2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）教材分析嗨，各位親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索2024秋五年級英語上冊Module6Unit2"Heranveryfast"這一章節(jié)啦！這個(gè)單元主要圍繞“跑得快”這個(gè)話題展開，通過有趣的故事和豐富的活動，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何描述人物的動作，以及如何運(yùn)用“runveryfast”這樣的句型來表達(dá)。接下來，我們就一起踏上這場充滿活力的英語學(xué)習(xí)之旅吧！?????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀故事，理解不同人物動作的描述。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用“runveryfast”等句型描述動作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中關(guān)于速度和運(yùn)動的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和活動，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析同學(xué)們，我們現(xiàn)在處于五年級，這個(gè)階段你們已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，對基本的語法和詞匯有一定的掌握。在知識層面，你們已經(jīng)能夠識別和理解一些常見的動詞和副詞，對于描述動作的場景也有一定的認(rèn)知。但在能力方面，我們注意到有些同學(xué)在運(yùn)用句型時(shí)，尤其是復(fù)合句的構(gòu)建上，還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但部分同學(xué)可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中顯得有些拘謹(jǐn)。此外，一些同學(xué)可能因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足，導(dǎo)致在課堂上參與度不高。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)在小組活動中，可能會出現(xiàn)交流不夠積極的情況。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)橛⒄Z是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要大家積極參與互動。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到同學(xué)們的知識儲備和實(shí)際能力，通過設(shè)計(jì)豐富的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力，以確保他們能夠在學(xué)習(xí)過程中得到全面的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋五年級英語上冊》教材，特別是Module6Unit2的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“runveryfast”相關(guān)的圖片，如跑步比賽的圖片，以及描述動作的圖表，幫助學(xué)生更好地理解句型。

3.教學(xué)視頻：選取一段關(guān)于跑步比賽的精彩片段，用于引入新課和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；確保教室光線充足，以便觀看視頻和展示圖片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-播放一段關(guān)于運(yùn)動員跑步的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們剛才看到的是什么運(yùn)動？運(yùn)動員們跑得快嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z來表達(dá)‘跑得快’？”

-用PPT展示“runveryfast”的句型，并解釋其用法。

2.新課講授

-第1條：講解“runveryfast”的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生理解。

-例如：“Theboyrunsveryfast.”（這個(gè)男孩跑得很快。）

-第2條：教授如何用“runveryfast”描述不同人物的動作。

-例如：“Sherunsveryfastwhensheischasingtheball.”（當(dāng)她追球時(shí)，她跑得非?？?。）

-第3條：介紹其他描述動作的副詞，如“slowly”、“quickly”等，并讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.實(shí)踐活動

-第1條：角色扮演。將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如警察、小偷、追捕者等，讓學(xué)生用“runveryfast”的句型進(jìn)行對話。

-例如：警察：“Whereareyourunningto?”（你跑到哪里去？）

小偷：“I'mrunningawayfromthepolice!”（我在逃跑，遠(yuǎn)離警察?。?/p>

-第2條：故事續(xù)寫。給出一個(gè)開頭，如“Onceuponatime,therewasarace...”，讓學(xué)生繼續(xù)編寫故事，并用“runveryfast”的句型描述比賽中的場景。

-第3條：動作描述比賽。學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流描述一個(gè)動作，對方要根據(jù)描述猜出動作，看哪隊(duì)猜對得快。

4.學(xué)生小組討論

-第1方面：討論如何用“runveryfast”描述不同場景下的動作。

-舉例回答：“Ifacatischasingamouse,wecansay,'Thecatrunsveryfasttocatchthemouse.'”（如果一只貓?jiān)谧防鲜?，我們可以說，'貓跑得很快去捉老鼠。'）

-第2方面：討論如何將“runveryfast”與其他副詞結(jié)合使用。

-舉例回答：“Sherunsveryfastandjumpshigh.”（她跑得很快，跳得很高。）

-第3方面：討論如何通過觀察生活中的動作來學(xué)習(xí)新的句型。

-舉例回答：“Wecanlearnhowtodescribeactionsbywatchingpeopleplayingsportsordoingexercises.”（我們可以通過觀察人們做運(yùn)動或鍛煉來學(xué)習(xí)如何描述動作。）

5.總結(jié)回顧

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“runveryfast”的用法和意義。

-通過提問的方式檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，如：“Canyouuse'runveryfast'todescribeanaction?”（你能用“runveryfast”來描述一個(gè)動作嗎？）

