15《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《八角樓上》，這是一篇描寫(xiě)革命先輩們艱苦斗爭(zhēng)生活的課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們將了解八角樓的歷史背景，感受革命先輩們的英勇無(wú)畏精神，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《八角樓上》，學(xué)生能夠體會(huì)革命先輩的艱苦奮斗，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文化理解力，培養(yǎng)良好的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)化閱讀，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)基本的文章結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芙佑|過(guò)一些革命歷史故事，對(duì)“八角樓”這樣的歷史名詞有一定的認(rèn)知，但具體的歷史背景和革命先輩的生活細(xì)節(jié)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)革命故事有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如角色扮演、繪畫(huà)等，這些方法能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級(jí)學(xué)生的理解能力和認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解《八角樓上》所蘊(yùn)含的深刻歷史意義和精神內(nèi)涵。此外，文章中的古詞匯和描述可能超出他們的知識(shí)范圍，導(dǎo)致閱讀理解上的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能需要教師的引導(dǎo)和幫助，以克服這些障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述八角樓的歷史背景和革命故事，幫助學(xué)生建立初步的歷史認(rèn)知。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享對(duì)革命先輩精神的感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)模擬情境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示八角樓的歷史風(fēng)貌和革命先輩的生活場(chǎng)景。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.課后延伸活動(dòng)：布置相關(guān)主題的繪畫(huà)或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《八角樓上》。你們知道‘八角樓’是什么嗎？它有什么特別的地方呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，然后簡(jiǎn)要介紹八角樓的歷史背景和革命先輩們?cè)诎私菢巧系纳睢?/p>

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師分發(fā)課文《八角樓上》給每位學(xué)生，要求大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀課文，并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，注意生字詞的認(rèn)讀和文章的整體把握。

三、課堂講解

1.老師根據(jù)課文內(nèi)容，逐段講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文開(kāi)頭是如何描述八角樓的？請(qǐng)大家一起朗讀并找出關(guān)鍵詞?！?/p>

學(xué)生齊讀課文開(kāi)頭，老師引導(dǎo)：“大家聽(tīng)出了什么？”

學(xué)生回答：“八角樓又矮又小，像一間普通的房子?！?/p>

老師：“很好，‘又矮又小’這兩個(gè)詞形象地描繪了八角樓的規(guī)模。接下來(lái)，我們?cè)倏纯凑n文是如何描寫(xiě)革命先輩們?cè)诎私菢巧系纳畹??！?/p>

3.老師講解課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注革命先輩們的艱苦生活和革命精神。

老師：“這段課文描寫(xiě)了什么？”

學(xué)生回答：“革命先輩們的生活很艱苦?！?/p>

老師：“是的，他們住在這樣簡(jiǎn)陋的八角樓上，卻依然堅(jiān)持革命事業(yè)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

4.老師講解課文第三段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注革命先輩們的英勇斗爭(zhēng)。

老師：“這段課文又描寫(xiě)了什么？”

學(xué)生回答：“革命先輩們?yōu)榱烁锩聵I(yè)英勇斗爭(zhēng)?！?/p>

老師：“沒(méi)錯(cuò)，他們?yōu)榱嗣褡褰夥?，不惜付出生命。這種英勇斗爭(zhēng)的精神讓我們深感敬佩?！?/p>

四、課堂互動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

2.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

小組代表1：“我覺(jué)得革命先輩們真的很偉大，他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)付出了太多。”

小組代表2：“是的，他們不怕艱難困苦，勇往直前，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了八角樓的歷史背景和革命先輩們的英勇斗爭(zhēng)。他們?yōu)榱嗣褡褰夥?，付出了巨大的努力。我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。”

五、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文主旨。

老師：“今天我們學(xué)習(xí)了《八角樓上》，這篇課文告訴我們革命先輩們的英勇斗爭(zhēng)精神。我們要銘記歷史，珍惜今天的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于革命先輩精神的作文。

老師：“課后，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇作文，題目可以是《我心中的革命先輩》或《學(xué)習(xí)革命先輩精神，從我做起》。希望大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們來(lái)交流?！?/p>

六、課堂延伸

1.老師提醒學(xué)生注意課外閱讀，了解更多的革命歷史故事。

老師：“同學(xué)們，除了課文中的內(nèi)容，你們還知道哪些關(guān)于革命先輩的故事？課后可以去圖書(shū)館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)。”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，如參觀革命紀(jì)念館、觀看愛(ài)國(guó)主義電影等。

老師：“希望大家積極參加這些活動(dòng)，通過(guò)親身經(jīng)歷，更加深刻地理解革命先輩的英勇斗爭(zhēng)精神。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和書(shū)寫(xiě)《八角樓上》中出現(xiàn)的生字詞，如“八角樓”、“艱苦”、“英勇”等。

