4《三月桃花水》表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題三月桃花水

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)單元第一單元

版本部編版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

教材內(nèi)容分析：《三月桃花水》是部編版四年級(jí)下冊(cè)的一篇優(yōu)美散文。文章以詩(shī)化語(yǔ)言描繪陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物之景。作者將桃花水比作豎琴與明鏡，從聲音、光芒角度展現(xiàn)其美，字里行間飽含對(duì)大自然的熱愛，也巧妙運(yùn)用多種修辭，文字優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰。學(xué)生情況分析：四年級(jí)學(xué)生有一定閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但在理解作者情感，有感情地朗讀課文上需引導(dǎo)。3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：探究式、互動(dòng)式、合作學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐。4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：多媒體（PPT課件、網(wǎng)絡(luò)資源等）

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀“綺、談"2個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)多音字“和”。2.熟練運(yùn)用抓關(guān)鍵語(yǔ)句的方法，深刻體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛與贊美之情，提升閱讀理解能力。3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞好句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4.學(xué)習(xí)作者的寫作手法，如比喻、擬人、排比等，并能在仿寫中靈活運(yùn)用，提升寫作水平。1.課堂觀察：觀察學(xué)生課堂朗讀表現(xiàn)，包括字音準(zhǔn)確性、句子流暢性；小組合作參與度，如討論積極性、分工合理性；給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查課后背誦課文情況，仿寫情況。

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)突破方法

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)作者情感，感受語(yǔ)言美。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者寫作手法的妙處，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美能力。1.遵循探究思路：設(shè)計(jì)“五步"探究流程，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文，從明確任務(wù)、嘗試復(fù)述，到制定學(xué)習(xí)方案、合作探究，最后成果展示，讓學(xué)生在探究中突破難點(diǎn)。

2.開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：通過小組合作完成實(shí)踐性作業(yè)單，在實(shí)踐中加深對(duì)課文理解，提升能力。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課

一、情境導(dǎo)入，進(jìn)入課題1.播放春天美景視頻，展示桃花盛開、河水潺潺流淌的畫面，同時(shí)播放輕柔的鳥鳴和流水聲的音頻，營(yíng)造出充滿生機(jī)的春日氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在春天里的所見所聞，引出課題《三月桃花水》，板書課題。讓學(xué)生感官上感知春天的美好，帶著美好進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)

二、合作探究，感悟特點(diǎn)（一）齊讀課題，引入任務(wù)（二）引出“五步”探究，完成教學(xué)目標(biāo)第一步：創(chuàng)設(shè)生活情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀“綺、談"2個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)多音字“和”。2.熟練運(yùn)用抓關(guān)鍵語(yǔ)句的方法，深刻體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛與贊美之情，提升閱讀理解能力。3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞好句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。第二步：分解學(xué)習(xí)任務(wù)，開展學(xué)習(xí)嘗試1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音和工具書自主識(shí)字。2.教師利用PPT展示生字詞：綺麗、談天、應(yīng)和、鈴鐺、絲綢、垂柳、低語(yǔ)、裹著、花瓣。指名學(xué)生朗讀，糾正讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)“綺"讀qǐ，“和”在“應(yīng)和"中讀hè。

交流識(shí)字方法，如“綺”用換偏旁法記憶；“裹"通過拆字法記憶，“衣”字中間包著“果"。第三步：分析學(xué)習(xí)嘗試，討論學(xué)習(xí)方案默讀課文，思考并回答問題：課文圍繞三月桃花水寫了哪些內(nèi)容？指名回答，教師相機(jī)引導(dǎo)總結(jié)。第四步：按照學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生默讀1-2自然段，思考：作者為什么將“春水”寫成“桃花水"？-指名回答，預(yù)設(shè)：三月桃花盛開，花瓣飄落水中；綺麗的朝霞裝點(diǎn)河水；桃花盛開的明艷與春水相映成趣。-出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀感受，再有感情地朗讀這兩段，讀出對(duì)桃花水的喜愛與贊美。2.感受聲音美-小組合作學(xué)習(xí)3-4自然段，找出描寫桃花水聲音的句子，思考：作者把桃花水的聲音比作什么？這樣寫有什么好處？-小組代表匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解把桃花水比作春天的豎琴，將各種水聲比作不同的音符，生動(dòng)形象地寫出了桃花水聲音的清脆悅耳、富有變化。-播放豎琴演奏音頻，學(xué)生閉上眼睛聆聽想象，感受桃花水聲音的美妙，然后配樂朗讀這兩段。3.感受鏡像美-自學(xué)5-6自然段，圈出作者在桃花水中看到的景象，思考：從這些描寫中你體會(huì)到什么？-交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)體會(huì)桃花水如明鏡，映照出春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的美好景象，體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛。-出示句式：三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見。讓學(xué)生仿照句式，發(fā)揮想象，描述桃花水中可能看到的春日景象，進(jìn)行小練筆并分享。（四）體會(huì)結(jié)構(gòu)，總結(jié)全文（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一自然段與后文的關(guān)系，明確開頭兩個(gè)問句總領(lǐng)全文，后文圍繞這兩個(gè)問題展開描寫，這種結(jié)構(gòu)使文章條理清晰。2.回顧全文，總結(jié)作者從聲音和光芒兩方面描寫三月桃花水，表達(dá)了對(duì)桃花水的喜愛與贊美，感受春天的美好。第五步：抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果1.投屏小組的學(xué)習(xí)任務(wù)單，配合學(xué)生講解進(jìn)行展示；2.師生共同評(píng)價(jià)，教師開展評(píng)價(jià)教學(xué)（適當(dāng)板書）。過引出“五步”探究并明確任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與任務(wù)意識(shí)，使其圍繞關(guān)鍵問題有效探究；合理進(jìn)行小組人員分工，確保小組活動(dòng)有序開展，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與組織能力；借助讀、說、評(píng)、想等實(shí)踐步驟感悟三月桃花水的美好；成果展示讓學(xué)生獲得成就感、增強(qiáng)自信。

三、總結(jié)收獲，拓展延伸1.學(xué)生總結(jié)收獲。2.在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再次配樂齊讀課文，感受三月桃花水的美。感受春天的美好

四、布置作業(yè)，課后實(shí)踐1.