xué)中注重與思想教育相結(jié)合

結(jié)合本學(xué)科實際，積極對學(xué)生進行思想教育。我國歷史悠久，

在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，

教育學(xué)生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

3、探索靈活多樣的教學(xué)形式

在教學(xué)形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了

課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《新課標》指導(dǎo)下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)

設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)、緊密聯(lián)系生活實際。

音樂源于生活c在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)

實世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽到音

樂，感受到音樂。

(3)、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：”學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去

發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和

聯(lián)系?！爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做“科學(xué)，而不是用耳炎”

聽”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的

機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓學(xué)生在動手、思維

的過程中探索、創(chuàng)新。例如，我要學(xué)生從我們的身邊尋找動物世界

中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求學(xué)生為常見的一些場景設(shè)置音樂。

使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，體會音樂的樂趣。

(4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生

的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，

這樣有利于學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性

別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，

中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，同時使

學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間

的互補作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路

得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結(jié)，重視培

養(yǎng)學(xué)生的探究意識前創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀

念，堅持”以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

能力"，把"自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式作為研究與運用的重點，努

力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、專業(yè)生輔導(dǎo)工作

專業(yè)生是我們學(xué)校一個重要的組成部分，在專業(yè)生的訓(xùn)練中我

能做到定時間，定地點，定教學(xué)內(nèi)容，定人，長期的認真的因材施

教，學(xué)生也有了很大的進步，并且深受學(xué)生的喜愛。

由于工作認真負責(zé)，在各方面也取得了一些成績。在第四屆時

中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中我指導(dǎo)的學(xué)生房睿、夏慧丹等同學(xué)的節(jié)目獲得了

一等獎，房睿的舞蹈又在省中小學(xué)生“三獨”比賽中獲得三等獎，

群舞《戴架》獲國家級金獎，獲得縣級以上獎項的學(xué)生若干。

以上是對幾年來教育教學(xué)工作的簡單總結(jié)，今后我將更嚴格要

求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。懇請組織審

批為盼。

小學(xué)音樂老師教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通

過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注

重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討

論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、

理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

一、課堂教學(xué)

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象

感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通

過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的

呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做

到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏

的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的.理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂

的“耳樂”

在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)

法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講

解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲

的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)C努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于

破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

三、不足之處

1、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生

不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使

他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。

2、側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳

授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深

層次地感受、理解音樂。

四、努力方向

1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記，如：

反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的

作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)

交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來

就不會如食雞肋一般索然無味。

3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教

學(xué)課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生課余

文化生活，為工作目標，以新課標中“以審美為核心”的理念作為

指導(dǎo)學(xué)科的基本方向，以“促進學(xué)生發(fā)展”作為長期教學(xué)目標，進

一步深化新課程教學(xué)模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強落實課外

興趣小組的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和活動中努力提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

二、工作目標

1.以全面提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都能接受到更好

的音樂教育，力求開足音樂課，豐富課堂內(nèi)容。

2.提高老師的.教研參與意識，鼓勵他們對教育教學(xué)活動進行

總結(jié)，反思。多開觀摩課，教研課，使教研意識深入每一位老師的

工作中，有效提高音樂課堂教學(xué)。

3.開展各種形式課外活動，以豐富學(xué)生課余文化生活。

4.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；發(fā)展學(xué)生的想象力。

三、工作要求

1.音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細。

2.做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工

作最基本的準則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案：

（1）保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、

清潔有序。

②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記，做到心中

有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學(xué)期末將與管理員核對一次，

確保帳帳相符，帳物相符。

③做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表,

音樂教室使用及時填寫好登記表。

④設(shè)施設(shè)備擺放有序。

3.充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師

上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備。確保管理到位，音樂室的

利用率達到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小

組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮了音樂室的功能。

4.定期總結(jié)不斷完善改進。進行及時地總結(jié)，提出不足之處及

時改進。本學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小

結(jié)并上交。

本學(xué)年將嚴格實施音樂教室管理計劃，把妥善管理音樂教室作

落到實處。

音樂功能室工作總結(jié)

新的學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任音樂室管理工作。為了

推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將本學(xué)期音樂室

管理工作總結(jié)如下：

一、音樂室管理工作由教導(dǎo)處牽頭，管理員具體負責(zé)管理，各

類物品器材的添置等都由總務(wù)處負責(zé)采購，分工恰當(dāng)、落實到位、

職責(zé)分明，做好使用記錄、報廢破損記錄明細。

二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。

“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則。為了

做好這項管理，音樂室制定了以下方案:

①按時參加由教導(dǎo)處組織召開理員會議，完成器材準備、衛(wèi)生

等工作。以保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、

清潔有序。

②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由教務(wù)處登記，做到心中

有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學(xué)期末將與管理員核對一次，

確保帳帳相符，帳物相符。

③做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表,

音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。

④設(shè)施設(shè)備擺放有序。

三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。

為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校將

充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確

使用電教設(shè)備，定期做好音樂室的衛(wèi)生，琬保管理到位，音樂室的

利用率達到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小

組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮音樂室的功能。

四、定期總結(jié)不斷完善改進。本學(xué)期我們積極面對學(xué)校及各組

織對音樂教室的不定期檢查和考核，并進行及時地總結(jié)，對于領(lǐng)導(dǎo)

