七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第四課時SectionB（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第四課時SectionB（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年x月x日星期x第x節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，大家好！今天我們要一起走進七年級英語下冊Unit11的第四課時，探索SectionB的精彩內容。在這個充滿活力的課堂里，我們將一起感受英語的魅力，一起領略學校旅行的快樂時光！????核心素養(yǎng)目標同學們，本節(jié)課我們將通過聽說讀寫等活動，培養(yǎng)你們的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。在討論學校旅行的經歷時，我們將學會如何運用英語表達個人觀點，增強跨文化交際意識，同時通過分析文本，提升邏輯思維和批判性思維，為未來的英語學習打下堅實的基礎。讓我們一起享受英語學習的樂趣吧！????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，學生們已經學習了英語的基本語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語學習有一定的興趣，并且在前面的課程中，他們已經接觸過類似旅行主題的對話和描述，這為今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活實際相關的主題。他們在英語學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和接受能力，但部分學生可能在口語表達上較為緊張，需要更多的鼓勵和練習機會。學習風格上，學生們既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到以下困難：一是對于某些復雜句型的理解不夠深入，導致在表達時出現(xiàn)錯誤；二是對于旅行經歷的描述可能缺乏具體的細節(jié)，導致描述不夠生動；三是部分學生在口語練習時可能因為緊張而表達不流暢。為了幫助學生克服這些困難，我們將通過小組討論、角色扮演和游戲化的教學活動來提高他們的自信心和語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《人教新目標版》七年級英語下冊的教材，特別是本節(jié)課的Unit11相關內容。

2.輔助材料：準備與學校旅行相關的圖片、視頻和圖表，以豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體設備，以便播放聽力材料，同時準備一些小卡片，用于角色扮演和游戲活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流；在黑板上提前畫出簡單的地圖或旅行路線圖，以輔助教學。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們去過學校組織的旅行嗎？你們在旅行中都做了些什么？你們覺得旅行的意義是什么？

2.學生分享自己的旅行經歷，老師引導學生用英語描述旅行中的趣事。

二、課文主旨內容探究

1.老師展示課文標題“SectionB（2a-2c）”，引導學生關注本節(jié)課的學習目標。

2.老師提出問題：本節(jié)課我們將學習哪些內容？如何用英語描述學校旅行的經歷？

3.學生思考并回答，老師總結：本節(jié)課我們將學習如何用英語描述學校旅行的經歷，包括所見所聞、所感所想。

三、課文內容分析

1.老師帶領學生閱讀課文，注意以下重點內容：

a.旅行中的景點和活動

b.旅行中的所見所聞

c.旅行中的感受和體驗

2.老師提問：課文中有哪些句子描述了旅行中的景點和活動？請同學們找出并翻譯。

3.學生找出相關句子，老師帶領翻譯并講解。

四、詞匯和短語學習

1.老師列出本節(jié)課的生詞和短語，引導學生注意發(fā)音和拼寫。

2.學生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正錯誤。

3.老師講解詞組的用法，并結合例句進行練習。

五、語法點講解

1.老師講解本節(jié)課的語法點，如一般過去時、過去進行時等。

2.學生跟讀并模仿語法點，老師糾正錯誤。

3.老師通過例句講解語法點的用法，學生練習。

六、課文朗讀和背誦

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調和節(jié)奏。

2.學生跟讀并模仿朗讀，老師糾正錯誤。

3.老師挑選部分段落讓學生背誦，檢查學生的記憶效果。

七、小組討論

1.老師將學生分成小組，每組選取一個旅行經歷，用英語描述。

2.學生在小組內討論，互相幫助，共同完成描述。

3.每組派代表向全班展示，其他同學給予評價和補充。

八、角色扮演

1.老師準備角色扮演的劇本，學生根據(jù)劇本分配角色。

2.學生進行角色扮演，注意用英語進行對話。

3.老師和其他學生觀察并給予評價，指出不足之處。

九、總結與作業(yè)布置

1.老師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于學校旅行的短文，描述自己的旅行經歷。

3.學生整理筆記，預習下一節(jié)課的內容。拓展與延伸1.**旅行日記**：鼓勵學生模仿課文中的描述，創(chuàng)作一篇自己的旅行日記?？梢园眯械牡攸c、所見所聞、個人感受等。這種練習有助于提高學生的寫作能力和描述能力。