-學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容，理解八角樓的歷史背景和革命先輩們?cè)诎私菢巧系纳钋榫啊?/p>

-學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子有了深刻的理解，如“又矮又小”、“不怕艱難困苦”、“勇往直前”等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)閱讀《八角樓上》，提高了閱讀理解能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，提升了情境模擬和情感體驗(yàn)的能力，對(duì)革命先輩的英勇事跡有了更深的感受。

3.思想情感：

-學(xué)生對(duì)革命先輩的艱苦奮斗和英勇斗爭(zhēng)精神有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，意識(shí)到作為新時(shí)代的少年，要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《八角樓上》，對(duì)“革命”、“犧牲”、“奉獻(xiàn)”等概念有了更具體的理解，激發(fā)了他們的道德情感。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)革命歷史，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到幸福生活來(lái)之不易，要珍惜當(dāng)下，感恩社會(huì)。

-學(xué)生在理解革命先輩精神的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了尊重歷史、尊重英雄，形成了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成了獨(dú)立思考的能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠從歷史故事中汲取智慧，指導(dǎo)自己的行為。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作中，提高了寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的思想和情感。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，將革命精神融入到實(shí)際行動(dòng)中，如參與志愿服務(wù)、關(guān)愛(ài)他人等，培養(yǎng)了良好的社會(huì)公德。典型例題講解1.例題：

課文《八角樓上》中提到：“八角樓又矮又小，像一間普通的房子?！闭?qǐng)用“又……又……”的句式造句。

答案：

-八角樓又矮又小，卻充滿(mǎn)了革命先輩們的智慧和勇氣。

-小明的房間又小又暗，但他總是能在這個(gè)小小的空間里找到快樂(lè)。

2.例題：

課文描述了革命先輩們?cè)诎私菢巧系纳睿骸八麄冏≡谶@樣簡(jiǎn)陋的八角樓上，卻依然堅(jiān)持革命事業(yè)?！闭?qǐng)用“盡管……卻……”的句式造句。

答案：

-盡管天氣很冷，小明還是堅(jiān)持每天早上跑步鍛煉。

-盡管條件艱苦，革命先輩們依然堅(jiān)定地走在革命的道路上。

3.例題：

課文中有這樣一句話(huà)：“他們不怕艱難困苦，勇往直前?！闭?qǐng)用“不怕……，勇往直前”的句式造句。

答案：

-我們不怕困難，勇往直前，一定能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

-小明不怕失敗，勇往直前，最終在比賽中取得了好成績(jī)。

4.例題：

課文最后提到：“我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。”請(qǐng)用“我們要……，為實(shí)現(xiàn)……而努力奮斗”的句式造句。

答案：

-我們要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

-我們要保護(hù)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

5.例題：

課文中有這樣一段話(huà)：“他們?yōu)榱嗣褡褰夥牛幌Ц冻錾??！闭?qǐng)用“為了……，不惜……”的句式造句。

答案：

-為了班級(jí)的榮譽(yù)，他不怕困難，不惜付出更多的努力。

-為了幫助貧困山區(qū)的孩子們，她不惜放棄自己的舒適生活。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-八角樓的歷史背景

-革命先輩們?cè)诎私菢巧系纳?/p>

-革命先輩們的英勇斗爭(zhēng)精神

-八角樓在革命歷史中的重要地位

②關(guān)鍵詞：

-八角樓

-艱苦奮斗

-英勇斗爭(zhēng)

-民族解放

-愛(ài)國(guó)主義

③重點(diǎn)句子：

-“八角樓又矮又小，像一間普通的房子。”

-“他們住在這樣簡(jiǎn)陋的八角樓上，卻依然堅(jiān)持革命事業(yè)?！?/p>

-“他們不怕艱難困苦，勇往直前。”

-“為了民族解放，不惜付出生命?！?/p>

-“我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如“八角樓有什么特別的地方？”“革命先輩們?cè)诎私菢巧献隽耸裁?？”等，?lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況，如填寫(xiě)表格、匹配詞語(yǔ)等。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作文評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

-繪畫(huà)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容繪制的圖畫(huà)，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、色彩運(yùn)用和細(xì)節(jié)描繪，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

-課后閱讀評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生閱讀的相關(guān)歷史資料或故事，評(píng)價(jià)他們的閱讀理解和知識(shí)拓展能力。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)批改中，不僅指出不足，更要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何客觀地評(píng)價(jià)他人，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。

-教師綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生自評(píng)和同伴互評(píng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-定期進(jìn)行課堂觀察和測(cè)試，以