提出的不足之處及時改進。本學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己

的管理工作進行小結(jié)并上交。

總之本學(xué)期我能嚴格實施音樂教室管理計劃，把妥善管理音樂

教室工作落到實處C

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我兼任三年級的音樂課，由于三年級學(xué)生年齡較小，他

們的性格特征概括越來就是好動、好玩、奇怪和好勝。他們上課時

不能一動不動的“安分守己”，他們對四周世界的一切感到新穎、

神奇和富有吸引力，他們經(jīng)常會爭勝好強不愿落后。這一切都是兒

童期性格特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進展音樂

教學(xué)上做了肯定的工作，并收到了初步成效?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作作

如下總結(jié)：

一、針對兒童好動的特點，音樂教學(xué)要留意律動性。

兒童天性好動，我在音樂教學(xué)中把“動”引導(dǎo)到課堂上來，轉(zhuǎn)

變傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式，強調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的

生活閱歷，從節(jié)奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂嬉戲等

方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再

現(xiàn)音樂。

二、針對好玩的特點，音樂教學(xué)要重視情趣性。

針對小學(xué)生好玩的特點，寓音樂教學(xué)于各種嬉戲中。如教《音

樂名稱》這課，由于內(nèi)容比擬抽象，我便編了白雪公主與七個小矮

人的故事，并依據(jù)這個故事組織學(xué)生扮演角色。嬉戲開頭了，白雪

公主邀請七個小矮人到她家做客，第一個前來作客的老大，一進門

便唱起了他最喜愛的.歌“C”，其余六個小矮人也間續(xù)來做客，進

門是也分別唱起了他們最喜爰的歌“DEFGAB”。

七個小矮人戴上寫有音名的頭飾圍成圈，跳起舞來。為了把握

高音譜表上各個音的位置和它們的名稱，七個小矮人又和班內(nèi)的其

他小朋友一起做“跳房子”嬉戲。孩子們邊唱邊在地上畫的五線譜

上跳來跳去。由于音樂教學(xué)重視了情趣性，把枯燥無味的抽象學(xué)問

通過嬉戲去傳授，深受兒童的歡送，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

三、針對奇怪的特點，音樂教學(xué)要提倡探究性。

奇怪是學(xué)習(xí)學(xué)問的一個重要門徑。音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生供應(yīng)

新的刺激，以引導(dǎo)和激發(fā)他們的奇怪心，促進他們對未知因素的探

究。例如，為了讓學(xué)生想象哪些動物能形象地比方七個音？同學(xué)們

綻開想象，自由地探究。同學(xué)們是這樣想象的：啄木鳥，好醫(yī)生，

飛到樹上吃蟲子，啄啄啄(dododo),下加一線來唱do,小貓唱

歌咪咪咪(mimimi),喜鵲喜鵲比作si...

大家積極地思考，七嘴八舌地講了很多動物來比方五線譜線上

的音。在識記五線譜間的位置是，我同樣讓學(xué)生綻開思維的翅膀，

去尋求形象的語言去記憶。

很多的心理學(xué)家的調(diào)查證明，一個人的音樂力量的急速進展是

從六歲開頭的。因比，將要度過整個童年時間的小學(xué)階段便是學(xué)習(xí)

音樂的最正確時期之一。作為一個小學(xué)音樂教師，如何依據(jù)小學(xué)生

性格特征去討論和改革小學(xué)音樂教學(xué)，是時代給予我們的榮耀任務(wù)。

我愿與全部音樂教育戰(zhàn)線上的同仁一起，為提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)

量而共同努力。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)7

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭瞻望，感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)懷和同事們的幫助下較圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了二年級的音樂教學(xué)工作，繁瑣的工作使我

生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。

首先，給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的

是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大

后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所乂我的‘音樂教育是為眾多

的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在喻快的音樂教學(xué)活動中，

自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的

提高，智能的開發(fā)加個性的發(fā)展。

其次，給二年級制定短期目標進行分層次的學(xué)習(xí)，從總的完成

情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。一學(xué)期來，學(xué)生不僅唱

會了十幾首歌曲，而且還學(xué)會了一些簡單的舞蹈動作。學(xué)生在全面

的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

不足：二年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后

的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積

極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄?/p>

為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特

別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默感運用不夠。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功

能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課園歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、

自主參與、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生

的思想教育。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中，我會為上好“每

一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為。運用課后

記，清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況，我利用它及時地思考解決自己的教

學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉

及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增

加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。

當(dāng)然，在日后的教學(xué)工作中，我會更加努力地加強音樂教師基

本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，

為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期，本組老師都能較好地貫徹學(xué)?？傮w工作計劃，在各項

教學(xué)與活動中發(fā)揮老師們的積極能動性，能較好地完成各項工作。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自組織與帶領(lǐng)下，我們音樂組能較好地抓好各項常

規(guī)工作，通過新老結(jié)對的形式做好課堂教研工作，積極參加學(xué)校開

展的各項活動，以自己的學(xué)科特色參與其中，特別是學(xué)校的“讀書

科技節(jié)”，顯現(xiàn)我們第二小學(xué)的學(xué)科特色。以下是音樂組本學(xué)期來

的工作情況，總結(jié)如下：

一、扎實落實教學(xué)常規(guī)工作。

積極開展常規(guī)教研活動。本學(xué)期我們音樂課組參加的比賽比較

少，除了學(xué)校自己開展讀書科技節(jié)活動之外，其他的時間我們都用

來扎實做好本組的常規(guī)教研活動，除了繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習(xí)探討,