-閱讀材料：《我的暑假旅行》

-拓展活動：學生可以分享自己的日記，全班同學進行互評。

2.**旅行攻略**：讓學生根據(jù)課本中提到的旅行地點，編寫一份旅行攻略。這不僅能復習所學詞匯，還能鍛煉學生的規(guī)劃和組織能力。

-閱讀材料：《倫敦一日游攻略》

-拓展活動：每組學生準備一個目的地，全班展示他們的旅行攻略。

3.**旅行故事集**：學生可以收集一些真實的旅行故事，進行閱讀和分享。這有助于拓寬學生的視野，了解不同的文化背景。

-閱讀材料：《世界各地的旅行故事》

-拓展活動：組織一個故事會，讓學生們分享自己或他人的旅行故事。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**文化探索**：引導學生了解課本中提到的旅行地點的文化背景，包括歷史、風俗習慣、著名景點等。

-學習任務：學生可以選擇一個感興趣的地點，進行深入的文化研究，并制作一份文化小報。

2.**語言學習**：鼓勵學生學習課本中未提及的與旅行相關的詞匯和短語，如交通、住宿、餐飲等。

-學習任務：學生可以創(chuàng)建一個旅行詞匯卡片集，每天學習新詞匯，并嘗試在日常生活中使用。

3.**實際應用**：學生可以嘗試使用英語進行簡單的旅行預定，如預訂機票、酒店等。

-學習任務：學生可以與家長一起，通過英語網(wǎng)站或應用程序預訂一次旅行，并記錄下預訂過程。

4.**創(chuàng)意寫作**：學生可以根據(jù)自己的旅行經歷，創(chuàng)作一個短小的故事或劇本。

-學習任務：學生可以將自己的旅行經歷改編成一個小故事，或編寫一個簡短的劇本，并在班上表演。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①旅行相關詞匯和短語，如：attraction、scenery、culturalrelics、sightseeing、travelagency、guidebook等。

②旅行描述的基本句型，如：Ivisited...;Isaw...;Itwasverybeautiful/historical/fascinating.

③旅行體驗的表達，如：Ifeltexcited/happy/sadwhen...;Ilearnedalotfromthetrip.

②重點詞匯：

①attraction：景點

②scenery：風景

③culturalrelics：文化遺產

④sightseeing：觀光

⑤guidebook：旅行指南

③重點句子：

①"IvisitedtheGreatWallofChinalastsummer."（我去年夏天參觀了中國的長城。）

②"Thescenerytherewasverybeautiful."（那里的風景非常美麗。）

③"IlearnedalotaboutChinesehistoryfromthetrip."（我從這次旅行中學到了很多中國歷史知識。）

①本文重點知識點：

①描述旅行活動的動詞，如：visit、explore、enjoy、discover、experience等。

②表達旅行感受的形容詞，如：amazing、wonderful、enjoyable、tiring、boring等。

③旅行中可能遇到的問題和解決方法。

②重點詞匯：

①visit：參觀

②explore：探索

③enjoy：享受

④discover：發(fā)現(xiàn)

⑤experience：經歷

③重點句子：

①"Wevisitedthemuseumandexploredtheartgallery."（我們參觀了博物館并探索了藝術畫廊。）

②"Thefoodwasdelicious,andIenjoyedeverybite."（食物很美味，我每一口都享受。）

③"Wehadsometroublefindingourwayback,butwemanagedtosolveit."（我們在找路回酒店時遇到了一些麻煩，但我們設法解決了。）典型例題講解1.例題：

IvisitedtheGreatWalllastsummer.Itwas___________.

