荷葉圓圓第二課時(shí)公開課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，知道荷葉是小水珠的搖籃、小蜻蜓的停機(jī)坪、小青蛙的歌臺(tái)、小魚兒的涼傘。學(xué)習(xí)運(yùn)用"亮晶晶""笑嘻嘻"等詞語，仿照課文句式說話。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受課文語言的優(yōu)美。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，結(jié)合生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受荷葉與小動(dòng)物們之間的親密關(guān)系。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)荷葉給小動(dòng)物們帶來的快樂，感受語言文字的優(yōu)美。仿照課文句式進(jìn)行語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)情感。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，展開想象，理解課文。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了美麗的荷塘，看到了圓圓的荷葉。誰能說一說，課文中都有哪些小伙伴來到了荷葉身邊呢？（學(xué)生回答：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）2.今天，這些小伙伴又會(huì)在荷葉上發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》。（板書課題）

（二）講授新課1.學(xué)習(xí)第一自然段（出示小水珠躺在荷葉上的圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說一說小水珠在荷葉上的樣子。讓我們一起來看看課文是怎么描寫的。（指名讀第一自然段）你從哪些詞語中感受到了小水珠的可愛？（引導(dǎo)學(xué)生找出"亮晶晶""眨著"等詞語）"亮晶晶"這個(gè)詞讓你想到了什么？（學(xué)生回答：像星星、像寶石等）小水珠為什么把荷葉當(dāng)作搖籃？（引導(dǎo)學(xué)生理解"搖籃"的意思，感受小水珠的舒適）指導(dǎo)朗讀：讀出小水珠的可愛、舒服。（師范讀，學(xué)生模仿讀，指名讀，齊讀）2.學(xué)習(xí)第二自然段（出示小蜻蜓立在荷葉上的圖片）瞧，小蜻蜓飛來了，它在荷葉上做什么呢？自由讀第二自然段，想一想：小蜻蜓為什么把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪？你從哪里看出小蜻蜓很快樂？（引導(dǎo)學(xué)生找出"展開""透明""笑嘻嘻"等詞語）小蜻蜓展開的翅膀像什么？（學(xué)生發(fā)揮想象回答）指導(dǎo)朗讀：讀出小蜻蜓的快樂。（小組讀，男女賽讀，評(píng)價(jià)讀）3.學(xué)習(xí)第三自然段（播放小青蛙唱歌的聲音）聽，誰在唱歌？原來是小青蛙在荷葉上唱歌呢。指名讀第三自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：小青蛙為什么把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)？從哪些詞語中能看出小青蛙很開心？（"蹲在""放聲歌唱"）想象一下，小青蛙會(huì)唱些什么歌？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)朗讀：讀出小青蛙的歡快。（個(gè)人讀，配樂讀）4.學(xué)習(xí)第四自然段（出示小魚兒在荷葉下游來游去的圖片）小魚兒在荷葉下干什么？輕聲讀第四自然段，說說小魚兒為什么把荷葉當(dāng)作涼傘。你覺得小魚兒在荷葉下會(huì)說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚兒的快樂）指導(dǎo)朗讀：讀出小魚兒的活潑。（同桌互讀，指名讀）5.總結(jié)全文荷葉真是太神奇了，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了這么多的歡樂。讓我們一起再來感受一下它們之間的快樂吧。（師生合作朗讀全文）你最喜歡課文中的哪個(gè)小伙伴？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）帶著自己的喜愛之情，選擇自己喜歡的段落背誦下來。（學(xué)生自由背誦，指名背誦，齊背）

（三）鞏固練習(xí)1.仿照課文句式說話出示句式：荷葉是（）的（）。引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些東西可以當(dāng)作小動(dòng)物們的"什么"？小組內(nèi)交流，然后指名說一說。（例如：荷葉是小蝴蝶的舞臺(tái)，荷葉是小螞蟻的小船等）2.詞語接龍亮晶晶笑嘻嘻按照這樣的形式，讓學(xué)生進(jìn)行詞語接龍，看誰接得又快又多。3.填空練習(xí)小水珠把荷葉當(dāng)作（）。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作（）。小青蛙把荷葉當(dāng)作（）。小魚兒把荷葉當(dāng)作（）。

（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們和小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒一起在荷葉上度過了快樂的時(shí)光。你學(xué)到了什么？2.大自然中還有許多有趣的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，把你看到的有趣的事情和大家分享。

（五）布置作業(yè)1.背誦課文，并把這個(gè)有趣的故事講給家人聽。2.仿照課文，畫一幅自己喜歡的小動(dòng)物與荷葉的畫，并寫幾句話。

五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，感受到了荷葉與小動(dòng)物們之間的親密關(guān)系，體會(huì)到了大自然的美好。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、觀察畫面、小組合作等方式學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，參與度也比較廣。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如在引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式說話時(shí)，部分學(xué)生的語言表達(dá)還不