我們還經(jīng)常開展交流課學(xué)習(xí)，在交流中，我們都感覺頗有收獲。

二、繼續(xù)新老結(jié)對，教研活動更進一步。

（一）本學(xué)期我們組老師繼續(xù)以結(jié)對子的形式學(xué)習(xí)，互相聽課、

互相交流。在本學(xué)期中老教師對典型的教學(xué)內(nèi)容備好課，上示范課,

邀請新教師聽課；新教師主動聽指導(dǎo)教師及本年級教師的課，借鑒

他人的經(jīng)驗上課，并且認真撰寫結(jié)對心得，及時記錄自己的成長點

滴。本學(xué)期中，音樂組由劉俊芳老師上了兩次交流課，李曉紅老師

也上了兩次交流課，崔玉婷老師更是上了三次研討課。在這數(shù)次的

教研活動當(dāng)中，老教師知無不言言無不盡，盡量幫助新教師盡快速

度成長，而新教師也非常努力，認真對待每一次的教研活動，精益

求精，能看到其每一次教研課的成長非常迅速。同時，我們還積極

響應(yīng)沙田鎮(zhèn)宣教文體局的號召，于第九周送課到鵬遠學(xué)校，由李曉

紅老師上課，本次活動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，非常成功，也非常有

效。

（二）以“智慧課堂”為教研宗旨，融匯我們學(xué)校音樂科原有

的“唱演式”課堂教學(xué)方法，在饒志東主任和陳燕萍主任的指導(dǎo)下,

我們組繼續(xù)探討“唱演式學(xué)習(xí)法”，并且在原有的基礎(chǔ)上，進行

“智慧課堂”的探討。同時在智慧課堂的探討中，我們組也形成一

種統(tǒng)一的概念，就是如何進行科學(xué)的發(fā)聲方法的指導(dǎo)、音域、音高、

音階等等，然后在抓好基礎(chǔ)的情況下，對孩子們進行如何排練節(jié)目、

怎么去欣賞音樂、欣賞節(jié)目等等的教學(xué)。

三、學(xué)無止境，組內(nèi)老師均參加了不少專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

lo在本學(xué)期中，本組老師參加了各種音樂教研活動，具體如下:

3月9日、10日，本組老師分兩天參加本校的微課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)

微課的電腦制作。

4月13日上午，全體音樂老師到中心小學(xué)參加由沙田鎮(zhèn)文教辦

組織的“童聲合唱培訓(xùn)班”，本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師是東莞市東莞中

學(xué)的陳岸如老師，陳老師有豐富的合唱經(jīng)驗以及舞臺表演經(jīng)驗，而

且課堂非常精彩而生動，曾連續(xù)三屆榮獲國家級音樂教師基本功比

賽的'金獎。本次培訓(xùn)共有四節(jié)課，分別為第八周、第九周、十一周、

十二周的周三上午進行。課后老師們反應(yīng)都是受益匪淺，而我更是

把新學(xué)的知識用在本校的合唱隊里，學(xué)生都非常喜歡，充分調(diào)動了

學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

4月21日，全體音樂老師參與了到鵬遠送課的活動，李曉紅承

擔(dān)了本次送課任務(wù)，她上了一節(jié)三年級的《我是小音樂家》，與鵬

遠學(xué)校的陳克友老師進行同課異構(gòu)，教辦教研員梁老師表揚了我們

的課例，并啟發(fā)鵬遠學(xué)校的老師們?nèi)绾紊虾靡还?jié)音樂課。

5月250-27日，李曉紅老師到東莞市科技博物館參加了

“20_年第三屆廣東省科普劇大賽協(xié)調(diào)會暨科普劇創(chuàng)作表演培訓(xùn)班”

的學(xué)習(xí)。

6月13日一14日，李曉紅老師到東莞市教師進修學(xué)校參加“關(guān)

于召開東莞市隨班就讀工作會議暨全市隨班就讀工作培訓(xùn)會”的學(xué)

