2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，大家好！今天我們要一起探索五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolLesson2。這節(jié)課，我們將會帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)校園，了解不同地方和活動的英語表達(dá)。我想，通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅能讓孩子們掌握新單詞和句型，更能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到英語的魅力。??讓我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中進(jìn)步吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升跨文化意識，理解不同文化的校園生活。

2.增強(qiáng)語言實(shí)踐能力，能夠在真實(shí)語境中使用目標(biāo)語言。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過多種渠道獲取和運(yùn)用英語知識。

4.發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力，與同伴共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握新單詞：classroom,library,playground,classroom,canteen，并能正確拼寫。

②掌握句型：“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyouspell...?”，能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的問答。

③學(xué)會描述校園內(nèi)不同地點(diǎn)的功能和用途，如：“Thisisthelibrary.Wecanreadbookshere.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用英語中的介詞“in,on,at”來描述地點(diǎn)的位置關(guān)系。

②正確區(qū)分和運(yùn)用“is”和“are”等系動詞，根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)變化。

③在真實(shí)情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，克服語言表達(dá)時的緊張和害羞情緒。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolLesson2的課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園各處景點(diǎn)的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解介詞的用法。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的視頻，如校園生活片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如制作一個校園地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的地點(diǎn)描述其功能，創(chuàng)造一個沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？今天我們要一起走進(jìn)校園，看看英語中是怎么描述我們的學(xué)校的。誰來說說你們學(xué)校有哪些地方？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的問候語嗎？比如“Hello,howareyou?”，今天我們將會用英語介紹我們的學(xué)校，看看你們能不能用上這些問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞，如classroom,library,playground等，并逐一展示這些地方在校園中的圖片，幫助學(xué)生建立直觀印象。

-接著，我會講解句型“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyouspell...?”，通過實(shí)物展示和卡片游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會使用這些句型。

-舉例說明：

-我會舉例說明如何用英語描述校園的不同地點(diǎn)，比如：“Thisisthelibrary.Wecanreadbookshere.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-通過展示校園地圖，我會引導(dǎo)學(xué)生用英語描述地圖上的各個地點(diǎn)，如：“Theplaygroundisnearthelibrary.”

-互動探究：

-我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用英語描述自己學(xué)校的某個地方，并邀請小組代表分享給大家。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個校園地點(diǎn)，用英語描述它的功能和用途，并設(shè)計(jì)一個簡短的介紹。

-學(xué)生們可以利用課本中的圖片和所學(xué)詞匯，創(chuàng)作一個簡單的校園導(dǎo)游手冊。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行小組活動時，我會巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-對于學(xué)生的描述，我會給予及時的反饋，鼓勵他們用正確的語法和詞匯表達(dá)。

4.拓展活動（約10分鐘）

-我會播放一段關(guān)于校園生活的英語視頻，讓學(xué)生觀看并嘗試用英語回答視頻中的問題，如：“Whereisthecanteen?”

-觀看結(jié)束后，我會邀請學(xué)生分享他們從視頻中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并討論如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：我會回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用英語寫一段關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述一個他們喜歡的校園地點(diǎn)，并說明為什么喜歡它。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》是一本適合小學(xué)生閱讀的英語小冊子，書中描述了主人公在學(xué)校的生活，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動等。這本書可以幫助學(xué)生了解不同國家的校園文化，并學(xué)習(xí)到更多關(guān)于學(xué)校生活的英語表達(dá)。

-《EnglishinAction:SchoolLife》是一本英語學(xué)習(xí)輔助材料，包含了一系列與學(xué)校生活相關(guān)的情景對話和練習(xí)題。學(xué)生可以通過閱讀這些對話，練習(xí)實(shí)際生活中的英語交流。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家學(xué)校的圖片和描述，制作一份關(guān)于“世界學(xué)校”的展示冊，通過圖片和文字介紹不同國家的學(xué)校環(huán)境和教育方式。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察自己學(xué)校的不同角落，用英語寫一篇短文，描述學(xué)校的一個特定區(qū)域，如圖書館、操場或食堂，并分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬校園內(nèi)可能發(fā)生的場景，如向新同學(xué)介紹學(xué)校、詢問路線等，通過實(shí)踐提高英語口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生在家中與家長一起使用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問一天的活動、分享學(xué)校的趣事等，增強(qiáng)家庭英語交流氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或線上英語學(xué)習(xí)小組，與同齡人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大英語交流的社交圈。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行額外的詞匯和語法練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

①單詞：classroom,library,playground,canteen,school

②句型：What'sthis?It'sa...;Howdoyouspell...?

③介詞：in,on,at

④系動詞：is,are

②詞匯：

①classroom-教室

②library-圖書館

③playground-操場

④canteen-食堂

⑤school-學(xué)校

③句子：

①Thisisthelibrary.Wecanreadbookshere.

②What'sthis?It'saclassroom.

③Howdoyouspell'classroom'?C-L-A-S-S-R-O-O-M.八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問：“What'sthis?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能正確識別并說出單詞“classroom”。此外，我會提問一些開放性問題，如：“Doyouhavealibraryinyourschool?”，以鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：我會注意學(xué)生的參與度和反應(yīng)，觀察他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，以及是否能夠積極參與課堂活動。例如，在小組活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計(jì)一些小測試，如單詞拼寫測試或簡短的口語問答。這些測試可以幫助我了解學(xué)生對知識的記憶和運(yùn)用能力。

-反饋：對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。例如，對于正確的回答，我會說：“Greatjob!”；對于需要改進(jìn)的地方，我會說：“Let'strythatagain,payingattentiontothepronunciation.”

2.課堂互動評價：

-小組討論：我會觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠積極地參與討論，是否能夠正確使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：在角色扮演活動中，我會評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括他們的發(fā)音、語法和流利度。

-游戲活動：通過參與游戲活動，我可以觀察學(xué)生是否能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查單詞拼寫、語法錯誤和句子結(jié)構(gòu)。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于拼寫錯誤，我會圈出錯誤并給出正確的拼寫。

-及時反饋：我會確保作業(yè)反饋的及時性，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)表現(xiàn)，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

-