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的句型，提高語言實(shí)踐能力。

-用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如如何正確運(yùn)用“runveryfast”和其他副詞描述動作。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了“runveryfast”，還可以引入其他描述速度的詞匯，如“slowly”、“quickly”、“fastest”、“slowlybutsurely”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫。

-句型拓展：教授學(xué)生如何使用“not...but...”結(jié)構(gòu)來對比兩種不同的動作速度，例如：“Herunsfast,butsherunsfaster.”（他跑得快，但她跑得更快。）

-文化拓展：介紹不同國家和文化中關(guān)于跑步的傳統(tǒng)和賽事，如中國的馬拉松文化、美國的田徑運(yùn)動等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如警察、小偷、追捕者等，通過游戲練習(xí)使用“runveryfast”句型。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家人或朋友進(jìn)行某種運(yùn)動，如跑步、游泳等，并要求他們用英語描述動作的速度和方式。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于速度和運(yùn)動的英文故事書或文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-課堂競賽：組織一個(gè)“速度描述”競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語描述最快或最慢的動作，增加課堂的趣味性和競爭性。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺，讓學(xué)生觀看關(guān)于跑步技巧、速度訓(xùn)練等視頻，結(jié)合實(shí)際動作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的詞匯卡片，讓學(xué)生在課余時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固“runveryfast”及相關(guān)詞匯。

-日常對話練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問他人運(yùn)動速度或分享自己的運(yùn)動經(jīng)歷。

-主題寫作：讓學(xué)生以“速度”為主題，寫一篇短文，描述自己或他人進(jìn)行某種運(yùn)動時(shí)的感受和體驗(yàn)。典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A在跑步比賽中跑得比學(xué)生B快，用英語描述。

-答案：StudentArunsfasterthanStudentBintherunningrace.

2.例題：

-描述小明在追逐小貓時(shí)的動作。

-答案：Xiaomingrunsveryfasttochasethecat.

3.例題：

-如果小華跑得比小剛快兩倍，用英語表達(dá)。

-答案：XiaoHuarunstwiceasfastasXiaoGang.

4.例題：

-描述小紅在緊急情況下快速跑向?qū)W校的情景。

-答案：Redrunsveryfasttowardstheschoolinanemergency.

5.例題：

-用英語描述小麗在公園里騎自行車的速度。

-答案：XiaoLiridesherbicycleatafastspeedinthepark.

補(bǔ)充和說明：

1.在描述比較速度時(shí)，可以使用“fasterthan”結(jié)構(gòu)，如例題1所示。

2.當(dāng)需要描述追逐或追趕的動作時(shí)，可以使用“runtochase”或“runafter”這樣的短語，如例題2所示。

3.在使用倍數(shù)表達(dá)速度時(shí)，可以使用“timesasfastas”結(jié)構(gòu)，如例題3所示。

4.當(dāng)描述緊急情況下的快速行動時(shí)，可以使用“runtowards”或“runfor”等短語，如例題4所示。

5.描述特定場景下的速度時(shí)，需要結(jié)合具體的環(huán)境和動作，如例題5所示。

-首先，展示例題，并讓學(xué)生先嘗試用自己的語言描述。

-然后，教師提供標(biāo)準(zhǔn)答案，并解釋每個(gè)例題的構(gòu)造和用法。

-接著，讓學(xué)生嘗試改寫例題，以鞏固對句型的理解。

-最后，教師可以設(shè)計(jì)類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深記憶。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論和角色扮演的積極性。

-評價(jià)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，尤其是對于“runveryfast”等關(guān)鍵句型的發(fā)音。

-注意學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與教學(xué)活動。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作能力和表達(dá)能力。

-評價(jià)學(xué)生是否能正確運(yùn)用“runveryfast”和其他相關(guān)句型進(jìn)行交流。

-評估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括動作的描述和情感的傳達(dá)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份簡短的測試，包括選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對“runveryfast”及其相關(guān)知識的掌握程度。

-選擇題可以包括判斷正誤、匹配單詞和圖片等，簡答題則要求學(xué)生用所學(xué)句型描述動作。

-收集測試結(jié)果，分析學(xué)生的答題情況，找出普遍存在的問題。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的家庭作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對新知識的運(yùn)用情況。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正。

-鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中展示創(chuàng)意，如創(chuàng)作小故事或設(shè)計(jì)動作圖。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋，表