習(xí)。

6月18日，李曉紅老師到東莞市青少年宮活動中心參加“關(guān)于

組織觀看東莞市中小學(xué)師生才藝展示"20_年度專場活動。

6月22日上午，李曉紅、崔玉婷兩位老師到東莞市南城陽光第

五小學(xué)，參加20—年東莞市中小學(xué)音樂教師聲樂專項研修活動。

2。不斷反思，撰寫心得。

本學(xué)期，我們通過了數(shù)次的教研活動，每位老師都有了這樣那

樣的教研心得，并且及時把心得記錄下來，整理出一篇篇的論文。

以下是本學(xué)期關(guān)于論文撰寫的情況。

3月份，劉俊芳老師撰寫了三篇論文參加《東莞教育》雜志的

改版論文征集。分別是《如何在音樂教學(xué)中實施先學(xué)后教》、《小

學(xué)音樂唱演式課堂模式的探索》、《以己之長，打造個性化音樂高

效課堂》。

5月份，劉俊芳、李曉紅、崔玉婷三位老師各撰寫了一篇論文

參加沙田鎮(zhèn)論文評比，分別是《關(guān)注動態(tài)生成，讓音樂課堂充滿智

慧情趣》、《在音樂課堂中，別讓高效忽略了德育》、《建立開放

性音樂課堂》。其中劉俊芳老師的《關(guān)注動態(tài)生成，讓音樂課堂充

滿智慧情趣》被送往東莞市參評。

6月份，劉俊芳老師撰寫的論文《以問引路，構(gòu)建音樂高效課

堂》參加了關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展“全面實施素質(zhì)教育進一步提高義

務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量”專題征文活動的通知》的通知的組織活動，同時

參加第七屆“中國移動'和教育'杯”全國教師論文大賽。

四、熱愛音樂，積極開展第二課堂活動。

興趣小組的工作正常開展。作為音樂老師，不單止在教學(xué)中，

提高全體學(xué)生的音樂修養(yǎng)與音樂水平，還能及時發(fā)現(xiàn)一些值得培養(yǎng)

的苗子進行課后的訓(xùn)練，使這些學(xué)生能更快更好地成長，帶領(lǐng)他們

在各種比賽中豐富他們的人生經(jīng)歷，同時也為學(xué)校爭取榮譽。本學(xué)

期中，音樂興趣小組有三個：話劇組、合唱隊、竹笛隊。話劇組由

李曉紅老師擔(dān)任輔導(dǎo)工作，排練了作品《追月》。合唱隊由劉俊芳

老師進行教學(xué)，訓(xùn)練曲目有《看看你經(jīng)過的路上》、《榕樹爺爺》

和《天空之城》三首。竹笛隊由崔玉婷老師負責(zé)教學(xué)，訓(xùn)練的曲目

有《歌唱二小放牛郎》。這三個隊不單止在規(guī)定的培訓(xùn)時間里訓(xùn)練

對孩子們進行專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，更在每天早讀課時間對孩子們進行外

出表演節(jié)目的訓(xùn)練，通過不斷地訓(xùn)練，孩子們的水平均有了明顯的

提高，并能夠在各自的班級里發(fā)揮中堅作用，帶領(lǐng)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)

音樂。

本學(xué)期學(xué)校開展了“讀書科技節(jié)”活動，每個年級在5月25日、

26日、27日分上午和下午，各自組織了一臺完整的匯報會，現(xiàn)場邀

請了各個年級的家長回來觀看，我們音樂組的老師制定了整個活動

的具體方案，并在執(zhí)行過程中對每個年級進行指導(dǎo)和幫助，最后配

合學(xué)校各部門成功演出。并且在5月31日上午，我們抽取了一部分

優(yōu)秀的節(jié)目進行匯總表演，除了邀請學(xué)生家長，我們還邀請了市級

領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)到場指導(dǎo)，節(jié)目豐富、形式多樣，效果不錯。

6月底，我們收到“第19屆推普周東莞市“誦經(jīng)典華章，唱中

國夢想”中華經(jīng)典誦讀比賽”的通知，并及時作出響應(yīng)排練方案，

決定用暑假的時間進行進一步排練和節(jié)目錄制。

五、不斷思索，探求以后努力方向。

時光匆匆，一學(xué)期很快就過去了，雖說有付出有收獲，但是，

在各種活動中，我們組還是有很多受限制的地方和工作欠缺的地方,

總結(jié)有三點。

一是師資問題，老師數(shù)量不夠，導(dǎo)致課時量大，工作量多，也

導(dǎo)致學(xué)生沒有得到更多的課堂教學(xué)。但這也是我們學(xué)校目前無法解

決的事情，針對這種情況，我們只能調(diào)整自己的教學(xué)手段，努力使

教學(xué)更高效。

二是教師專業(yè)與科組特色對不上號，導(dǎo)致我們在開展科組特色

項目上受到種種阻礙，例如，學(xué)校開發(fā)合唱隊特色，但是，現(xiàn)在由

于沒有一位正兒八經(jīng)的合唱伴奏老師，合唱隊基本資源配備不全，

這樣就不能使合唱工作有更大的進步，反而伴奏工作給合唱隊的工

作帶來了很大的阻礙。真心希望能有更好的資源配給科組，讓我們

的工作如魚得水，飛躍前進，但是在目前這樣的情況，我們更需要

用堅韌的性格去克服它，讓工作穩(wěn)步向前。

以上就是本學(xué)期音樂組的一些工作情況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

們能夠多提寶貴意見，讓我們在以后的工作中能更好地完成。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)9

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有

一定的成績，也有—定的不足，

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)。這一學(xué)期我擔(dān)任的是_、二、三年級

的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開

展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們—個馳騁想象的

空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種

溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.

這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印.