A.beautiful

B.interesting

C.exciting

D.amazing

答案：D

解析：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意“我去年夏天參觀了長城。它很_________。”，選項中D.amazing（驚人的）最符合描述長城的壯觀和吸引力。

2.例題：

Thescenerytherewas___________.

A.boring

B.beautiful

C.exciting

D.tiring

答案：B

解析：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意“那里的風景很_________。”，選項中B.beautiful（美麗的）最符合描述自然風景的常見表達。

3.例題：

IlearnedalotaboutChinesehistoryfromthetrip.Itwas___________.

A.unforgettable

B.boring

C.interesting

D.exciting

答案：A

解析：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意“我從這次旅行中學到了很多中國歷史知識。它很_________。”，選項中A.unforgettable（難忘的）最符合描述一次有教育意義的旅行。

4.例題：

Wehadsometroublefindingourwayback,butwemanagedtosolveit.Itwas___________.

A.boring

B.difficult

C.interesting

D.exciting

答案：B

解析：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意“我們在找路回酒店時遇到了一些麻煩，但我們設法解決了。它很_________?！?，選項中B.difficult（困難的）最符合描述解決問題的過程。

5.例題：

Theguidebookweboughtwas___________.

A.useful

B.interesting

C.boring

D.exciting

答案：A

解析：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意“我們買的旅行指南很_________?！?，選項中A.useful（有用的）最符合描述旅行指南對旅行者的幫助。

補充說明：教學評價1.**課堂評價**

-提問：在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對知識點的掌握情況。例如，我會提問學生關于旅行的不同話題，如：“Howwasyourlasttrip?”（你上次旅行怎么樣？）或“Whatdidyouenjoymostaboutyourschooltrip?”（你最喜歡學校旅行的哪個部分？）通過這些問題，我可以了解學生對旅行的描述能力和詞匯運用能力。

-觀察：我會注意學生的參與度、回答問題的積極性以及課堂上的互動情況。觀察學生的表情和反應可以幫助我判斷他們對內容的理解程度和興趣點。

-小組活動：在小組活動中，我會觀察學生之間的交流合作情況，以及他們如何應用所學知識解決問題。這有助于我評估學生的團隊協(xié)作能力和實際應用能力。

2.**測試與評估**

-聽力測試：通過播放與旅行相關的聽力材料，評估學生理解英語口語的能力。例如，播放一段關于旅行的對話，然后提問學生關于對話內容的問題。

-讀寫測試：通過寫作任務評估學生的英語表達能力。例如，讓學生寫一篇關于自己最難忘的旅行經歷的短文，評估他們的語法、詞匯和連貫性。

-角色扮演：通過角色扮演活動，評估學生的口語表達和交際能力。在角色扮演中，學生需要根據(jù)給定的情景進行對話，我可以觀察他們的語言運用和反應能力。

3.**作業(yè)評價**

-定期作業(yè)：對于學生的定期作業(yè)，如旅行日記或旅行攻略，我將進行詳細的批改。我會檢查語法錯誤、詞匯使用是否恰當以及內容的豐富性和創(chuàng)造性。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評語和分數(shù)反饋給學生，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵與支持：在作業(yè)評價中，我將強調學生的努力和進步，提供具體的建議和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力。

4.**形成性評價**

-定期反饋會議：我會定期與學生進行一對一的反饋會議，討論他們的學習進展和遇到的困難，提供個性化的指導和支持。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，這有助于他們提高自我意識和學習責任感。

5.**總結性評價**

-期末考試：通過期末考試，對學生的學習成果進行全面評估。考試內容將涵蓋本學期學到的所有知識點，包括詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作。

-綜合評價報告：在學期結束時，我會為學生提供一份綜合評價報告，總結他們在英語學習上的進步和表現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學**