小班教案-語言《小烏龜看爺爺》?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)理解故事內(nèi)容，知道小烏龜去看爺爺途中遇到的困難以及它是如何克服的。能夠說出故事中的主要角色和關(guān)鍵情節(jié)。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，能專注地聽老師講故事，并理解故事含義。鼓勵幼兒用較連貫的語言表達(dá)自己對故事的理解和感受，提高語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)體會小烏龜對爺爺?shù)年P(guān)愛之情，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心長輩。培養(yǎng)幼兒遇到困難時積極面對、努力克服的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受小烏龜看爺爺過程中的情感變化。引導(dǎo)幼兒清晰、連貫地講述故事中的情節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒體會小烏龜為了看爺爺不怕困難、堅持不懈的精神，并能將這種情感內(nèi)化為自己的行為意識。鼓勵幼兒在生活中主動關(guān)心長輩，用實(shí)際行動表達(dá)對長輩的愛。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示色彩鮮艷的故事圖片、生動形象的手偶等教具，吸引幼兒的注意力，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。2.講述法：教師生動、清晰地講述故事，讓幼兒在傾聽中感受故事的魅力，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣和語言理解能力。3.提問法：在講述故事過程中適時提問，引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)他們的想象力和語言表達(dá)欲望，幫助幼兒深入理解故事。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，模仿角色的語言和動作，親身體驗(yàn)故事中的情感，加深對故事的理解和記憶。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有和長輩相處的經(jīng)驗(yàn)，知道關(guān)心長輩。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《小烏龜看爺爺》的故事圖片一套（可制作成PPT）。小烏龜、大樹、石頭、蘑菇等手偶。幼兒操作材料：與故事相關(guān)的圖片若干，讓幼兒能自由排序講述故事。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師戴著小烏龜手偶出場，向幼兒打招呼："小朋友們好，我是小烏龜，今天我要去看爺爺，可是路上遇到了好多事情，你們想不想知道發(fā)生了什么呀？"2.引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入故事。（二）講述故事（12分鐘）1.教師結(jié)合PPT或故事圖片，開始講述故事：春天到了，天氣暖和了，小烏龜要去看爺爺。它背著一個大大的包，出發(fā)了。小烏龜爬呀爬，爬到一座大山前。山路可真難走啊，山上的石頭又大又多，一不小心就會摔倒?？墒切觚敳慌拢⌒囊硪淼匾徊揭徊酵吓?。（教師適時展示小烏龜爬山的圖片，并用動作和表情表現(xiàn)小烏龜爬山的艱難）爬呀爬，終于爬到山頂啦。小烏龜松了一口氣，繼續(xù)往前走。走著走著，遇到了一條大河。河水又寬又深，這可怎么辦呢？小烏龜看到河邊有許多大石頭，它想了想，就踩著石頭過河。可是，走到河中間的時候，一塊石頭動了一下，小烏龜差點(diǎn)掉進(jìn)河里。（教師用緊張的語氣講述，引起幼兒的關(guān)注）好不容易過了河，小烏龜又來到了一片森林。森林里的樹木長得又高又密，都找不到路了。小烏龜不著急，它仔細(xì)看了看周圍，發(fā)現(xiàn)地上有一些腳印，它就跟著腳印走。走著走著，看到前面有個小房子，房子旁邊有個老爺爺，原來是小烏龜?shù)臓敔攣斫铀玻。ń處熣故緶剀暗漠嬅妫層變焊惺苄觚敽蜖敔斠娒娴南矏偅?.在講述過程中，教師適時提問：小烏龜遇到了哪些困難呀？（引導(dǎo)幼兒回憶故事中的情節(jié)）如果你是小烏龜，你會怎么做呢？（培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的意識）（三）理解故事（8分鐘）1.再次展示故事圖片，和幼兒一起回顧故事內(nèi)容，梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2.提問幼兒：小烏龜為什么要去看爺爺呀？（引導(dǎo)幼兒體會小烏龜對爺爺?shù)膼郏┬觚斣谌タ礌敔數(shù)穆飞?，有沒有想過放棄呢？從哪里可以看出來？（讓幼兒感受小烏龜堅持不懈的精神）你喜歡小烏龜嗎？為什么？（鼓勵幼兒表達(dá)自己的情感）3.教師總結(jié)：小烏龜為了看爺爺，不怕困難，勇敢地克服了一路上的阻礙，它真是一只孝順、勇敢的小烏龜。我們要向它學(xué)習(xí)，關(guān)心自己的爺爺奶奶，遇到困難也要努力去解決。（四）角色扮演（10分鐘）1.教師拿出手偶，邀請幼兒分別扮演小烏龜、大樹、石頭、蘑菇等角色，再次講述故事。例如：教師說"春天到了，天氣暖和了，小烏龜要去看爺爺。它背著一個大大的包，出發(fā)了。"扮演小烏龜?shù)挠變壕捅持鴷蚯白?。?dāng)講到小烏龜爬山時，扮演大樹和石頭的幼兒可以做出相應(yīng)的動作，表現(xiàn)山路的艱難。講到過河時，扮演石頭的幼兒可以晃動身體，扮演小烏龜?shù)挠變簞t小心翼翼地踩著"石頭"過河。2.鼓勵幼兒模仿角色的語氣和表情，大膽地表現(xiàn)。在表演過程中，教師可以適時引導(dǎo)幼兒思考角色的心情和想法，如："小烏龜，你爬山的時候累不累呀？心里是怎么想的？"3.表演結(jié)束后，邀請其他幼兒說說自己最喜歡哪個角色的表演，并為什么喜歡。（五）幼兒操作（7分鐘）1.給每個幼兒發(fā)放一套與故事相關(guān)的圖片，讓幼兒自由排序，然后講述自己排列的故事。2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用自己的語言講述，提醒幼兒注意畫面的順序和故事的連貫性。3.請幾位幼兒上臺展示自己排列的圖片，并講述故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽。教師給予肯定和鼓勵，如："你講得真好聽，圖片也排得很整齊！""你的想法很有創(chuàng)意，故事講得很生動！"（六）總結(jié)部分（5分鐘）1.教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的故事《小烏龜看爺爺》，再次強(qiáng)調(diào)小烏龜?shù)挠赂液蛯敔數(shù)膼邸?.引導(dǎo)幼兒在生活中要關(guān)心長輩，比如幫爺爺奶奶捶捶背、給他們唱唱歌等。鼓勵幼兒回家后把這個故事講給家人聽，并和家人一起分享自己的感受。3.對幼兒在本次活動中的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，如傾聽認(rèn)真、積極回答問題、表演生動、講述故事連貫等，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)延伸1.在語言區(qū)投放《小烏龜看爺爺》的故事圖書和手偶，讓幼兒繼續(xù)表演故事或自主閱讀，進(jìn)一步加深對故事的理解和記憶。2.開展"我愛爺爺奶奶"的主題活動，引導(dǎo)幼兒用繪畫、手工等形式表達(dá)對爺爺奶奶的愛，如畫一幅和爺爺奶奶在一起的畫、制作一張賀卡送給爺爺奶奶等。3.在日常生活中，鼓勵幼兒主動關(guān)心長輩，如幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，給爺爺奶奶倒杯水等，將關(guān)愛長輩的情感落實(shí)到實(shí)際行動中。七、注意事項1.在講述故事過程中，語速要適中，聲音要清晰、生動，以便幼兒能更好地理解和感受。2.提問時，問題要簡單明了，符合小班幼兒的認(rèn)知水平，避免問題過于復(fù)雜或抽象，導(dǎo)致幼