音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理

解，有表情地歌唱和感受音樂的'能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的

美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,

尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。

在教學(xué)工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情況備教案。

《新課程標準》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)"以生為本"，把"

關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標，”把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音

樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”"教你一招”

等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低

年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，

音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)

生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活

動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,

并在—定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把

自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并

讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。

讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課

堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課上總

是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也"鎮(zhèn)"不住他們。課后我進行了反思，

肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威

力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任4個班的音樂教學(xué)，

每個班的情況都不一樣，沒有“備“好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自

己能有所改進。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的

作品，從而增長見識，并獲得更多美的感唔。此外，我還很注意自

身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀—

些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更

好的成績。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)10

［關(guān)鍵詞］音樂教育農(nóng)民工子女虎丘小學(xué)

、問題的提出

素質(zhì)教育的口號提出之后，國家的政策給予了藝術(shù)教育發(fā)展的

空間和可能性，在一段時期內(nèi)藝術(shù)教育呈現(xiàn)出嶄新的面貌。但在發(fā)

展的過程中也出現(xiàn)不少問題。

二、研究對象與方法

本研究以南寧市虎丘小學(xué)為總體研究對象，該校多為農(nóng)民工的

子女。對該校五年級（1）班的50名全體學(xué)生作為樣本進行研究。

在具體實施中，我們以廣西藝術(shù)學(xué)院的名義到學(xué)校，將問卷發(fā)放給

音樂教師及學(xué)生，與他們溝通了該調(diào)查的目的、意義和注意事項。

問卷回答完畢后當(dāng)場收回。在本次調(diào)查中共發(fā)出53份問卷，收回有

效問卷53份，其中學(xué)生有效問卷52份，教師有效問卷1份，回收

率100%。數(shù)據(jù)采用筆算進行收集處理。

調(diào)查問卷主要從學(xué)生對音樂課的興趣、音樂技能、知識的掌握

情況等以及教師對音樂課開展的方法方式等方面來進行編排。問卷

分學(xué)生和教師問卷，主要采用單項選擇題和開放性選擇題。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

統(tǒng)計結(jié)果顯示：小學(xué)生的音樂興趣濃厚。

喜歡音樂的學(xué)生為40人，占總數(shù)的77%,其中男生18人，占

75%；女生22人，占78.5%；不喜歡音樂的僅12人，占總數(shù)的33%,

其中男生6人，占25%,女生6人，占21.5虬由此調(diào)查可知：大部

分同學(xué)喜歡音樂。

分析：我們知道音樂是情感的表達，一個人，即使沒有受過音

樂的'教育，也能聽出音樂表達的某種情感。因而音樂是受到小學(xué)生

們喜歡的，雖然小學(xué)生們可能不太理解音樂，但是在他們心中都會

感覺到聽音樂會使他們開心快樂。

由此我們可以看出：學(xué)生對音樂課的興趣不大。

喜歡上音樂課的人數(shù)不多，喜歡音樂課的學(xué)生為18人占34.6%,

其中男生6人，占25%,女生12人占43%,一般喜歡的學(xué)生為32人

61.5%,其中男生16人占，66.6%,女生14人，占58%；不喜歡的

學(xué)生為4人，男女生各兩人，其中男生占8.3%,女生占7.1虬

分析：為什么學(xué)生喜歡音樂而不喜歡生音樂課呢？這是一個存

在已久的問題，被許多人關(guān)注過。究其原因，就教育現(xiàn)狀而言，音

樂課沒有升學(xué)壓力，許多學(xué)校為了響應(yīng)素質(zhì)教育，開設(shè)每周兩課時

的音樂課，許多老師也只是為了上課而上課，音樂課缺少了趣味性。

久而久之，學(xué)生對音樂課失去了興趣，不再與老師積極配合，音樂

課也就成了一些學(xué)生的“玩兒課”。

從表3的統(tǒng)計結(jié)果顯示，學(xué)生音樂素質(zhì)普遍不高，前景令人擔(dān)

憂。

全班52個同學(xué)只有15人只是知道莫扎特和貝多芬，只占

28.8%,僅僅一人知道貝多芬的《第五交響曲》,3人知道莫扎特

《C大調(diào)奏鳴曲》,知道作品的人數(shù)僅4人，占總?cè)藬?shù)的7.69%。從

中我們看到該校的小學(xué)生音樂素質(zhì)普遍較低，所知道的音樂知識很

有限。不可否認，學(xué)生音樂素質(zhì)的高低，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是

分不開的。

分析：從表4可以看出，喜歡流行音樂的小學(xué)生很多，流行音

樂占了總數(shù)的71.1%0我們的音樂課本上所教大部分是民族音樂，

而超過半數(shù)以上的學(xué)生喜歡流行音樂。調(diào)查過程中，筆者通過詢問

學(xué)生了解到，幾乎每個學(xué)生都能列舉出一大串流行歌手的名字：周

杰倫、王菲……對于他們的代表作品，更是了如指掌。究其原因可

以從幾個方面來談這個問題。首先，中國流行歌曲創(chuàng)作的日漸旺盛,

而兒童歌曲創(chuàng)作卻益萎縮。其次，學(xué)生的審美隨著社會這個大環(huán)境

在不斷的變化。最后，我們不得不說到學(xué)校的音樂教育，教學(xué)內(nèi)容

與學(xué)生之間有隔閡C

四、關(guān)于小學(xué)音樂教育

1.教師自身的因素，影響了音樂課堂效果

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不是任何人都可以勝任的。音樂課堂教

學(xué)更是如此。音樂教師的一言一行、一舉一動都會直接影響課堂氣

氛和教學(xué)效果。讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能喜歡音樂課,

我們的音樂教學(xué)才會取得良好的效果。

2.教師的教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生的需求之間有隔閡

我們音樂老師應(yīng)正確的引導(dǎo)學(xué)生，不能阻止學(xué)生聽流行歌曲，

因為流行歌曲是一種音樂形式，將會作為一種文化現(xiàn)象長期存在。

因此，老師應(yīng)注重提高學(xué)生的審美能力。當(dāng)審美能力提高到一定程

度以后，就會形成相應(yīng)的免疫力，對流行歌曲進行鑒別，能吸取精

華去其糟粕。比較是最好的教學(xué)手段，教師把詞曲俱佳的優(yōu)秀作品

和低俗的的作品放在一起，和學(xué)生共同探討辨別美丑。有計劃、有

步驟地加強學(xué)生的基礎(chǔ)音樂教育，多讓學(xué)生接觸一些思想性和藝術(shù)

性較高的音樂作品，以此來蕩滌學(xué)生的心靈，使他們的情感通過優(yōu)

秀的作品得到升華，從而提高學(xué)生的欣賞水平和音樂鑒賞能力。這

樣學(xué)生的需求才會得到滿足，我們教師也達到了教學(xué)效果。所以我

們教師在考慮教學(xué)內(nèi)容的同時必須考慮學(xué)生的需求。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理應(yīng)加強

據(jù)筆者調(diào)查了解到，虎丘小學(xué)成立的“樂遙遙”民樂團，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)疏于管理，樂器壞了，多是閑置在那里，并沒有及時修理，使

學(xué)生有樂器但沒有練。因此，加強和提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的根本

性措施就是要大力推進素質(zhì)教育，徹底改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)

觀念，真正重視音樂教學(xué)。

五、小結(jié)

總之，從農(nóng)民工小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀看，影響音樂教育發(fā)展的因

素很多，我們應(yīng)正視這些問題，我相信能找到相應(yīng)的對策并逐步得

到解決，小學(xué)音樂教育一定會健康的持續(xù)發(fā)展下去的。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)11

以往的音樂教學(xué)，教材本身有必須的局限性。無形之中，教師

的教法也構(gòu)成了必須的死套路。主要以教會學(xué)生課本知識為目的，

以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體作用，使教師僅僅成為向?qū)W生灌

輸知識的權(quán)威。而忽視了教師應(yīng)是“激發(fā)學(xué)生思維的泉眼”。這樣

培養(yǎng)的學(xué)生缺乏潛力創(chuàng)新，學(xué)生的個性得不到發(fā)展，甚至喪失了對

音樂的學(xué)習(xí)興趣。

新課程的基本理念是：以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、

面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、鼓勵音樂創(chuàng)造等等。在學(xué)習(xí)過程中，

重視學(xué)生的體驗、模仿、探究、合作。

音樂教育理念的轉(zhuǎn)變新課程改革強調(diào)了“以審美為核心“，提

出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學(xué)生”，“帶給學(xué)科綜合”

等新的教育理念。音樂教育的重心正從單純注重知識技能的傳播，

轉(zhuǎn)向注重學(xué)習(xí)潛力，實踐潛力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度

和價值的構(gòu)成，以使學(xué)生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質(zhì)。主

要體此刻以下方面：

把感情、態(tài)度、與價值觀放在課程目標的首位。原大綱突出音

樂學(xué)科特點，強調(diào)按音樂學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)體系進行教學(xué)，使學(xué)生掌

握音樂知識，新《標準》把情感、態(tài)度和價值觀放在課程目標的首

位，明確指出：音樂教育應(yīng)以審美為核心。它淡化了傳統(tǒng)教育中那

種單一的知識傳遞過程，強調(diào)音樂課應(yīng)是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)

造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀的態(tài)度。音樂是一種

情感藝術(shù)，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，沒有想

象的人生是蒼白的‘人生，沒有想象的民族是沒有期望的民族。中學(xué)

生和小學(xué)生正處富于想象的年齡，用音樂打開學(xué)生想象的閘門，培

養(yǎng)他們的發(fā)散性思維潛力，使他們以審美的態(tài)度感悟人生，認識社

會，進而養(yǎng)成對生活的用心樂觀態(tài)度和對完美未來的向往與追求。

是我們音樂工作者面臨的一個嶄新課題。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。愛迪生以前說過：

“興趣是最好的老師。”離開了對音樂的興趣和感情，就達不到音

樂教育的目的。只有當(dāng)學(xué)生對音樂懷有濃厚的興趣時，在他親身參

與音樂活動的過程中才能產(chǎn)生強烈的求知欲，進而主動地、不怕困

難地學(xué)習(xí)音樂。因比，在課堂教學(xué)中，我們要營造愉快和諧的教學(xué)

氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能被一種愉快和諧的氣氛所陶

冶、感染和激勵，使創(chuàng)新意識得到很好的激發(fā)。

3、提高音樂審美潛力，陶冶高尚情操。音樂教育是以審美為核

心，以學(xué)生愉悅感受和用心參與為出發(fā)點，以提高全體學(xué)生的審美

潛力和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育。透過審美實踐，純潔和豐

富情感、美化心靈、完善人格，是美育的基本功能。在教學(xué)過程中,

教師要注重學(xué)生的生活體驗和情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式

和情感內(nèi)涵的整體把握，努力揭示音樂要素在生活中的作用。在教

學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、用心參與、主動提問，這些方式都能夠豐

富學(xué)生的情感體驗C

4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神愛國主義是我國優(yōu)秀的文化傳

統(tǒng)，是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱。古今中外的音樂

文化藝術(shù)源遠流長，各時期的著名音樂家及其音樂作品以及各民族、

民間的優(yōu)秀音樂作品浩瀚無垠。這給我們的音樂教育帶給了良好的

條件，使他們透過作品中所表現(xiàn)的贊美和歌頌，培養(yǎng)他們的愛國主

義情懷。在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、

互相尊重，共同合作的意識和群眾主義精神。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝

術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。同一部音樂作品，識譜的人

能夠欣賞，不識譜的人也能夠欣賞，本國的人能夠欣賞，外國的人

也能夠欣賞。它能夠超越種族、語言、信仰的界限，與人類的心靈

發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。所以在教學(xué)中要注意學(xué)生感知音樂中的情感,

從而去激發(fā)他熱愛音樂的情境。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)12

教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育

學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使

孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、

樂學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、學(xué)會“聽”音樂

音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂

的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、

形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ)，音樂論壇。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先

放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，

有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。

在唱歌教學(xué)中，一方面我引導(dǎo)學(xué)生在演唱時要有良好的姿勢，

正確的呼吸和準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞；另一方面是逐步要

求學(xué)生做到音色自然圓潤，不斷提高唱歌的技巧。針對學(xué)校小班化

教學(xué)的優(yōu)勢，在音樂教學(xué)中嘗試運用了即興創(chuàng)作的教學(xué)方法，并且

嘗試用多樣的手段來進行音樂欣賞的學(xué)習(xí)。針對課程內(nèi)容把打擊樂

伴奏、形體表演與繪畫等方式融入到音樂課堂中。充分調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)作積極性，發(fā)展學(xué)生的聽力和記憶力，豐富孩子們

的想象力和創(chuàng)造力c經(jīng)常收集各種音樂文化資料，讓學(xué)生能多聽、

多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多音樂知識的

積累和感悟。

二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、整個過程。

識譜教學(xué)中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動的形式給學(xué)

生機會，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變

化和重新組合。在即興活動中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺、迅速反應(yīng)、富

有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對音樂的形象、表

現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注重一音樂審美為核心的這個

基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動，活潑的

教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位

置。

在學(xué)校分科教學(xué)舞蹈方面,低年級當(dāng)前音樂教學(xué)的根本任務(wù)，就

是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂教學(xué)過程中，教師如何

最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感和創(chuàng)編能力，讓學(xué)生主動參與音

樂的實踐活動，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，這是至關(guān)重要的。正如花

兒開放需要溫暖的陽光一樣，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教

師設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的形式和情景?？梢赃@么說，適當(dāng)?shù)?/p>

情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機條件。

三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學(xué)，增加

課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達到育人目的。在優(yōu)美的

旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培

養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

我從自身的點滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，

語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會到美，從而

使學(xué)生喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，

表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的

美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉,

與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧,

以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功

能和價值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動

內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。以

往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的'

創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)造新詞，

用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種

創(chuàng)造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班

同學(xué)一起來進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、整個過程。

識譜教學(xué)中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動的形式給學(xué)

生機會，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變

化和重新組合，音樂論壇。在即興活動中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺、迅速

反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對音樂的

形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加

強了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了各級音樂教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)會議

2次，對音樂學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識，首先，從每一節(jié)音樂課

教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課

我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準備；其次，確定教研和科研專題,

讓平時的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更

要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它

都還像是一個圓。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足

之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出不

足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)13

忙忙碌碌的一學(xué)期又要過去了，回顧本期的教育教學(xué)工作，有

成績，也存在一定妁不足?？偟恼f來，我還是一心一意想搞好教學(xué),

教書育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德。同時，也不斷地提高自己的教

育理論水平，參加各種音樂教學(xué)培訓(xùn)活動，較好地完成了學(xué)校交付

的各項任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)如下

一、德育工作

堅持了將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想政

治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學(xué)生能夠

端正學(xué)習(xí)杰度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在

不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關(guān)心、了

解身邊的事情，增強他們的爰國主義情感，并且使他們的能力也得

到了鍛煉。在教學(xué)過程中我結(jié)合音樂科實際，積極運用教材對學(xué)生

進行思想教育。在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代

音樂文化成就，結(jié)合教育學(xué)生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

二、藝術(shù)節(jié)工作

這一學(xué)期最重要的事情，就是藝術(shù)節(jié)比賽的活動，從開學(xué)初我

就開始挑選比賽曲目，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，我反反復(fù)復(fù)地挑

選適合我們學(xué)生的曲目，最后選擇了一首適合我們演唱的一首合唱

曲《我們把祖國愛在心窩里》，我們的童聲合唱團成員都是一到六

年級的，他們都是對音樂有著濃厚興趣的同學(xué)，由于我們的學(xué)生從

來沒有參加過合唱的比賽，所以在訓(xùn)練的過程中顯得非常稚嫩，尤

其是低聲部的男生，他們連最基本的音準都還是很不準的，但是為

了能把他們帶到我們區(qū)的藝術(shù)節(jié)比賽，我還是堅持了每天利用課余

的時間加強訓(xùn)練，深感欣慰的是我們的學(xué)生很用功，他們不怕累而

且很喜歡我的教學(xué)方法，因為他們在培訓(xùn)當(dāng)中確實提高了很多，在

一開始對合唱沒有一點認識的,基礎(chǔ)上到最后他們可以判斷自己演唱

的聲音是否和諧的時候，從內(nèi)心來說我真的覺得我們的孩子是最棒

的。通過了中心校的比賽，成功代表了我們麗春鎮(zhèn)參加我們甌海區(qū)

里的藝術(shù)節(jié)比賽，作為一名剛剛踏上教師崗位的我來說這樣的比賽

既是一次挑戰(zhàn)又是一次很好學(xué)習(xí)的機會，在比賽中我看到了非常優(yōu)

秀的團隊，如實驗小學(xué)的合唱團，他們的合唱猶如天籟之音，讓我

嘆息現(xiàn)在的小學(xué)生竟能達到如此專業(yè)的水平，而我們的學(xué)生呢？我

多么希望我們農(nóng)村的小孩也能發(fā)出這樣的天籟之音??！往往理想是

美好的，很多現(xiàn)實的因素是需要我們?nèi)タ紤]的，我只能盡我最大的

努力去培養(yǎng)我的學(xué)生，讓他們慢慢的成長。音樂能力的培養(yǎng)不是一

時，而是需要慢慢的積累、成長！在這次的比賽中我們的學(xué)生獲得

的名次雖然不是很優(yōu)秀，但是從我內(nèi)心來說，當(dāng)我看到他們在臺上

用心去演唱、努力想讓自己做到最好的時候，當(dāng)我能夠清晰的聽到

低聲部的聲音時，我真的很感動！他們讓我感受到了他們的付出確

實是有回報的，我是能夠看到他們的成長的，即使不是很完美的演

出，但是相信這是一個很好的開始，今后只要我們努力，相信一定

會收獲的更多！

二、教育教學(xué)教研方面

在具體的教學(xué)工作中，能夠認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實

際情況備課。做到了有質(zhì)量地備課，努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。

在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當(dāng)小老師”、“我參與，

我快樂”等小版塊，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的機會，給予了他們

充分表現(xiàn)自己的機會，增強他們的表現(xiàn)欲。同時我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)慣、方法的培養(yǎng)知積極性的調(diào)動，堅持每天音階練習(xí)，注重培養(yǎng)

學(xué)生的音樂基本技能，通過各種方法如各小組比賽看看誰的音最準、

發(fā)笑臉、小星星等方法提高對音樂的興趣；注重以學(xué)生為主體，讓

學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音

樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我也能夠把

自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，讓他們在有音樂基本技能的基礎(chǔ)上按照自己

的方式去愛好音樂，喜歡音樂，具體事情如下：

1、課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及

情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美

的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐與體

驗中活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去

發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音

樂，能夠在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學(xué)

生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，使學(xué)

生的能力得到了鍛煉。

2、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，更多形式的采用了激勵

的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計牢牢抓

住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂中能夠積極參與課堂教學(xué)活動。著

力對學(xué)生進行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正?；?，有利于課堂

教學(xué)的有序進行，對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。

3、教研方面

積極參加教研組活動和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)

等活動，注重提高自己的教育教學(xué)水平，如這個學(xué)期多次參加了省、

市舉行的大型教研活動，受益匪淺，并且能夠堅持以博客的形式對

自己的教育教學(xué)工作進行認真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

4、考核與評定

本期對學(xué)生進行考核與評定的方式與以前有了改進，主要以學(xué)

生的自評和他評為主，采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自

主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在注意了學(xué)生的個

體差異情況后結(jié)合學(xué)生平時的表現(xiàn)情況給定一個成績。充分調(diào)動學(xué)

生的積極性，培養(yǎng)他們正確聆聽、積極評價的習(xí)慣。

5、課外活動

在上學(xué)期我們學(xué)校就組建了鼓號隊、童聲社團，這一學(xué)期我堅

持每周一課的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的已經(jīng)具有了一定的規(guī)模，并且也有

了參與學(xué)?；顒拥哪芰?。

三、不足之處

1、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生

不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使

他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今后應(yīng)特別把握好

尺度、做到賞罰分明。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，

不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參與

程度不是很高，個別學(xué)生也不是很喜歡音樂課。

3、側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生的“雙基”知

識的傳授與培訓(xùn)。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了“雙

基”知識才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更

好的成績。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)14

曾聽過一位專家對于好課的評價，他認為：好課應(yīng)該讓學(xué)生主

動參與，運用多種感官全方位的參與學(xué)習(xí)；好課應(yīng)該是讓學(xué)生在參

與過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，不是單純地發(fā)展孩子知識技能，而是增

長孩子智慧；好課應(yīng)該為每一個人的參與提供機會，使每個孩子都

能得到充分的鍛煉；好課應(yīng)該能讓學(xué)生受益一生，對他們的情感和

價值觀產(chǎn)生積極影響……

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教

我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童

情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活

動中發(fā)揮孩子主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有

兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)

中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級音樂教學(xué)工作。低、中、高

三個年齡階段的學(xué)生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解學(xué)

生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認

知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材內(nèi)容與教學(xué)形式，通過各種

富有新意的音樂欄目，拓展孩子想象空間，并將音樂評價貫穿于教

學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生